“九型人格”教育实践——策划寄语
- 格式：pdf
- 大小：64.58 KB
- 文档页数：1
“九型人格”教育宾跋—— 班主任成长 策划寄语 Ｉ ｌ
马兰霞（上海市松江区班主任工作室导师、特级教师） 我对九型人格 的研究兴趣是从“复旦投毒案” 开始的。在铺天盖地的分析文章中，有一篇运用九 型人格理论的分析给我带来长久的震撼。近年来， 高校精英沦为杀人恶魔的新闻、校园欺凌事件一再上 演，这不能不促使人们思考：我们的教育究竟缺少 什么？从九型人格理论的角度看，每个人的人格里 都有天使的召唤，也都有魔鬼的诱惑。“我们就是自 己的囚徒”，人的行为８０％受潜意识控制、受自己的 人格模式限制，但以往的教育仅仅停留在学生的思 想层面和行为层面，很少去探讨学生深层的人格制 约因素。九型人格至少给我们提了个醒：从人格角 度研究学生，或许会有意外的收获！ 我们真的有了这样的体验—— 两年前，我被聘为松江区一个区级班主任工作 室的指导老师，工作室的主持人是松江七中的潘敏 老师，工作室成员是来自本区不同学校的初中班主 任。在我们的共同策划下，工作室“基于学生成长需 求之健全人格品质的实践研究——运用‘九型人格’ 理论，引导学生人格修炼”课题诞生了。两年来，我 们以国际九型人格研究会指定教材之 九型人格 丛 书为理论依据，下载了有关的网络课程，认真学习。 在此基础上，我们以“复旦投毒案带给我们的思考” 为视角，策划主题班会，让学生在震撼中激发自我 人格修炼的愿望。工作室的学员在引领学生进行人 格修炼的基础上，重点以一两名特殊学生作为研究 对象。通过一段时间的观察与研究，帮助这些学生 辨识自我的基本人格类型，引领其走向自我修炼的 路径，最后以案例的形式呈现出来。通过两年的学 习实践，学员们明显地感到：在教育学生方面多了 一种视角、多了一种方法、多了一份智慧。 九型人格理论中按照人的基本欲望把人格分为 九类，即：１号完美型、２号助人型、３号成就型、４ 号自我型、５号研究型、６号疑惑型、７号活跃型、８ 号领袖型、９号和平型。九种类型相互联系又相互渗 透，除了主型，还有副型、翼型，按现实状态又可分 为九个健康层级，共同组合成精彩纷呈的人性世界。 九型人格与当今各种性格分类法的最大区别在 于：九型性格揭示了人们内在最深层的价值观和注 意力焦点，它不受表面的外在行为的变化所影响。 它既简单精确，又深奥玄妙；它既是一种古老的生 命智慧，又与现代心理学不谋而合。 九型人格引入我国已有２０多年，在企业管理等 领域得到广泛应用。但在教育界，尤其是应用于青 少年的研究方面还刚刚起步。 在本栏目中，我们将呈现一系列教育案例，这 些案例都是教师们初步尝试运用九型人格引导学生 进行人格修炼的成果。或许教师们的研究还很粗疏、 很幼稚，因为他们都只是九型人格理论的初学者， 按照裴宇晶博士“九型人格学习的五层境界”中的界 定，我们至多到达第二境界，正向第三境界挺进。 之所以敢于将不成熟的成果拿出来分享，一是出于 我们初获提升的喜悦，二是出于向广大班主任推介 这一智慧的急切，三是希望通过我们不成熟的尝试， 抛砖引玉，呼吁真正的专业人士共同关注九型人格 理论在中小学教育中的应用。 参考文献： ［美】唐·理查德·里索，拉斯·赫德森．九型人 格２：发现你的人格类型【Ｍ】．译者：李耘，余燕．南 海·出版社：２０１３．
３１
