二氧化碳的性质和制备习题PPT教学课件

化学课件二氧化碳的实验室制法

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学科学四年级下册《二氧化碳的实验室制法》。该章节主要介绍了二氧化碳的实验室制法，通过实验探究让学生了解实验室中如何制取二氧化碳，以及二氧化碳的性质。

二、教学目标

1. 学生能够理解实验室制取二氧化碳的原理和步骤。

2. 学生能够掌握二氧化碳的性质，并能进行简单的实验操作。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。

三、教学难点与重点

重点：实验室制取二氧化碳的原理和步骤，二氧化碳的性质。

难点：实验室制取二氧化碳的操作技巧，二氧化碳的性质的理解和应用。

四、教具与学具准备

教具：实验室制取二氧化碳的仪器和设备，如长颈漏斗、导管、集气瓶等。

学具：学生实验操作手册，实验记录表格，二氧化碳性质的探究材料。

五、教学过程

1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察到二氧化碳的产生，激发学生的兴趣。 2. 实验操作：引导学生分组进行实验室制取二氧化碳的实验，讲解实验原理和步骤，指导学生正确操作仪器和设备。

3. 观察与记录：学生在实验过程中观察二氧化碳的产生情况，并记录实验数据。

4. 性质探究：学生通过实验观察二氧化碳的性质，如溶解性、灭火效果等。

六、板书设计

二氧化碳的实验室制法

1. 原理：碳酸钙 + 盐酸 → 氯化钙 + 水 + 二氧化碳

2. 步骤：

（1）准备仪器和设备：长颈漏斗、导管、集气瓶等。

（2）将碳酸钙放入长颈漏斗中。

（3）向长颈漏斗中加入盐酸。

（4）收集产生的二氧化碳气体。

七、作业设计

1. 请简述实验室制取二氧化碳的原理和步骤。

2. 请描述二氧化碳的性质，并给出一个应用实例。

3. 实验室制取二氧化碳的实验操作中，有哪些注意事项？

答案：

1. 实验室制取二氧化碳的原理是碳酸钙与盐酸反应氯化钙、水和二氧化碳。步骤包括准备仪器和设备，将碳酸钙放入长颈漏斗中，向长颈漏斗中加入盐酸，收集产生的二氧化碳气体。

课题2 二氧化碳制取的研究

【教材分析】

本课题的教学内容主要为实验室中制取CO2气体的原理及装置的选择，并在其中渗透气体制取的试剂和装置（包括发生装置和收集装置）选择的依据。

知识要点：1．制取CO2气体的试剂选择及反应原理； 2制取CO2气体的发生装置的选择及其依据； 3．制取CO2气体的收集装置选择及其依据； 4．实验室制取气体的一般思路和方法。

【学生分析】

在此之前， 学生学过氧气的实验室制法，鉴于学生掌握了着方面的相关 知识，可通过回忆、对比分析等方法，归纳出实验室制取二氧化碳的方法， 同时对气体的实验室制法作出对比性总结，为今后学习这方面的知识打下 良好的基础。让学生懂得实验室制取二氧化碳的原理和装置是本节课的重 点;让学生从已有的知识出发，自己推出二氧化碳的实验室制法，培养和提 高学生触类旁通、解决问题的能力，则是这节课的难点。

【教学目标】

1．知识与技能

（1）了解实验室制取二氧化碳的反应原理；

（2）探究实验室制取二氧化碳的装置；

（3）了解实验室制取气体的一般思路和方法；

2．过程与方法

（1）学会依据不同的因素进行对比分析而找出合适装置的方法；

（2）在对比分析的过程中学会比较不同装置的优缺点。

3．情感、态度与价值观

通过对CO2气体制取的探究，增强学生对化学实验的好奇心和探究欲，进而激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神与实验能力。

【教学重难点】

1．教学重点

（1）CO2气体制取的试剂和反应原理；

（2）CO2气体制取的装置选择及其依据；

2．教学难点

实验室制取气体的一般思路和方法。

【教学策略】

本课题内容为气体制取的研究，是初中化学实验的重要内容，也是中考必考的题型之一，教学中要充分利用现有的教学资源，以实验的方式来完成，以加强学生的记忆和理解；同时教学中要充分利用学生的主观能动性，采取讨论、争辩的形式对实验装置进行比较分析，从而使学生更加明确实验室制取气体的试剂选择、装置选择的依据，并进一步明确实验制取气体的一般思路与方法。

菁英教育 春季班八年级科学

第九讲 二氧化碳的性质及制取

【知识要点1】

1.二氧化碳的物理性质

颜色 溶解度

气味 密度

状态 人工降雨的原理

CO2对环境的影响

2.二氧化碳的化学性质:

是否能燃烧 不稳定，易分解

是否支持燃烧 CO2的检验

与水反应 灭火器的原理

【典型例题】

1.二氧化碳的下列用途只利用了其物理性质的是（ ）

A.CO2用作光合作用的原料 B.CO2用于灭火 C.干冰用于人工降雨 D.CO2用来制取Na2CO3

2.我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（ ）

①CO2密度比空气密度大 ②CO2能够与水发生化学反应 ③CO2不能使干石蕊纸花变色

④CO2不支持燃烧.

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

3.下列实验装置不能达到实验目的是（ ）

A.实验一：验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧 B.实验二：探究燃烧需要的条件

C.实验三：探究质量守恒定律

D.实验四：测量空气中氧气所占的体积分数

4.Y形管和Y形导管是改进实验时经常使用的一种仪器.请根据如图回答问题：

（1）取两条紫色石蕊溶液浸泡过得干燥滤纸，将其中一条用水润湿后，再把这两条滤纸分别放入Y形导管中（如图1所示）将Y形导管平放于桌面上，实验中可观察到的现象是 .

（2）在图2中Y形导管左侧管中加入无色酚酞溶液，右侧管中加入浓氨水，一段时间后，可观察到的现象是无色酚酞溶液变红，该实验说明分子具有的性质是 .

（3）图3所示装置是利用Y形管探究可燃物燃烧的条件.已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃.实验中可观察到的现象是 ，由此得出可燃物燃烧的一个条件是 .

【知识要点2】

1.二氧化碳的制备 工业制二氧化碳——

1

1．二氧化碳气体的性质实验

【经典例题】

【例1】

下列有关二氧化碳的实验中，只能证明二氧化碳物理性质的是( )

【例2】

二氧化碳气体可以用来灭火与下列二氧化碳的哪些性质是无关的( )

A．不支持燃烧

B．不可燃

C．密度比空气大

D．可以溶于水

【例3】

人吸入空气，排出CO2等气体。为了证明人呼出的气体中含有CO2且能有效排除空气中CO2的干扰，某学生设计了下图所示的实验装置，为了除去空气中的CO2和检验人呼出的气体中含有CO2，则锥形瓶Ⅰ、Ⅱ中加入的试剂为( )

二氧化碳的性质及制备实验

2 【例4】

某化学兴趣小组选用如图所示装置，进行CO2制取和性质实验，请你根据所学知识，依图回答下列问题：

⑴仪器①的名称为 。

⑵收集少量CO2气体应选择 (填装置序号)。

⑶若A与D连接，则D中出现的现象是 ，原因是 (用化学方程式表示)。

⑷若A与F连接，则F中低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，由此说明了CO2的性质

有 。

⑸久未开启的菜窖底部存在大量的CO2，由于它不能供给 ，所以在进入菜窖前，必须先 。

【例5】

某课外活动小组研究CO2的性质，进行了下列的实验：

实验一：制取CO2气体：

⑴实验室制取和收集CO2应选用下列装置中的 (填序号)；

⑵活动小组经查阅资料，知道CaCO3CaO＋CO2↑，同学们研究得出实验室为什么不用A装置加热碳酸钙制取二氧化碳？其原因是 。