五年级下册英语教案 Module10 Unit 1 Where are you
going？｜外研版（三起）
教学内容
本课为外研版（三起）五年级下册英语第10模块第1单元，主题为“Where are you going？”（你要去哪里？）。教学内容主要包括询问他人出行目的地的交际用语，以及介绍自己即将进行的活动的句型。通过本课的学习，学生能够掌握如何询问和回答关于未来计划的英语表达方式。
教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的关键词汇和句子，如“Where are you going?”、“I'm going to”等。
2. 技能目标：学生能够在真实情境中运用所学句型和词汇询问他人的出行计划，并能流利地表达自己的未来活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们与他人交流的自信。
教学难点
1. 正确运用将来时态表达未来的计划。
2. 词汇的记忆和运用，特别是与旅行相关的词汇。
3. 构建自然的英语交际场景，让学生在实际交流中练习所学内容。
教具学具准备
1. 多媒体课件：用于展示课文内容、图片和听力材料。
2. 教学卡片：展示关键词汇和句型。
3. 角色扮演道具：如地图、旅行包等，用于模拟真实交际场景。 教学过程
1. 导入：通过展示一幅地图，引发学生对出行计划的讨论，导入本课主题。
2. 新课内容学习：使用多媒体课件和教学卡片，教授本课的关键词汇和句型。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听懂并学会正确的发音和语调。
4. 口语练习：分组进行角色扮演，模拟真实交际场景，练习所学句型和词汇。
板书设计
关键词汇：如“go to the park”、“visit grandparents”等。
重点句型：“Where are you going?”、“I'm going to”。
语法点：将来时态的运用。
作业设计
1. 书面作业：完成课后练习册中与本课相关的内容。
Module 10 Unit 1 What did you put in your bag?
Teaching Procedures:
Step 1: Warm-up activities
1. Greetings:
Hello,boys and girls.Nice to meet you.The day before,we learnt Module 4
unit1.Daming’s grandma called him(课件图片). Do you remember?Let’s listen and
think it: Where will Daming go this summer?(第四模块部分课文录音)（学生回答）
Step 2: Presentation
1. Summer is coming.Is Daming ready for his trip(多读几遍)(课件出示)? D0 you
want to know?Now let’s listen and find out the answer.(教材课件第一部分)
He don’t know.(课件出示)
2、Daming put some things in his bag.What did he put in his bag?(课件)（guess）（通过课件练习单词，同时学习新的单词，重点强调单词发音,强化单词学习）
How did his grandma ask?(What did you put in your bag?课文录音)（读课题）
How did Daming answer?(重点句录音，让学生反复说，同时板书)
My clothes…
3、Then, what will they talk about? There are three questions.(课件：where…when…who…) Let’s listen.(课件听两遍)
外研版的《新标准英语》三年级起点五年级下册
Module10 Unit1 Where are you going?一等奖教学设计
一、教材分析
本节课是外研版的《新标准英语》三年级起点五年级下册Module10 Unit1的课文教学，课文通过Daming和奶奶的电话谈话，呈现教学的主要内容，即Daming旅行前的准备。课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生学会运用what,where,when,who,how等特殊疑问词来谈论旅行准备;使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成用英语进行简单日常交际的能力。同时让学生学会一种正确对待生活的方式，明白做任何事都要有计划，避免盲目性，体现了英语学科与生活实际的紧密结合。
二、教学目标.
(1)知识目标:能听，读单词nervous、airport, ticket,
passport,safe
本课通过阅读教学，让学生用一般将来时态，简单地描述自己的旅行计划，学会制定旅行计划。从学生已有的生活经验出发，话题贴近学生的生活，能引起共鸣。教学对象是五年级学生，他们已经具备初步的听、说、读、写的能力，积累了一定的词汇和句型,对一般将来时态“"be going to" 结构有一定的了解。能进行简单的表达。如:“ Where are you going? /Who's going with you？"因此在本课的教学中，教师应在此基础上创设情境，进一步引导学生巩固和拓展对一般将来时态的表达及运用。能:制定和谈论旅行计划。
句型：全体学生能运用由"where/when/what/who"引导的问句进行问答。
Where are you going? - To the airport.
When are you going to the airport?- At 7:00 tomorrow
morning.
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Module 10
Unit 1
Where are you going?
【知识目标】
1. 能熟练听说，认读本课对话内容；
2. 能口头运“Where are you going to go?”“What are you going to take?” “When are you going to
go?”“Who's going to go with you?”谈论旅行前的准备。
3. 能在实际情景中灵活运用本课知识。
【技能目标】
通过学习能较好的掌握如何用将来时询问别人的旅行计划，并学会回答。
【情感态度价值观】
1. 能乐于开口说英语。
2. 能良好的与同伴沟通、合作。
3. 积极参与课堂活动。
4. 通过学习，教育学生要做一个有计划的人，树立“成功是属于有准备的人”的思想观念评论。
【学情分析】 本模块的教学内容是关于为旅行做准备的教学。本课教学内容“Where are you going to go?”是五年级下册Module 10 Unit 1第二课时的内容。五年级学生是小学英语高年级的学习者，五年级的学生已经有了一定的英语基础。学生在学习本节课之前已经掌握了本课的新单词和新句型，因此，本节课是关于阅读课型的教学。
【教学重难点】
重点：
1. 新句子的听、说、认读和写。
2. 关于旅行的将来时句型的表达。
难点：
1. 区分四个疑问词where，when，what，who的问与答。
2. 对关于旅行的将来时句型在实际生活中的灵活运用。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1： Warmup
2 / 3 1. Greeting，创设努力赢取机票去迪士尼旅行的情景，介绍分组，将全班分成A，B，C三组。
2. 通过拍掌，拍肩，拍腿，拍桌面Chant，复习关于四个疑问词的句子，为新课作铺垫。
