822#——现代汉语
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《现代汉语》 作业题
一、填空题(每小题1分，共10分)
1.语音具有( 物理属性；生理属性；社会属性 )三种属性。
2.声母的发音部位可分为( 双唇音；唇齿音；舌尖前音；舌尖中音；舌尖后音；舌面音；舌根音)七类。
3.音位变体可分为( 条件变体和自由变体 )两类。
4.现行汉字的结构可以从( 结构单位、书写顺序、造字法 )三个方面进行研究。
5.词义具有( 概括性；模糊性和民族性 )三种性质。
6.外来词具有( 音译外来；音意兼译外来词；音译加意译外来词；字母外来词和借用日语中的汉字词 )等类型。
7．实词和虚词的主要区别是(
有实际意义，无实际意义 )。
8.从语义角度分析，主语可分为（ 主语 语义分析 传统语法 学理论 谓语动词 ）等语义类型。
9.根据分句间的意义关系，复句可以分为（ 联合复句和偏正复句 ）两大类。
10.比喻的构成条件是(本体和喻体 )。
二、名词解释(每题2分，共10分)
1.方言 方言（dialect）是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全方言民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。
2.儿化 儿化是汉语的一种构词方式。在词根（一般为名词）后面加上儿尾以构成一个新的名词，新名词的含义是对词根名词含义的拓展或者特定化。
3.语义场 语义场是在同一个语义系统中，在共时条件下，若干个具有共同义素的义位聚合起来的聚合体。
4.主谓谓语句
5.对偶 对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式
三、分析题(共40分)
1.写出下列声母的发音部位和发音方法。（共4分)
(1) h 舌根音
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(2) n 舌尖中音
(3) g 舌根音
(4) j
2.给下列汉字注音，并列表分析音节的结构特点。（共4分)
顿 言 威 取
3.分析下列各词的构词类型。（共5分)
花朵：补充 领袖: 并列 密植: 偏正
体验: 主谓 绿化: 附加
4.辨析下列各组同义词。（共5分)
(1)骄傲——自豪 （2分)
意义和感情色彩不同
(2)希望——盼望——渴望 （3分)
意义轻重不同
5.指出下列汉字的造字方法。（共5分)
（1）帘____（2）末____（3）剔____（4）伐____（5）止____
6.分析下列短语的结构类型和功能类型。(每题2分，共4分)
(1)阳光灿烂 :主谓，形
(2)喜欢清静 ：动宾，动
7.用加线法分析下列句子的句法成分，并指出句型。(每题3分，共6分)
(1)他让卖粥大嫂把粥盛在碗里。
(2)他们在渺无人烟的野草丛林间披荆斩棘种下果木。
8.用加线法分析下列复句。(共3分)
有些人背上虽然没有包袱，有联系群众的长处，但是不善于思索，不愿意用脑筋多想苦想，结果仍然做不成大事。
9.指出下列文字中所用的修辞格，并简要分析修辞效果。(共4分)
(1)勤奋是点燃智慧的火花，懒惰是埋葬天才的坟墓。 年级________；层次________；专业________；姓名________
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对偶，比喻
(2)这种感情像红松那样，根深蒂固，狂风吹不动，暴雨浸不败，千秋万载永不凋谢。
比喻 夸张 对偶
四、简答题(每题4分，共20分)
1.共同语和方言是什么关系？
中国的民族语言是由各地不同的方言组成，不同的方言有不同的特色形成中国特色的民族语言。民族语言跟方言是不可分割的。 “民族共同语”形成之后，强烈地影响着各个方言，使各方言的特点逐渐消失而向它靠拢。同时，“民族共同语”也从各方言中汲取最鲜明、生动、最有生命力的成分，不断丰富自己。
2.现代汉语语法有什么特点？
（一）形态变化不发达、不普遍
汉语中，形态变化的现象是存在的，但是很少。有的词类虽然具有某种形态上的变化，但是这种变化不是所有的同类词都具有，也不是所有的场合都通用。例如：
1 双音节动词的重叠方式一般是ABAB，如：商量商量、照顾照顾；双音节形容词的重叠方式一般是ABAB，如：干干净净、舒舒服服。但是少数双音节形容词也有ABAB的重叠方式，如：雪白雪白、通红通红。此外，不是所有的双音节动词和形容词都具有ABAB和AABB的重叠方式。如：动词“担心”“喜爱”，不能说成“担心担心”“喜爱喜爱”；形容词“美丽”“聪明”，也不能说成“美美丽丽”“聪聪明明”。
2 “们”可以表示复数，但是它太缺乏普遍性。“他们是工人。”其中“他们”虽然是复数，却不能说成“他们是工人们。”
3 汉语的动词不随人称、性、数、时的变化而变化。如：“是”──“我是学生。”“你是学生”“我们是学生”“他们是学生。”无论第一、第二、第三人称，还是单数或复数，对动词“是”没有任何影响。
4 汉语的动词、代词等也不随句中位置的变化而变化。如：“研究”──“研究语言”“研究正在进行”“注重研究”“研究的方向”。无论“研究”在句中做主语、谓语、宾语，还是修饰限制词语，都没有词形上的变化。
再如：“我”──“我吃饭”“他来看我”“我朋友” ，无论是主格、宾格，还是所有格的意义，都没有词形上的变化。
（二）汉语十分重视词序和虚词 年级________；层次________；专业________；姓名________
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由于汉语形态变化不发达、不普遍，形成词序和虚词在汉语中特有的地位。
首先，词序不同，表达的意义就不同。如：“我喜欢他”“他喜欢我”；“不很好”“很不好”。
其次，用不用虚词和用不同的虚词，意思也完全不同。如：“看书”“看的书”；“我把他摔倒了”“我被他摔倒了”。
此外，汉语语法还有一些其他特点。如：繁多的量词——不同的事物配有不同的量词；庞杂的补语──动词除了与表示时态意义的“了”“着”“过”配合外，常常还要跟适当的补语结合起来使用。另外单双音节对组词造句也有相当的影响。如：“进行学习”可以说，“进行学”却不行；“美丽富饶的宝岛”“又美又富的宝岛”可以说，“美、富的宝岛”一般却不能说。
3.举例分析成语与惯用语有什么区别。
成语与惯用词之间并没有什么清晰的区分法则。一般认为，成语比惯用词所含的意义会更加深刻一些，从整体上给人一种文化的气息，而没有惯用词那般随意。在一定条件下，两者是可以互相转化的。
4.举例说明短语和句子的区别。
短语是句子，既然为语便肯定是句子，而不是短词。只不过比一般的句子较简短，称为短语。 不知道楼下是怎么归类的，理解的太片面了。除了联合短语，方位短语，量词短语，介词短语看起来好象和句子无关。 主谓短语（主谓短语之间往往可以加进“是不是”，其结构性质不变。例：今天星期一--今天是不是星期一。结构性质不变），连谓短语，动宾短语等从结构来讲怎么能说不是句子呢。短语可不能用顾名思义来理解的。
5.举例说明顶真和回环有什么异同。
用前文的末尾作下文的开头，首尾相连两次以上，使邻近接的语句或片断或章节传下接，首尾蝉联，这种修辞手法，叫做顶真，又叫顶针或联珠。
运用顶真修辞手法，不但能使句子结构整齐，语气贯通，而且能突出事物之间环环相扣的有机联系。
例如：
①楚山秦山皆〈白云〉，
〈白云〉处处〈长随君〉。
〈长随君〉，〈君〉入楚山里，
云亦随君渡〈湘水〉。
〈湘水〉上，女罗衣，
白云堪卧君早归。
（李白《白云歌》）
②他比先前并没有什么大改变，单是老了些，但也还未留胡子，一见面是〈寒暄〉，〈寒暄〉之后〈说我"胖了"〉，〈说我"胖了"〉之后即大骂其新党。（鲁迅《祝福》）
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作用：
总的说来：环环紧扣，引人入胜。
具体地说：议事说理，准确、谨严、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。
“回环”就是用相同语句回环往复地说明的一种修辞方式，形式上表现为词语相同而语序相反。如“他爬起来跌倒，跌倒爬起来”就是运用了“回环”。“回环”运用得当，能使语言音韵和谐，回环往复，别有一番风味。
“回环”有严式和款式两种类型。
严式“回环”顺读倒读皆成文，前后两项词语完全相同。如曹禺《王昭君》中写道：“长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。”这里就运用了严式“回环”，前后分句，均以短语作为句子成分，倒过来读时，也是以短语为单位。又如我们常说的“满堂客、客满堂”、“万家乐、乐万家”等都是如此。
宽式“回环”相对而言有较大的自由，可在一定程度上增加或减少或变换词语。如毛泽东《实践论》中的句子：“理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识，这就是辨证唯物论的认识论。”这一句在使用“回环”格式时变换了词语，前面分句用“依赖于”，后面分句用“有待于发展到”，更显错综别致。又如我们常说的“人民代表人民选，选好代表为人民”、“舞台小世界，世界大舞台”等都是如此。
值得注意的是，“回环”容易与“顶真”相混淆，区别的方法有两种：一是形式不同：“顶真”是用前文词语或句子的结尾作为下文的起点：“回环”是运用语序回环往复形式。如“猪多肥多，肥多粮多，粮多猪多”属“顶真”；“我为人人，人人为我”属“回环”。二是作用不同，“顶真”重在使语句连接紧凑，生动流畅；“回环”重在表现两种事理的相互关系。如李白的《白云歌送刘十六归山》：“楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君；君入楚山里，云亦随君渡湘水。湘江水，女罗衣，白云堪卧君早归。”运用的是“顶真”，诗句紧凑流畅。王融的《春游回文诗》：“池莲照晓月，幔锦拂朝风；风朝拂锦幔，月晓照莲池。”诗中表现了“池、月”，“风、幔”间的相互关系，是“回环”。我们在阅读时要细加体味。
