评测练习_最大的麦穗 (1)

教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文语言材料,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。

3、能联系实际说出自己对"追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的。"这句话的感受。

【教学重点】

紧紧抓住苏格拉底的三段话引导学生层层深入地理解,领悟必须善于抓住机遇,不能东张西望,错失良机的道理。

【教学难点】

能够联系实际,理解"追求应该是最大的,但把眼前的一穗拿在手中,这才是实实在在的"这句话的意思。

【教学流程】

一、谈话导入，直奔主题

这节课，就让我们继续穿越时空，与古希腊哲学大师苏格拉底进行对话，聆听他的教诲，感受他的智慧，一起到麦田去寻找那——（齐读）最大的麦穗。

过渡：有人说：哲学家的语言是深邃的语言，是智慧的语言。我们今天就从苏格拉底的语言入手，去领略他的风采。

二、活动导学，精讲点拨

（一）活动一：

1、出示要求：

读课文思考问题：

①读课文，画出苏格拉底说的话，想想该用怎样的语气来读？

②弟子们从他的话语中分别知道了些什么？

③ 弟子们是又是如何想、如何做的？

2、交流：

同学们划得认真，读得用心，一共找出了几句话？谁来读第一句？

（一）第一句话

课件出示：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。”

1. 指名读。

相机评价：读得正确、流利。

2、提问：你们听懂苏格拉底的话了吗，他对弟子们提了什么要求？

【相机点红：最大的只许进不许退】”只许进不许退”意味着什么？

（要求弟子们一直往前走，没有回头重新选择的机会。）

3.苏格拉底会以怎样的语气跟弟子们说这一句话呢？（严肃地、郑重地、不容置疑……）

指名朗读。（评价：严肃的苏格拉底！）（评价：你是温柔派的苏格拉底！）

（评价：郑重其事！）

4、一起来当一回苏格拉底，齐读第一句话。

六年级下册第五单元

15、天游峰的扫路人

一、易错点

1、字音

颇有（韵母为o，不是ou）

沏茶（qi，声调为第一声，不是第四声）

瘦削（正确读音为xuē，不是xiāo）

练习：

颇有（pō pōu） 沏（qī qì）茶

瘦削（xiāo xuē） 宿（sù xiǔ）鸟

2、字形

暮色（下面是“日”，不是“巾”）

炯炯有神（右半部分里面少一横，不是“同”）

褪色（部首是衣字旁，不是示字旁）

练习

（幕 暮）色 （炯炯 同同）有神 （腿

褪）色

二、重点

1、词语解释：

望而却步：却，停止、后退的意思。

炯炯有神： 炯炯，眼睛明亮的样子。

循声：循，沿着。

2、《天游峰的扫路人》 本文通过描写 我在登天游峰时的所见所闻 ，刻画了一位质朴而充满自信的老人形象，表达了我 对老人那种自强不息的精神 和 自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。 2、天游峰——武夷山第一险峰位于福建省，特点是：高、险。

扫路人的特点是自强不息、充满自信、豁达开朗、热情好客

3、登上了顶峰，一定会使人想到唐代诗人杜甫写的《望岳》诗句会当凌绝顶，一览众山小。

4、“老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”一句中：“仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。”从老人的话中，“我”明白了什么？

老人的热情和茶一样热，一样温暖，仿佛一股暖流渗入我的心里，很快沟通了我们俩的心灵,使我们之间的间隔消失得无影无踪。

5、“我不禁倒抽了一口气”中的“禁”应该读＿＿，“我不禁倒抽了一口气”那是因为作者看到扫路人这样不怕危险，不顾劳累地扫石阶，感到很惊讶！很佩服！。

6、文中有两处对老人的 外貌 描写，可以体会到老人的朴实、健康、慈善、有精气神。

7.你觉得老人每天这么干活真的像他说的“不累”吗？老人为什么说不累？

《最大的麦穗》教案(9篇)

《最大的麦穗》教案1

一、教学要求

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最终一个自然段。

3、通过语言文字，领悟必需擅长抓住机遇，不能东张西望，错失良机的道理。

二、教学重点、难点

内外能够联系实际，说出自己对“追求应当是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的〞这句话的理解。

三、教学时间

三课时

四、教学过程

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1、板书课题。

2、启发谈话：苏格拉底是古希腊的大哲学家。有一天，他让他的学生们到买天里去找最大的麦穗，想通过这件事教育他的学生们，那么，学生们是怎样摘最大的麦穗的？苏格拉底想教育他的学生懂得什么呢？这些问题大家确定想弄明白，是不是？

二、自由轻声读课文

要求： 1、读准字音，读通句子。

2、边读边想，争取弄清上面的问题。

3、遇到比较难读的句子、难懂的句子，多读几遍。

三、检查自学状况

1、指名读课文，留意纠正学生读错的字音、读得不准的字音。

找出以下词语所在的句子读一读，说说词语的意思。

定夺：对事情做可否或取舍的决定。

嘲讽：用言语挖苦、取消人。

苍老：这里指声音显得老态。

错失良机：错误地失去了良好的`机会。

3、指名回答下列问题。

四、再读课文，理清脉络

1、默读课文，想一想课文可分几段，每段讲了什么？组成四人小组边读边议。

2、指名说。

第一段〔1〕：写苏格拉底要弟子们去麦地里摘一个最大的麦穗。

第二段〔2~~6〕：写弟子们摘麦穗的经过和苏格拉底对他们的教育。

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苏教版六年级语文——[练习]最大的麦穗

班级 姓名 等第

一、听写词语：

二、给加点的字选择正确的解释：

1、张：①展开，打开； ②铺排，陈设； ③看，望； ④量词。

张牙舞爪（ ） 东张西望（ ） 张灯结彩（ ）

2、失：①丢；②没有掌握住；③没有达到目的；④错误，疏忽；⑤改变常态。

错失良机（ ） 失火（ ） 失声痛哭（ ）

3、饱：①满足了食量； ②饱满； ③足足地，充分； ④满足。

一饱眼福（ ） 饱经风霜（ ） 吃饱肚子（ ）

三、把下列成语补充完整，并按要求归类：

（ ）风细雨 （ ）（ ）如生 改恶从（ ） 盛气（ ）人

（ ）峰突起 （ ）（ ）私语 （ ）疲力尽 一望无（ ）

1、写景的：

2、写人物动作的：

3、写人物神态的：

四、在下列句子里填上合适的关联词语：

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1、孔繁森（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远活在我们心中。

2、（ ）明天下大雨，我们（ ）要去参观新四军纪念馆。

3、这道题他（ ）不会做，（ ）他没有认真思考。

五、选择正确的答案，写在后面的括号里：