高中化学优质教案 醛2[选修]

《醛》教案

第一课时

一、教学目标

（一）知识与技能

1．掌握乙醛的结构式。

2．掌握乙醛的主要性质及用途。

（二）过程与方法

通过物质的结构、性质、用途三者之间的关系，提高形成规律性认识的能力。

（三）情感、态度与价值观

培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度，增强学生对化学知识在实际生产中的重要作用的认识，并增强学生对化学现象与化学本质的辩证认识。

二、教学重难点

教学重点：乙醛的结构特点和主要化学性质。

教学难点：乙醛与银铵溶液、新制Cu(OH)2悬浊液反应的化学方程式的正确书写。

三、教学过程

【引入】为什么有人喝酒“千杯不醉”，而有的人喝一点酒后就面红耳赤？

【讲述】乙醇被人体肠胃吸收，很快扩散进入血液，分布至全身各器官，主要在肝脏与大脑中。在肝脏中有两种酶与酒精的代谢有关：一种是醇脱氢酶，它能使酒精转化成乙醛，另一种醛脱氢酶，它能使乙醛氧化为乙酸，再分解为水和二氧化碳。饮酒有害健康是因为产生的乙醛有毒，长期饮酒会引起肝硬化等疾病，因此许多国家严禁青少年饮酒。乙醛到底有什么危害，它具有哪些性质呢？

【板书】一、乙醛的物理性质

【展示】展示一瓶纯净的乙醛溶液，打开瓶盖，观察乙醛溶液的色、态，并让学生小心地嗅一下气味。

【板书】1.物理性质：无色，有刺激性气味的液体，密度比水小，沸点20.8℃，易挥发，易燃烧，能和水、乙醇、乙醚、氯仿等互溶。

【注意】因为乙醛易挥发，易燃烧，故在使用纯净的乙醛或高浓度的乙醛溶液时要注意防火。

【讲述】我们以前学习过物质的结构决定物质的性质，那么乙醛的结构由什么特点呢？ 【板书】2．乙醛的分子组成与结构

乙醛的分子式是C2H4O，结构式是，简写为CH3CHO。

【注意】乙醛的结构简式中，醛基要写为—CHO而不能写成—COH。

【板书】二、乙醛的化学性质

【讲述】从结构上，乙醛可以看成是甲基与醛基（）相连而构成的化合物。由于醛基比较活泼，乙醛的化学性质主要由醛基决定。例如，乙醛的加成反应和氧化反应，都发生在醛基上。

第二节 醛

【教学目标】

1.使学生掌握乙醛的结构式,主要性质和用途

2.使学生掌握醛基和醛类的概念

【教学重点】乙醛的性质和用途

【教学过程】

一、乙醛

1．乙醛的分子组成与结构

乙醛的分子式是OHC42，结构式是，简写为CHOCH3。

注意 对乙醛的结构简式，醛基要写为—CHO而不能写成—COH。

2．乙醛的物理性质

乙醛是无色、具有刺激性气味的液体，密度小于水，沸点为C8.20。乙醛易挥发，易燃烧，能与水、乙醇、氯仿等互溶。

注意 因为乙醛易挥发，易燃烧，故在使用纯净的乙醛或高浓度的乙醛溶液时要注意防火。

3．乙醛的化学性质

从结构上乙醛可以看成是甲基与醛基()相连而构成的化合物。由于醛基比较活泼，乙醛的化学性质主要由醛基决定。例如，乙醛的加成反应和氧化反应，都发生在醛基上。

(1)乙醛的加成反应

乙醛分子中的碳氧双键能够发生加成反应。例如，使乙醛蒸气和氢气的混合气体通过热的镍催化剂，乙醛与氢气发生加成反应：

说明：①在有机化学反应中，常把有机物分子中加入氢原子或失去氧原子的反应叫做还原反应。乙醛与氢气的加成反应就属于还原反应。

②从乙醛与氢气的加成反应也属于还原反应的实例可知，还原反应的概念的外延应当扩大了。

注：此处可借助flash帮助学生理解乙醛的加成反应

(2)乙醛的氧化反应

在有机化学反应中，通常把有机物分子中加入氧原子或失去氢原子的反应叫

氧化反应。乙醛易被氧化，如在一定温度和催化剂存在的条件下，乙醛能被空气中

的氧气氧化成乙酸：

注意 ①工业上就是利用这个反应制取乙酸。

②在点燃的条件下，乙醛能在空气或氧气中燃烧。乙醛完全燃烧的化学方程式为：

OHCOOCHOCH22234452点燃

乙醛不仅能被2O氧化，还能被弱氧化剂氧化。

【实验3－5】在洁净的试管里加入1 mL 2％的3AgNO溶液，然后一边摇动试管，一边逐滴滴入2％的稀氨水，至最初产生的沉淀恰好溶解为止(此时得到的溶液叫做银氨溶液)。再滴入3滴乙醛，振荡后把试管放在热水中温热。

高中化学选修5醛教案

教学目标：

1. 了解醛的结构和性质；

2. 掌握醛的合成和反应特点；

3. 理解醛在生活和工业中的应用。

教学内容：

1. 醛的概念和结构特点；

2. 醛的物理性质和化学性质；

3. 醛的合成方法和反应特点；

4. 醛在日常生活和工业中的应用。

教学过程：

一、引入：

老师通过举例介绍醛的概念和结构特点，引起学生对醛的兴趣。

二、学习醛的结构和性质：

1. 讲解醛的结构特点，如碳链中含有CHO官有的官能团；

2. 学习醛的物理性质，如沸点、密度等；

3. 学习醛的化学性质, 如氧化、还原、醛缩合等。

三、学习醛的合成和反应特点：

1. 学习合成醛的方法，如氧化还原反应、卡尔反应等；

2. 学习醛的反应特点，如与水的加成反应、醛缩合等。

四、学习醛在生活和工业中的应用：

1. 介绍醛在日常生活中的应用，如酒精的氧化反应产生乙醛；

2. 介绍醛在工业生产中的应用，如合成某些有机合成的中间体。

五、课堂讨论：

学生分组讨论醛的实际应用和反应特点，并与全班分享讨论。 六、实验演示：

进行醛的氧化反应、水的加成反应等实验演示，让学生亲自体验醛的特点。

七、作业布置：

布置相关题目的作业，巩固学生的知识。

八、课堂总结：

对本节课所学内容进行总结，并激励学生对化学的研究和应用提高兴趣。

以上为高中化学选修5：醛教案范本，具体教学过程可根据实际情况灵活调整。

高二年级化学优秀教案（6篇）

高二化学教师教学教案 篇一

1、确定本周课程教学内容

内容和进度：第二 节 醛、酮及习题讲评

第一课时：(1)以乙醛为例学习醛基的化学性质；甲醛的反应及相关计算。

第二课时：学生分组实验：乙醛的银镜反应、乙醛与新制氢氧化铜反应；简单介绍酮的性质。

第三课时：《步步高》 醛的练习讲评。

第四课时：《步步高》 酮的练习讲评

2、教学目标：

认识醛类的结构特点和性质主要通过醛类的典型代表物──乙醛，介绍了乙醛的氧化反应和加成反应，主要通过实验来归纳乙醛的性质；结合乙醛的结构特点，复习和应用核磁共振氢谱图；结合乙醛的加成反应，进一步认识有机化学中的氧化反应和还原反应。

教学重点：乙醛的结构特点和主 要化学性 质。

教学难点：乙醛与银氨溶液、新制cu(oh)2反应的化学方程式的正确书写。

3、资料准备：

选修5《有机化学基础》教材、《步步高》、实验药品、仪器、视频

4、新课授课方式(含疑难点的突破)：

第一课时 醛

学生已经掌握了乙醇的结构和性质，掌握了羟基官能团的结构特点及其在化学反应中可能的变化，因此教学的重点是帮助学生在对比羟基和醛基官能团结构的基础上，运用“结构决定性质”的观点，推测乙醛 可能的化学性质；再通过实验，探究乙醛的化学性质，落实“性质反映结构”的观点；最后通过小结醛基的结构和性质，帮助学生迁移到醛类化合物，并掌握醛基发生氧化、还原反应的基本规律。

根据“结构决定性质”的观点，首先提示讨论乙醛的结构特点，推测乙醛可能的化学性质，

然后开展实验探究，探 究乙醛的还原性。探究乙醛与高锰酸钾酸性溶液、与银氨溶液、与cu(oh)2反应的实验现象和反应规律。讨论小结实验现象，书写反应的化学方程式。