阶段性工作总结

阶段性工作总结

环翠区蕾绽花开名班主任工作室成立已半年有余，身为其中的一员，我见证了它的这半年来的成长与蜕变，每一次活动的举办、每一次研讨的进行、每一次学习的开展，都为它的成长添砖加瓦。同样，在工作室的引领和带动下，我一刻也不敢停止学习的脚步，我珍惜这个平台带给我的每一次学习的机会，如饥似渴的学习理论知识，从其他成员身上借鉴工作经验，同时也坚持读书，从书中寻找教育智慧，并将这些在自己的工作实践当中一一践行，加以改造，形成自己的带班风格，因这半年的学习与成长，我在班主任的工作岗位上变得愈发从容而笃定，以前很多棘手工作现在也变得游刃有余。下面，我将从几个方面汇报我这半年来的成长与收获。

第一 个人成长方面

这半年是我担任班主任工作三年以来， 成长最快、收获最多的半年，感谢蕾绽花开名班主任工作室给我提供的成长的平台，让我这样一位年轻的、急需成长的新手班主任，有了迅速成长的沃土，为我的发展指明了方向并提供了方法指导。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔。

今年我第一次带初四毕业班，同时还担任六个班的政治老师，压力之大可想而知，但是，每当想起我所在的团队，我心里总是会有满满的安全感，并随时充满了自信与力量。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測。

面对初四的中考压力，老师的压力完全不亚于学生，为了带领学生平稳度过初四，用最好的状态面对中考。我从以下几点开展工作，残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒。

首先，一如既往的重视班级常规管理，建立良好班级秩序。良好的班级秩序，积极向上的学习氛围，是保证初四学生高效学习的前提。首先，要做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制度，力求科学化、规范化、程序化，不应为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，纪律卫生跑操等工作，不仅不会影响学习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深入班级，及时发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重、琐碎，但是我依然争取做到了解每个学生的状态，了解每一天班级的情况，发现问题及时处理，经常表扬，做好激励工作，坚持每周由班主任做班级情况小结，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好、关心班集体、关心帮助同学等好人好事充分表扬，树立正气，激励学生积极进取。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭。

其次，利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心。信念是支撑我们前进的动力，哪些自我肯定的内心倾向较稳定着，其成功率远远超过自我否定倾向较名先的人。在初四的班级管理中，要把激发和培养学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我始终坚持对学生自信心的培养。其一，利用班会活动帮助学生认识自己，树立决心和信心。其二，利用教室布置，激发学生的士气。例如，在教室里粘贴了班训：努力，一切皆有可能。还有同学为自己制定的奋斗目标。其三，建立班级小组竞争体制，建立一对一的互助小组，并制定相应的奖惩制度。其四，建立学生成绩流动档案。为准确为初四学生把脉，从初四第一次月考开始建立学生考试成绩流动档案。流动档案分为两部分：一是横向流动档案，即把班级中优秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全年级前三十名学生的成绩放在本班学生成绩前面，横向找差距。一是纵向流动档案，即每个学生建立一份档案，纵向记录学生每一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析它们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩进退，出现大波动及时采取措施，比如进行单独谈话、和任课老师交流等等。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔。

最后，注重对学生的心态调整，关注学生心里健康。事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力的大小，而是学生的心态问题。考试的压力、老师的谆谆教诲、父母的殷切期望，有形的无形的巨大压力，使学生心态失衡，因此班主任要做一名明察秋毫的气象专家并用心与学生沟通，面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时期的学生来说，就是心灵的阳光，生命的语录。当学生经历失败时，我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经理和美好的感受，使他们尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向积极的体验，激发他们的成功的潜意识。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍。

作为初四班主任，我不是最有经验的那一个，但是我会做最认真的那一个，我希望用自己的快速成长，陪伴孩子度过初四这关键的一年。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩。

第二 读书学习方面

“立身以立学为先，立学以读书为本。”作为一个文科生，我一直保持着读书和写日记的习惯，工作以后，尤其是当了班主任以后，发现读书不仅可以修身养性，对自己的工作也是大有裨益。读专业书可以提高职业素养，同时其他教师的教育智慧也可以为我们所用，博览群书可以帮助我们做一名知识渊博的、具有有趣灵魂的老师。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐。

我不但自己读书，还带领班里的孩子一起读书。我们班每天都利用中午的时间一起读书。每天一名同学演讲，演讲内容可以是自己读书遇到的精彩片段，或者是看到的好文章。有五名评委负责打分，有专门的的评分记录表，从选材、朗诵、仪表仪态等三方面打分，而且评委们还会给出中肯的意见和建议，孩子们都非常的认真负责。每天中午的读书时间成了我们班孩子每天的期待，有时候我忘记了，孩子们会提醒我“老师，该朗诵了”，我说“好，开始吧”，然后全班同学鼓掌，孩子落落大方走上讲台，朗诵就这样开始了。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴縈诘。

而且每次朗诵结束，我都会请学生谈一下对这篇文章的理解和看法，大家思想碰撞一下，有时我也会发表一下我的看法，我觉得每天的这个时候也是我了解他们，和他们沟通的很好的契机，通过这种方式沟通，我可以走进他们的心里，看到他们的内心世界，对他们多了一份理解和宽容，便也多了一份耐心和责任心。如果哪个孩子带来的是英文朗诵，我会请学生复述一下自己听到的内容，既提高了口语，也锻炼了听力，一举两得。作为激励，我们每周评一次周冠军、周亚军，每月评一次月冠军、亚军，极大的调动了孩子们阅读的积极性，也让孩子们更加自信更加落落大方的展现自己。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨槠挞。

其实，我就想通过读书的方式，让孩子们能在繁忙的学习之余感受到书带给他们的快乐，让孩子们爱上读书，爱上阅读，而且现在教育不再是知识至上，而是追求核心素养，我个人觉得“语言素养”对现在的孩子来说是非常重要，也急需提高的一种素养。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴買闥。

读书与我来说并不是一项工作，如果非要说是，也是将热爱变成工作，何尝不是人生一大幸事。

第三 培训参训方面

2018年10月19日，我们在威海七中举办了工作室启动仪式暨新教师跟踪培训活动。工作室主持人李蕾副校长发表题为《智享教育，点亮心灯》的讲话，她指出加入名师工作室，就意味着要承担压力、要无悔付出，工作室的实质就是：帮助班主任们实现自我成长的平台。这番话在我心中反复回响， 让我充满力量，我下定决心，从今以后不仅要承担努力促进自身专业发展的责任，更要肩负引领班主任群体专业成长，在学校德育工作中发挥示范、带头、辐射作用的使命！渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦鋇絨。

后续我们一共组织了六次线下活动以及常态化的线上活动，比如每周的读书分享、间周的主题研讨、每月的案例分享等等，这些活动就像我们成长路上的一个个加油站与方向牌，让我们朝着明确的方向，充满动力的携手前进。铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡缝勵。

第四 帮扶方面

本学习我的帮扶对象为我校的一名新晋班主任——林老师，第一次当班主任，带领初三级部，多少有些手忙脚乱，看着她焦急的样子，我仿佛看到了三年前的自己，转瞬三年，现在的自己相较于三年前的自己成熟成长了不少，所以，我一直在给她加油打气，时间是最好的良药，实践是最好的老师，让她明白成长不是一蹴而就的，而是一步一个脚印，脚踏实地走出来的。在平时的班主任工作当中，我也会毫无保留的把自己的带班经验分享给她，一些班级管理的小案例也会和她一起探讨，交流碰撞中我也会有很多新的收获。未来，希望我们会继续互帮互助，一起成长。擁締凤袜备訊顎轮烂蔷報赢。

最后，下学期计划

下学期，我要力争在上学期打下的良好基础之上有更高、更新的突破。具体细化为：

第一，将班级管理个案整理成文字加以记录。班级管理过程中的每一个小插曲都是一次教育的契机，我们都可以将它视为研究案例，进行研究，积累教育智慧，与自己是成长，与他人是工作经验的分享。贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷鯛汉。

第二，将班级管理工作中的心得体会变成教育论文进行发表。坚持每天练笔，多思考，善积累，勤动笔，及成长了自己，也收获了成果，一举两得。坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚跻馱。

第三，继续将读书工作常态化。学期初为自己定下必读书目，坚持打卡，同时，在必读书目之外也会选择一些自己喜欢的与专业无关的书目，博览群书，与浩瀚的知识海洋中，丰盈内在，做内心温柔而有力量、知识渊博且有趣的班主任。蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘籜葦。

第四，积极参加名班主任工作团队的每一次活动，按时保质保量完成任务，并力求有所创新与突破。