黄冈秘籍
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黄冈秘籍
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11-19 2211
黄冈秘籍 （）
黄冈秘籍
“注意处理几组关系：
一、知识与能力的关系
知识是基础，基础知识不扎实，谈不上能力的培养；能力强，掌握知识就快。
二、看书与做题的关系
一定要保证看书的时间，对一些常见的词汇、知识点、语法、结构、考点一定要记战术，但是也要做一定量的试题，试题要有代表性，典型性，质量要高，专项和综合题三、要有良好的心态，不要打疲劳战，劳逸结合，要注意效率和效果，天生我材必大家看看来自高考圣地的黄冈资深教师都强调了什么：
首先，强调基础。
按照道理，像黄冈这样的名校，在大家想象中招收的都是一流的尖子生，那么基础了，应该主要以做难题为主，这样才能高考得高分。但是孙老师的演讲反复强调的就是基础知识打扎实。而且还有一段他是这样说的：
“对偏难偏怪的试题，最好不做。临考前的这段时间，应结合自己的实际水平，做的模拟题，首先要保证基础题要做对，基础题没做对，难题更没有希望。越临近高考，习的难度，这也有利于增强自信心。”
基础是什么呢，就是课本上的那些知识，就是我们平时做得最多的经典题型！这些保障，而不是一些难题偏题。我在《学习改变命运》的“方法篇”第一章第一节就提到“以本为本”，就是一切学习都要以课本为本，在学习好课本上的基础知识和基本练习做别的事情，这也是我到各地讲课必讲的内容。这个道理，今天有一次在孙老师这里得是一件让人快活的事情。
其次，强调做题的质量胜过数量。
对于经典大量例题，要彻底做透彻、做明白。毛主席说的好：“伤敌十指不如断其学习中，盲目的做大量的题目是不会有太多的效果的。这一点，我在《学习改变命运》个术语叫“学习的辩证法”，就是说：“最慢的方法就是最快的方法，最笨的方法就是法”。听起来有点故弄玄虚的味道，其实意思很简单：盲目的贪多求快没用，如果你英低，一口气看上十几篇阅读理解的文章，做了好几十道选择题，但是可惜一篇都没看懂懂，选择答案的时候也是连蒙带猜。这样做下来，阅读能力提高很慢。还不如用“最慢做一篇，就彻底把它读懂弄透，不认识的单词去查字典，最后把整篇文章的结构、每个清楚，每个题目选择那个正确答案的原因都弄明白，总之就是做一篇就彻底吸收一篇，样哪怕你每天只做一篇阅读理解，日积月累下来，进步是非常惊人人。做什么数学题啊样的，做一道，就把它的解题思路、涉及的知识点都彻底弄明白，能够举一反三，下次目就不怕了。这样哪怕是用平时做十道题的时间来做一道题，学习效率也会大大的提高 在我的专门谈学习方法的《高考状元的屠龙宝刀》一书中，我更加彻底的贯彻是在解题的时候，不仅要知道答案和解题过程，还要用思路图把整个解题的思路用图画楚从题目的条件到找出答案的全过程。这种方法简直就是“慢到家”了，在考试过程中用，但是你要想真正提高自己的学习能力和解题能力，就必须在平时的学习中彻底慢下烦最慢的方式把每一道题目的思路都完全理清楚，到了真正考试的时候才有可能真正的这就是“黄冈秘籍”，一个资深黄冈高级教师亲口讲出来的秘诀，可能会让很多人我观察在演讲现场也确实有很多听众觉得不好理解——这里的“理解”不是说他们不知么，而是无法深刻体会这些东西的重要性，因为什么基础啊、重视解题质量啊听起来太不像什么可以立竿见影的“秘密武器”。不过，我在下面听得那是眼明心亮啊，“于我因为我终于确信中央电视台焦点访谈说的都是真实的了：大好基础，强调通过适量的但加深理解，而不是一味的强调题海战术。在这样一种教学思想的指导下，黄冈中学的学拥有大量自由活动时间的同时，又能够取得优异的学习成绩了。
陈校长说黄冈秘籍
老师跳入题海，学生跳出题海
升学率如此之高的黄冈中学，是不是惯用“题海战役”、“魔鬼训练”？
陈校长介绍，如果说有“题海战役”，那应该是针对老师的“题海战役”。学学生素质，先要提高教师素质。黄冈中学的口号是“让老师跳入题海，让学生跳出题海师从经验型向智慧型变，智慧型教师突破了“教材——教学参考——学生”的固定程序心地“分解”教材，“重组”教学内容。学校要求理科老师做“千题集”，并增加人文老师写千字文，并建议青年教师写教学反思录，学校认为，只有老师做题多，见识多，境界，才能做到胸有成竹、融会贯通，应用于教学时，题型、题例才会信手拈来。比如实验班就是按“校本教材”进行教学，教师不仅胸中有“本”、胸中有“纲”，而且目“课”具有审美价值，洋溢审美情趣，使教学具有新颖性、独特性和高效率。
“老师不辛苦，学生才辛苦。”陈校长强调。所谓“黄冈秘籍”，原来是黄冈解题的题海撷英。所以，做一名合格的黄冈中学老师很不容易，很艰辛，很紧张。“但很愉快，很充实。”黄冈中学化学老师郭淑晋说，黄冈中学跟其他中学的最大区别也许个人的收入并没有跟升学率挂钩。不过，学校代代流传下来的“传、帮、带”氛围、老等优良传统，都使新教师提高很快。这种人文关怀形成的凝聚力和向心力使地处中国经黄冈中学，教师队伍始终保持稳定，就是在沿海经济迅速发展的年代，也没有出现“孔象。
关于“黄冈神话”与贫穷及人才不能回流的问题，陈校长认为，黄冈这几年发虽然是老区，但就全国而言，黄冈并非最贫困地区，所以这种说法是站不住脚的。至于陈校长引用邓道坤的话说：黄冈中学至少“为黄冈减少工人、农民作了贡献，为中国作长认为黄冈、黄冈中学培养的人才走向全国乃至世界才真正体现它的开放性，黄冈中学地域性的品牌，而且要成为国家人才培养的摇篮。“我们应该用高远的眼光看待人才流“如果黄冈中学培养的人仅仅局限于一小块地方，还能叫‘人才’、还会有人支持吗？问。
如今，教育已经成为黄冈的一笔无形资产，虽然“黄冈密卷”很少出自黄冈中两个字早已成为中学课外辅导书的金字招牌，填满大大小小的书店、书摊。
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