芯衣州星海市涌泉学校一、货币的产生和本
质
示范性高中十三中谭胜军
【三维目的】
知识与技能：通过学习，能知道一般等价物和货币的根本含义；可以说出商品、货币和一般等价物的异同；懂得货币的本质是一般等价物的道理；培养透过现象看本质的才能和综合分析和归纳的才能。
过程与方法：仔细分析并体会货币产生的过程，从中感悟事物开展的一般规律，尝试缺陷分析方法。
情感态度与价值观：通过学习，认清货币的本质，消除对货币的神秘感，形成正确的货币观。
【重点难点】
本框重点：货币的含义和本质。
本框难点：货币的产生同交换开展的内在联络；货币作为一般等价物的特殊本质。
【网络提纲】
一、货币的产生和本质
1．货币是商品交换长期开展的产物
①货币产生所经历的四个阶段
②货币的最终出现
2．货币的根本含义和本质
3．货币的开展〔补充内容〕
【要点阐释】
1．货币是商品交换长期开展的产物
①货币的产生同交换开展的关系。货币是适应商品交换开展的需要，并随商品交换的日渐开展而逐渐产生的，它是商品交换开展到一定阶段的必然结果。货币产生过程中的每一次进步都是对旧阶段中商品交
换方式所存缺陷的抑制。货币产生之后又极大地推动了商品交换的开展。可见，货币的产生同商品交换是密不可分的。
②货币产生所经历的四个阶段。[1]在偶然的物物交换阶段，人们手中很少有多余的产品同别人交换，这时还感觉不到物物的不便。[2]后来随着消费力开展和社会分工的出现，交换越来越频繁，参与交换的品种也越来越多。这时候，物物交换方式的缺陷便日益暴露出来。假设想用羊去换取大米，假设对方正好需要羊，那么交换可顺利实现，假设有米人不要羊而要斧子，那么必须先用羊去换斧子，然后再用斧子去换米；假设拥有斧子的人也不要羊，而是要黄金，那么他就必须先用羊去换回黄金，然后又用黄金去换回斧子，最后再用斧子换米。而假设有黄金的人什么都不要，那么这交换就无法再进展下去。物物交换的这一严重缺陷，显然不符合商品交换开展的客观需要，因此有必要做出改进。[3]通过长期理论，人们发现有一种商品或者者某几种商品是人们普遍愿意承受的，假设是羊。于是人们先用自己的物品换回羊，然后用羊去换所需物品。这样，羊就成了衡量其它一切商品价值的商品，我们称之为一般等价物。一般等价物的出现使商品交换简单地分成两步，比以往便利多了。但随着商品交换的进一步开展，一般等价物的缺陷又日益暴露了出来，比方它体积大，价值小，不易保存，不便分割等。因此需要进一步地改进。[4]随着冶金技术的开展，一些贵金属不断被消费出来。人们发现，金银等贵金属具有价值大、体积小、易于保存、便于分割、便于携带等优点，并且能被大多数人所承受，于是人们就让金银来固定地充当一般等价物。当金银固定地充当一般等价物的时候，货币就产生了。
2．货币的含义和本质
货币是从商品中别离出来的、固定地充当一般等价物的商品。理解货币的含义，应该抓住如下三个要点：第一，货币也是一种商品，而不是什么神秘的东西；第二，货币不是一般商品，而是一种固定地充当一般等价物的特殊商品；第三、货币并非天生就是货币，它是从商品中逐渐别离出来的。由此可以看出，货币的本质是一般等价物，也就是说，货币就其本质而言它是衡量其它一切商品价值的一种等价物。
【综合点拨】
学习本框，关键是要弄清货币的产生过程，这对弄清清货币的含义和本质具有重要意义。教材对货币的产生过程有一个详细说明，学习时，不能满足于简单地理解和识记这一过程，而是要分析并理解这一过程，从中悟出这样一个道理：货币是适应商品交换开展的需要，并随商品交换的日渐开展而逐渐产生的，它是商品交换开展到一定阶段的必然结果。货币产生过程中的每一次进步都是对旧阶段中商品交换方式所存缺陷的抑制。在分析每一阶段商品交换方式的缺陷时，要注意充分发挥自己的想象力：先就商品交换提出某种假设，然后根据假设演绎出一种必然的结果，最后将这种结果同人们的需要相对照，从中找出所存在的缺陷。
【教学建议】
本框内容并非经济常识中的主干知识，也不是本课的教学重点，且内容的整体难度较小，因此教学任务相对较轻，适宜于施行创新教育。本框的创新教育点主要有两个：
一是运用缺陷分析法分析货币的产生过程。通过缺陷分析，一方面使学生充分认识到货币的产生过程，是一个不断抑制商品交换方式的缺陷，不断适应交换开展需要的过程，以帮助学生加深对“货币是商品交换长期开展的产物〞这一根本观点的理解，另方面，以此培养学生的缺陷分析技巧。
二是根据货币产生开展的一般规律〔不断适应交换开展的需要〕，通过合理想象和发散思维，对将来货币做出科学设想，以此培养学生的创造性想象才能和发散思维才能。教学中，也可将这一问题作为探究性学习的探究课题。
【资料参考】
曾有一位欧洲探险家到非洲某地去探险，到达当地后，他想租用一条船出行，可是船主不愿意承受钱，而是要求用象牙付船费。探险家身上没有带象牙，于是他便去找有象牙的人。有象牙的人也不要钱，而是要求用罗布相交换。于是这位探险家又只好去找有罗布的人，有罗布的人也不要钱，他只需要针。这位探险家正好身上带了针。于是他就先用针去换回罗布，然后用罗布去换回象牙，最后他终于用象牙支付了船费。所幸的是，这位探险家身上碰巧带了一些针，否那么他的这次探险恐怕就只得泡汤了。
提示：此资料可在讲货币产生过程，分析物物交换方式的缺陷时用。
物物交换是最原始的交换方式，在社会消费力有了较大开展，商品交换越来越频繁的情况下，这种方式往往造成交换不能继续进展下去，显然不利于交换的进一步开展。交换的开展在客观上要求有一样东西来充当商品交换的媒介。人类最初的交换媒介便是一般等价物。
【范题解析】
货币是从商品中别离出来的、固定地充当一般等价物的商品。这说明货币：①从根本上讲仍然是商品；
②可以衡量商品价值的大小；③可以同其它一切商品相交换；④本身虽无价值，但能作为财富的象征【】
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①③④
解析：货币是从商品中别离出来的、固定地充当一般等价物的商品。从货币的这一定义看，货币也是一种商品，只不过它是一种特殊商品，故①是正确的观点；货币的本质是一般等价物，作为等价物，它能同其它一切商品相交换并表现其它一切商品的价值，故②③正确；既然货币仍然是一种商品，那么它就必然具有商品的根本属性，既具有使用价值又具有价值，是使用价值和价值的统一体，故④的前半部分是错误的；货币本身具有价值，因此它可以作为财富的象征，④的后半部分肯定了这一点，这是正确的。
【答案】A
【演练平台】
一、选择题〔从以下各题所列的四个选项里面选出你认为最符合题意的一项。〕
马克思在阐述货币产生过程时指出：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。〞据此答复1～3题：1．上述论断默认了这样一个事实【D】
A．金银并非天然就是充当货币的
B．货币的产生是一个自然过程，同人类的智慧无关
C．货币与金银是在同一历史时期出现的
D．货币不是从来就有的，它是交换开展的产物
解析：A项的说法只是重复了“金银天然不是货币〞的意思，而并不是这话所默认的事实，因此不符合题意；由金银充当货币既是一个自然开展的过程，同时也是人们在交换中不断积累经历、不断改进方法的结果，它凝聚着人类的智慧，故B项观点不完全正确；C项的观点明显是错误的；马克思的这一论断说明，金银并不是从一开始就成为货币的，而是在一定条件下成为货币的，这条件便是商品交换的开展。故此题选D。
2．货币之所以天然是金银，这主要是因为【A】
A．金银具有充当货币的天然优势
B．金银具有体积小、价值大的特点
C．金银便于分割，而且易于储藏
D．金银既具有使用价值又具有价值
解析：货币之所以天然要由金银来充当，这是因为金银的许多属性〔包括B、C两项中所提到的体积小、价值大、便于分割、易于储藏等优点〕都非常适宜充当货币，但B、C只是从一个方面说明金银的属性，具有片面性，故此题不能选B、C。A项那么不仅包含了B、C项所提到的方面，而且还包含了其它许多未提及的优点，是此题最适宜的选项。D项虽然观点本身是正确的，但所有商品都是使用价值与价值的统一体，因此这不能作为货币之所以天然是金银的理由。
3．金银从商品中别离出来充分货币之后，便被赋予了特殊的本质，这种特殊本质便是【B】
A．特殊商品B．一般等价物
C．贵重金属D．特殊等价物
货币不是从来就有的，货币的产生经历了一个漫长的历史过程，它是交换开展的产物。据此答复4～7题：
4．货币的产生同交换密不可分，这主要是指【B】
A．货币是随着交换的产生而产生的
B．货币是适应交换开展需要而产生的
C．货币的产生推动着交换的开展
D．货币的产生使交换变得更为便利
解析：货币是商品交换开展到一定阶段的必然产物，而不是随着交换的产生而产生的，故A项观点错误；C项和D项都是讲的货币产生对商品交换开展的意义，但此题所考察的是商品交换开展对货币的产生所具有的意义，因此不符合此题的考察方向。B项观点说明，商品交换的开展使货币的产生成为必要，从而促使货币的产生。故此题只有B项符合题目的思维方向。
5．货币产生前，有不少商品都曾充当过一般等价物，诸如贝壳、羊、珍珠等。它们在充当一般等价物之后【B】
A．其根本性质发生变化，不再属于商品
B．可以直接同其它一切商品相交换
C．不再是使用价值和价值的统一体
D．可以表现和衡量一部分商品的价值
解析：贝壳、羊、珍珠等在充当一般等价物后仍然属于商品，其根本属性未变，故A项的观点不正确；B项的观点符合一般等价物的含义，是正确选项；一般等价仍然是商品，因此仍然是使用价值与价值的统一体，故C不可选；作为一般等价物可以表现和衡量一切商品的价值，而不只是一部分商品，故D项也应该排除。
6．当金银固定地充当一般等价物之时，金银便成为了货币。此时，假设1件衣服=1克黄金，那就说明：①1克黄金是1件衣服的等价物；②消费1克黄金与消费1件衣服的劳动量相等；③1克黄金是1件衣服的价格；④1克黄金与1件衣服的使用价值相等
【A】
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
解析：当一种商品同另一种商品相交换时，对方便是它的等价物，当1件衣服同1克黄金相交换时，黄金便成了衣服的等价物，故①是正确的。1件衣服能同1克黄金相交换，说明双方的价值量相等，而价值是本质上就是劳动量，故②也属于正确选项；商品的价值用货币表现出来，这便是商品的价格，黄金说明着衣服的价值，因此便是衣服的价格，故③正确。④显然是错误观点。故此题应该选①②③的组合即A 项。
7．金银作为货币与贝壳、羊、珍珠作为一般等价物，它们的一一共同之处在于【D】
①都能衡量其它一切商品价值的大小
②都具有使用价值和价值
③都是商品交换高度开展的产物
④都能直接同其它一切物品相交换
A．①③④B．②③④
C．①②③D．①②④
解析：无论由什么商品来充当一般等价物，其作为一般等价物的性质都是一样的，①④便是两者作为一般等价物的一一共同之处。一般等价物同时也是商品，因此它们都具有使用价值和价值，故②也是两者的一一共性。货币的产生是商品交换开展到一定阶段的产物，但货币产生之时，商品交换还远未到达高度兴隆的阶段，一般等价物出现之时，交换开展程度那么更低，故③是错误的说法。此题答案应选①②④的组合，即D选项。
二、非选择题
8．货币是从商品中别离出来的，当它从商品中别离出来之后还是商品吗？它同一般商品的根本区别在哪里？
参考答案：货币从商品中别离出来之后仍然是商品，但它已不是一般商品了。它同一般商品的根本区别在于：它作为一般等价物而存在，可以直接同其它一切商品相交换并衡量其它一切商品价值的大小，成为商品交换的媒介。
9．为什么说货币是商品交换开展的产物？
参考答案：首先，货币是适应商品交换开展的需要而产生的；其次，货币是随着商品交换的开展而逐渐产生的；再次，人们在长期的商品交换中积累的经历是货币最终产生的重要条件。
【问题探究】
货币是适应交换开展的需要并随着交换的开展而逐渐产生的。货币产生过程中的每一次进步都是对旧阶段中商品交换方式所存缺陷的抑制。货币的产生极大地满足了商品交换开展的需要。但金银作为货币仍然是有缺陷的。
问题：由金银充当货币还存在哪些缺陷呢？你对将来的货币有何革新设想？
提示：任何事物哪怕是新事物，都总是有缺陷的。金银充当货币，极大地便利于商品交换，持续地促进着商品交换的开展。但金银作为货币也有不尽如人意的地方，比方由于价值太大，而不利于小额买卖的进展；作为金属，会因为磨损而造成不可挽回的损失等。对将来货币的设想应从如何进一步方便交换这方面来考虑。事实上，货币自产生以来走过了纸币信誉货币电子货币阶段。以后还会如何开展，可充分发挥学生的想象力。
探究本问题，不必在意结论的科学性，最重要的是要让学生充分展开思维。
高一政治必修一第一章神奇的货币知识点 高一政治人教版必修一第一章神奇的货币知识点 高中生处于公民意识培养的关键期，必须给予重视，这是社会发展的必然要求。以下是政治网为大家整理的高一政治人教版必修一第一章知识点，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，政治网一直陪伴您。 一、货币的本质 考点 1：商品的基本属性 (1)商品的含义：用于交换的劳动产品。 (2)商品的基本属性：价值和使用价值。 ①价值是指凝结在商品中无差别的人类劳动。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 ②使用价值和价值是商品的两个基本属性。(前者是自然属性，后者是社会属性) ③劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。第二，有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 考点 2、货币的'产生与本质 ①货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 ②货币产生：物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。 ③货币的本质：是一般等价物。 考点 3：货币的基本职能 (1)、基本职能： ①价值尺度 含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。 要求：执行这个职能只需要观念上的货币。 ②流通手段
含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。 表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 要求：货币执行这个职能必须用现实的货币。 流通货币量的计算公式：商品价格总额(待售商品数量×价格水平)/货币流通次数。 考点 4：金属货币与纸币 (1)、纸币 ①含义：由国家(或某些地区)发行的，强制使用的价值符号。 ②职能：流通手段，支付手段(有些国家的纸币还具有世界货币的职能) ③发行： A、国家有权发行纸币，但不可以任意发行。即国家可以规定纸币的面值，却不能决定它的购买力。 B、纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度。超过这个限度，就会引起通货膨胀，影响人民的生活和社会的经济秩序;小于这个限度，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。 C、解决方法：通货膨胀，适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策;通货紧缩：积极的财政政策和稳健的货币政策，发行国债，投资环境设施建设，扩大出口。 二、货币的种类与形式 考点1：货币与财富：货币总是代表着一定的财富，代表着人们过去的劳动。它本身没有是非善恶的区别。 考点 2：结算与信用工具 (1)结算：在核算一定时期的各项经济收支往来时通常使用的方式。包括现金结算和转账结算。 (2)信用工具： ①信用卡： 含义：银行信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用
高中政治必修一知识点总结：货币相关 知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品的基本属性:商品具有使用价值和价值两个基本属性 （1）价值的含义:价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 （不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。） （2）使用价值的含义:使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。（商品的使用价值千差万别）。 （3）两者关系:商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者；使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。 2、货币的产生与本质:
（1）货币的产生:货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段:①偶然的物物交换阶段；②扩大的物物交换阶段；③一般等价物的产生阶段；④货币的产生阶段:在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。 （2）货币的本质:货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。 3、货币的基本职能:货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。 （1）价值尺度:①含义:指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②价格:用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。 ③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 （2）流通手段:①含义:指货币充当商品交换媒介的职能。
高一政治必修一知识点总结 第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品和服务的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的内在价值，充当经济实体的媒介。③货币的 职能：搜索 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸 币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经 济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物 价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围加工下降会影 响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平不断提高，导致市场零售业不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。
B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中所处于有利地位，即使提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；由于供过于求，买方在套利海外市场交易中处于有 利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与资产价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格 的基础，价格是价值的货币心理素质。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件 不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生 产商品的社会制造必要劳动天数决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社 会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间万雅个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品越是耗费社 会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 （3）①商品的价值量与劳动生产率成反比。 劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳 时’↑ ②社会必要劳动路程是一定社会生产率非常大的表现，社会 必要劳动时间是由社会劳动生产率引起。 ③个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量，但可改变个 别劳动时间，改变同一时间内创造的价值总量。 劳动时间、劳动生产率、商品价值量关系图 4、交换价值内容的内容和表现形式。 ①价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳 动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。
高一政治必修一第一课知识结构图 为大家整理的高一政治必修一第一课知识结构图文章,供大家学习参考！更多最新信息请点击高一考试网 第一课神奇的货币 基础知识结构 一揭开货币的神秘面纱 （一）货币的本质 1、商品（W）： （1）含义：是用于交换的劳动产品。 （2）作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品；第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。 （3）商品与其他劳动产品的关系： ①区别：第一，商品用于交换，其他劳动产品不用于交换；第二，商品有价值，其他劳动产品没有价值；第三，商品属于历史范畴，其他劳动产品是人类社会一个永恒的范畴。 ②联系：第一，二者都是劳动产品；第二，二者都有使用价值；第三，二者在一定条件下可以互相转化。 （4）商品的基本属性：使用价值和价值 ①使用价值：是指商品能够满足人们某种需要的属性。它是商品的自然属性。商品的使用价值，随着生产和科技的发展而不断被发现，同一种商品可以有多种使用价值。 ②价值：是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价值是商品的特有属性、本质属性、社会属性。商品是使用价值和价值的统一体。 2、货币（G）： （1）货币的产生：①货币是商品交换发展到一定阶段的必然产物。商品交换的发展有四个阶段：偶然的物物交换阶段；扩大的物物交换阶段；以一般等价物为媒介的商品交换阶段；以货币为媒介的商品交换阶段。金银一旦被固定地充当一般等价物，就成了货币。 ②一般等价物是能够表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。 （2）货币的含义：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 （3）货币形式的演变：金银条块——铸币——纸币——信用货币——电子货币，等等。（4）货币的本质：货币的本质是一般等价物。货币体现了商品生产者之间的生产关系。（商品和货币的本质属性都是社会属性，代表着人与人之间相互交换劳动的一种生产关系。商品交换实质是相互交换劳动。因此，金银作为货币，同样代表这一生产关系。） （二）货币的基本职能 1、货币的职能含义： 2、货币的基本职能： （1）价值尺度： ①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②货币能够成为价值尺度的原因：货币本身是商品，有价值。 ③货币执行价值尺度职能时，并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 ④价格与价值的关系：第一，二者区别（含义不同）：价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值。第二，二者联系：价值决定价格，价格是价值 的货币表现。 （2）流通手段（又叫购买手段）：
高一必修1政治经济生活知识点总结 高中政治必修一经济生活知识点总结 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性 (1)价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。) (2)使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。(商品的使用价值千差万别)。 (3)两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者;使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。 2、货币的产生与本质： (1)货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段;②扩大的物物交换阶段;③一般等价物的产生阶段;④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。 (2)货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。 3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。 (1)价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决 定价格，价格反映价值。
③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 (2)流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W--G――W’ ③需要现实中的货币。 (3)货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、金属货币与纸币： (1)纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。 (2)纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。 (3)纸币与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。 (4)纸币的发行：国家有权发行纸币，有权规定纸币的面值与发行数量，但不能规定纸币的实际购买力，不可以任意发行纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。如果纸币发行量过多，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序;如果纸币发行量过少，会使商品销售发生困难，直接阻碍商品流通。 (流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数=W价格水平某待售W 数量/G流通速度) ★通货膨胀与通货紧缩? 区别：①含义及实质不同。前者是指经济运行中出现的全面的、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过了流通中实际所需要的数量，是其主要原因之一，其实质是社会总需求大于社会总供给;而后者是与之相反的一种经济现象，它表现为物价水平在较长时间内全面、持续下降，通常伴随着经济衰退的出现，其实质是社会总需求小于社会总供给。 ②形成的原因不同。前者有四种类型，需求拉动型、成本推动型、结构型、综合型，其中纸币发行量过多属于需求拉动型。而后者则是由宏观经济环境由商品短缺转为相对过剩， 专心爱心用心 1
芯衣州星海市涌泉学校一、货币的产生和本 质 示范性高中十三中谭胜军 【三维目的】 知识与技能：通过学习，能知道一般等价物和货币的根本含义；可以说出商品、货币和一般等价物的异同；懂得货币的本质是一般等价物的道理；培养透过现象看本质的才能和综合分析和归纳的才能。 过程与方法：仔细分析并体会货币产生的过程，从中感悟事物开展的一般规律，尝试缺陷分析方法。 情感态度与价值观：通过学习，认清货币的本质，消除对货币的神秘感，形成正确的货币观。 【重点难点】 本框重点：货币的含义和本质。 本框难点：货币的产生同交换开展的内在联络；货币作为一般等价物的特殊本质。 【网络提纲】 一、货币的产生和本质 1．货币是商品交换长期开展的产物 ①货币产生所经历的四个阶段 ②货币的最终出现 2．货币的根本含义和本质 3．货币的开展〔补充内容〕 【要点阐释】 1．货币是商品交换长期开展的产物 ①货币的产生同交换开展的关系。货币是适应商品交换开展的需要，并随商品交换的日渐开展而逐渐产生的，它是商品交换开展到一定阶段的必然结果。货币产生过程中的每一次进步都是对旧阶段中商品交
换方式所存缺陷的抑制。货币产生之后又极大地推动了商品交换的开展。可见，货币的产生同商品交换是密不可分的。 ②货币产生所经历的四个阶段。[1]在偶然的物物交换阶段，人们手中很少有多余的产品同别人交换，这时还感觉不到物物的不便。[2]后来随着消费力开展和社会分工的出现，交换越来越频繁，参与交换的品种也越来越多。这时候，物物交换方式的缺陷便日益暴露出来。假设想用羊去换取大米，假设对方正好需要羊，那么交换可顺利实现，假设有米人不要羊而要斧子，那么必须先用羊去换斧子，然后再用斧子去换米；假设拥有斧子的人也不要羊，而是要黄金，那么他就必须先用羊去换回黄金，然后又用黄金去换回斧子，最后再用斧子换米。而假设有黄金的人什么都不要，那么这交换就无法再进展下去。物物交换的这一严重缺陷，显然不符合商品交换开展的客观需要，因此有必要做出改进。[3]通过长期理论，人们发现有一种商品或者者某几种商品是人们普遍愿意承受的，假设是羊。于是人们先用自己的物品换回羊，然后用羊去换所需物品。这样，羊就成了衡量其它一切商品价值的商品，我们称之为一般等价物。一般等价物的出现使商品交换简单地分成两步，比以往便利多了。但随着商品交换的进一步开展，一般等价物的缺陷又日益暴露了出来，比方它体积大，价值小，不易保存，不便分割等。因此需要进一步地改进。[4]随着冶金技术的开展，一些贵金属不断被消费出来。人们发现，金银等贵金属具有价值大、体积小、易于保存、便于分割、便于携带等优点，并且能被大多数人所承受，于是人们就让金银来固定地充当一般等价物。当金银固定地充当一般等价物的时候，货币就产生了。 2．货币的含义和本质 货币是从商品中别离出来的、固定地充当一般等价物的商品。理解货币的含义，应该抓住如下三个要点：第一，货币也是一种商品，而不是什么神秘的东西；第二，货币不是一般商品，而是一种固定地充当一般等价物的特殊商品；第三、货币并非天生就是货币，它是从商品中逐渐别离出来的。由此可以看出，货币的本质是一般等价物，也就是说，货币就其本质而言它是衡量其它一切商品价值的一种等价物。 【综合点拨】
高中政治货币的本质 高中政治货币的本质 1、货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物; 2、货币的含义和本质： (1)含义：货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价的商品。 (2)货币的本质是：一般等价物。 (一般等价物：能表现其他一切商品价值，充当商品交换媒介的商品。)了解 3、货币的职能 (1)两个基本职能——价值尺度与流通手段 A、价值尺度职能 (1)含义：就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小职能。 (原因：货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。) (2)价格与价值的关系： 所谓价格是通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫做价格。价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。在其他因素不变情况下，商品价格与价值成正比。 (3)货币执行价值尺度职能时，只是观念上的货币，不需要现实货币。 B、流通手段： (1)含义：货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。 (2)要注意流通手段与商品流通的区别。以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。流通手段强调的是货币在商品交换中的作用，商品流通强调的是商品如何交换。 (3)作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念上的货币。 (2)货币在发展过程中又有了贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、流通中所需要的货币量的计算公式。
流通中所需要的货币量=商品的价格总额(即待售商品的数量×价格水平)/货币流通速度 (这表明:流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。) 5、纸币的产生和发展： (1)纸币是随着商品交换的发展而产生的。 (2)纸币的含义：它必须由国家(或某些地区)发行的、强制使用的价值符号。 (注意：纸币本身没有价值，它只是代替金属货币执行流通手段的职能。这里需要强调两点：一是由国家或特定地区发行的。二是国家强制使用的。纸币没有价值，之所以能代替货币行使流通手段，最主要原因就在于国家的强制力。) 6、通货膨胀和通货紧缩 (1)纸币是由国家发行的，国家有权发行纸币，但不能任意发行任何数量的纸币。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币数量为限度。 (2)通货膨胀指的是经济运行中出现的全面、持续的物价上涨的现象。如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，会引起物价上涨，影响人民的生活或社会经济秩序。 (注意：通货膨胀的产生原因很多，不仅仅与纸币的发行量太多有关，也与其他因素有关，如成本上升、总需求太大等。) (3)通货紧缩是一种与通货膨胀相反的经济现象，表现为物价全面、持续的下跌的经济现象。通常伴随着经济衰退。 高中政治货币的本质
高一政治必修一知识点总结 人教版高一政治必修一知识点总结 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此十分有必须要写一份总结哦。我们该怎么去写总结呢？以下是小编为大家整理的人教版高一政治必修一知识点总结，欢迎阅读与收藏。 神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性 (1)价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。) (2)使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。(商品的使用价值千差万别)。 (3)两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者;使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。 2、货币的产生与本质： (1)货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段;②扩大的物物交换阶段;③一般等价物的产生阶段;④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。 (2)货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。 3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。
高中政治必修一知识点货币的含义 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲稿、总结报告、合同协议、方案大全、工作计划、学习计划、条据书信、致辞讲话、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as speech drafts, summary reports, contract agreements, project plans, work plans, study plans, letter letters, speeches, teaching materials, essays, other sample essays, etc. Want to know the format and writing of different sample essays, so stay tuned!
高中政治必修一第一章知识点总结 高中政治必修一第一章知识点总结 第一单元、日子与消费 第一课、神秘的货币 考点一：货币的本质 知识点1：商品的基本属性 （1）商品的含义：用于交换的劳动产品 （2）商品的基本属性：价值和使用价值。 ①价值是指凝聚在商品中无差不的人类劳动。使用价值是指商品可以满脚人们某种需要的属性。 ②使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性） ③劳动产品别一定有价值，因为价值是商品特有的属性。第二，有使用价值的东西别一定有价值，因为有使用价值的东西别一定是商品。 备注补充： ④两者的关系：对立统一 统一：并且存在商品中，商品是两者的统一体。 对立：任何人都别能并且拥有两个属性。 A、使用价值是价值的物质承担者，作为商品，必定具有使用价值和价值，二者缺一别可，这是两者统一的表现。 B、对立表如今：商品生产者和购买者，关于商品的使用价值和价值二者别可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 知识点2：货币的产生与本质 ①货币的含义：从商品中分离出来固定地充当普通等价物的商品。 ②货币产生：物物交换—扩大的物物交换—普通等价物—金银固定充当普通等价物—货币产生。
③货币的本质：是普通等价物。（其作用是表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介） 知识点3：货币的基本职能——价值尺度和流通手段。 （1）、基本职能： ①价值尺度 A、含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 B、价格：经过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。 C、要求：执行那个职能只需要观念上的货币。 ②流通手段 A、含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。 B、表现形式：商品—货币—商品。货币浮现往后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的时期。而以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 C、要求：货币执行那个职能必须用现实的货币。 D、流通货币量的计算公式：商品价格总额（待售商品数量×价格水平）/货币流通次数。 （2）、其它职能： ①贮藏手段，退出流通领域，作为财宝被保存起来，必须是脚值的货币 ②支付手段，是随赊账买卖浮现的。是买卖交割的延期或别同步。 ③世界货币，指货币越出国内市场，在世界市场上充当普通等价物的职能。惟独贵金属才干充当世界货币，如今，某些纸币也具有了那个职能。 知识点4：金属货 币与纸币 （1）、纸币 ①含义：由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号。 ②产生： ③职能：流通手段，支付手段（有点国家的纸币还具有世界货币的职能） ④发行： A、国家有权发行纸币，但别能够任意发行。即国家能够规定纸币的面值，却别能决定它的购买力。
高中政治必修一知识点归纳 第一单元、生活与消费 第一课、神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物（本质）是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。③货币的职能： 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响；物价下降，在一定水准上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提升，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 第二课、多变的价格 （一）影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：因为供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使提升价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现；因为供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： （1）价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高；价值量越小，价格越低。 （2）社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练水准和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。（3）①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳时’↑ ②社会必要劳动时间是一定社会生产率的表现，社会必要劳动时间是由社会劳动生产率变化引起。 ③个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量，但可改变个别劳动时间，改变同一时间内创造的价值总量。 劳动时间、劳动生产率、商品价值量关系图 4、价值规律的内容和表现形式。 ①价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行
高中政治必修一知识点总结完整 其实高中政治也不是很2113难,因为这是文科学的东西5261,主要4102就是靠背一些东西,除此之外还得学会总结。今天小编在这给大家整理了高中政治必修一知识点总结完整，接下来随着小编一起来看看吧！ 高中政治必修一知识点总结完整 1神奇的货币 1、商品 ①含义②必须具备的条件： ③商品的两个基本属性： 2、①货币产生②货币的本质--一般等价物(本质)是商品。 原因：产生：它本身是一种商品，作用：它同一般等价物一样，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。 4、社会总需求与总供给不平衡引起的①通货膨胀②通货紧缩 ①实质：供小于求，表现：物价上涨，纸币贬值。影响：纸币贬值，物价上涨，购买力下降，生活水平下降，商品销售困难，经济秩序混乱。 ②实质：供大于求，表现：物价下降，纸币升值。影响;物价下降，在一定程度上对人民有好处，但长时间大范围下降会影响企业生产与投资积极性，使经济萧条，影响人民生活水平提高，导致市场消费不振，对经济长远发展，人民长远利益不利。 多变的价格 (一)影响价格的因素： 1、影响价格的因素： ①影响价格的因素： 2、供求影响价格。 ①供不应求，价格升高。 A、卖方市场：含义，由卖方起主导作用的一种市场类型。 B、表现：由于供不应求，卖方在市场交易中处于有利地位，即使
提高价格，也能把商品卖出。 ②供过于求，价格降低。 A、买方市场，是由买方起主导作用的一种市场类型。 B、表现;由于供过于求，买方在市场交易中处于有利地位，价格通常趋于下降。 3、价值决定价格： (1)价格与价值的关系。 ①A、在市场经济中，价格最终是由价值决定的。价值是价格的基础，价格是价值的货币表现。 B、商品价格的高低，因为它们所含价值量不同。在其他条件不变情况下，商品价值量越大，价格越高;价值量越小，价格越低。 (2)社会必要劳动时间决定商品价值量。 ①价值量的决定因素：不能由个别劳动时间决定，而是由生产商品的社会必要劳动时间决定。 A、社会必要劳动时间指现有的社会正常的生产条件下，在社会平均劳动熟练程度和劳动强度下制造某种商品的需时间。 B、个别劳动时间即商品生产者个人生产某种商品所用的时间。 ②商品价值量与社会必要劳动时间成正比。商品耗费社会必要劳动时间越多，其价值量越大，反之越小。 (3)①商品的价值量与社会劳动生产率成反比。 劳动生产率：劳动者的生产效率。劳率’↑生产品量↑劳时’↑ ②社会必要劳动时间是一定社会生产率的表现，社会必要劳动时间是由社会劳动生产率变化引起。 ③个别劳动生产率的变化不影响商品的价值量，但可改变个别劳动时间，改变同一时间内创造的价值总量。 劳动时间、劳动生产率、商品价值量关系图 4、价值规律的内容和表现形式。 ①价值规律的内容：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础实行等价交换。 ②表现形式：受供求关系的影响，商品价格围绕价值上下波动，
高一政治必修1第一课知识点总结框架 高一政治必修1课本的第一课是有关于商品与商品经济的内容。为了帮助高一学生掌握必修1第一课知识点，下面店铺给高一学生带来政治必修1第一课知识点框架，希望对你有帮助。 高一政治必修1第一课知识点（一） <一>商品和商品经济的含义 Δ商品是用于交换的劳动产品 Δ商品生产和商品交换的总和，就是商品经济 <二>商品的基本属性 Δ商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值 Δ凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值 Δ交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础 Δ商品是用于交换的劳动产品，具有使用价值和价值两重属性商品是使用价值和价值的统一体，二者缺一不可 使用价值是商品价值的物质承担者，价值是商品的本质属性总之，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值 <三>商品的价值量 Δ商品的价值量是指商品价值的大小 Δ商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定的，而是由社会必要劳动时间决定的 Δ社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间 Δ劳动生产率就是劳动者的生产效率 Δ商品的价值量与社会必要劳动生产率成反比 高一政治必修1第一课知识点（二） <一>货币的产生和本质 Δ产生过程：偶然的物物交换→扩大的物物交换→以一般等价物为交换媒介的的物物交换→以货币为交换媒介的的物物交换
Δ价值的形式：偶然的价值形式→扩大的价值形式→一般等价物的价值形式→价格 Δ一般等价物就是从商品中分离出来，可以直接和其他一切商品交换并表现其他一切商品价值的商品 Δ货币是从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品 Δ货币的本质就是一般等价物 <二>货币的职能 Δ货币的职能是货币本质的体现货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能 Δ货币的两种基本职能：1、价值尺度货币作为价值尺度，就是以货币为尺度来表现和衡量其他一切商品的大小价格是价值的货币表现，价值是价格的基础2、流通手段以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段 Δ把货币作为社会财富的代表贮藏起来，就是货币贮藏手段的职能 Δ货币被用来清偿债务或支付赋税、租金、工资等，就是货币支付手段的职能 Δ世界货币是指货币具有在世界市场充当一般等价物的职能(购买手段/支付手段/财富的代表) <三>纸币的产生和发展 Δ纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号 Δ人民币是我国的法定货币 Δ流通所需要的货币量，同商品价格总额成正比，而同货币流通速度成反比流通中所需要的货币量=商品价 格总额/货币流通次数 Δ纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀 高一政治必修1第一课知识点（三） <一>价值规律的内容和表现形式 Δ价值规律是商品经济的基本规律其主要内容是：商品的价值量
高一必修一政治知识点总结【优秀3篇】 高中政治必修一必背的知识点总结篇一1、货币的本质一般等价物 2、货币的职能 价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段、世界货币 3、纸币的本质 由国家（或某些地区）发行的，强制使用的价值符号 4、影响价格的因素 价值决定价格，供求影响价格 5、价值规律的内容和表现形式 内容：商品价值量由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品的交换以价值量为基础实行等价交换 表现形式：价格受供求关系的影响，围绕价值上下波动 6、价格变动对生活的影响 ①价格与需求量反向运动 ②不同商品的需求量对价格变动的。反应程度是不同的 ③替代品二者之间的价格与需求量同方向变化，互补品二者之间的价格与需求量反方向变化 7、价格变动对生产经营的影响 ①调节生产规模②提高劳动生产率④促使企业生产适销对路、质量上乘的产品 8、影响消费水平的因素 居民收入水平、物价总体水平
9、消费心理 从众心理（跟风随大流）、求异心理（标新立异）、攀比心理（向他人看齐）、求实心理（根据需要） 10、消费观念 ①量入为出，适度消费②避免盲从，理性消费③保护环境，绿色消费④勤俭节约，艰苦奋斗 11、消费和生产的关系 生产决定消费的对象、方式、水平； 消费对生产有重要反作用：①消费拉动经济增长 、促进生产发展②消费所形成新的需要对生产的调整和升级起导向作用，一个新的消费热点出现往往能带动一个产业的出现和成长③消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力质量，提高劳动者生产积极性 12、我国的基本经济制度 以公有制为主体，多种所有制经济共同发展 13、公司经营成功的重要因素 ①制定正确的经营战略②提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象 14、就业的意义 就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义 ①就业使得劳动力与生产资料相结合，生产出社会所需要的物质财富和精神财富②劳动者通过就业获得报酬从而获得生活来源，使社会劳动力能不断再生产③劳动者就业
人教版高中政治必修一第一章知识点总结 第一单元、生活与消费 第一课、奇妙的货币 考点一：货币的本质 知识点1：商品的基本属性 （1）商品的含义：用于交换的劳动产品（2）商品的基本属性：价值和使用价值。 ①价值是指凝聚在商品中无差别的人类劳动。使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。 ②使用价值和价值是商品的两个基本属性。（前者是自然属性，后者是社会属性） ③劳动产品不一定有价值，因为价值是商品特有的属性。第二，有使用价值的东西不一定有价值，因为有使用价值的东西不一定是商品。 备注补充： ④两者的关系：对立统一 统一：同时存在商品中，商品是两者的统一体。 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 、使用价值是价值的物质承担者，作为商品，必定具有使用价值和价值，二者缺一不可，这是两者统一的表现。 B、对立表现在：商品生产者和购买者，对于商品的使用价值和价值二者不可兼得。商品生产者要想实现商品的价值，他必
须把使用价值让渡给购买者，而购买者为了得到使用价值，也必须支付出相应的价值给生产者，当商品的使用价值和价值分离时，意味着交换实现。 知识点2：货币的产生与本质 ①货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。 ②货币产生：物物交换—扩大的物物交换—一般等价物—金银固定充当一般等价物—货币产生。 ③货币的本质：是一般等价物。（其作用是表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介） 知识点3：货币的基本职能——价值尺度和流通手段。 （1）、基本职能： ①价值尺度 、含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 B、价格：通过一定数量的货币表现出来的商品价值叫做价格。 C、要求：执行这个职能只需要观念上的货币。 ②流通手段 、含义：货币充当商品交换的媒介的职能就叫流通手段。 B、表现形式：商品—货币—商品。货币出现以后，商品交换包括了买和卖两个先后衔接的阶段。而以货币为媒介的商品交
高中政治货币知识点总结 高中政治中，货币的知识点是基础，我们应该要用快捷的方式进行掌握。下面高中政治货币知识点总结是小编为大家带来的，希望对大家有所帮助。 (一)货币的本质 1、商品的基本属性 商品是用于交换的劳动产品。构成商品必须具备两个条件：一是劳动产品，二是用于交换。 商品具有使用价值和价值两个基本属性。商品能够满足人们某种需要的属性，是商品的使用价值。它是商品的自然属性，反映了人与自然的关系。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。价值是一切商品所共有的东西。它是商品的社会属性，反映了人与人之间的社会关系。商品的两个基本属性是辩证统一的关系。 2、货币的产生与本质 货币是商品交换发展到一定阶段的产物。它大致经历了四个阶段：偶然的物物交换，扩大的物物交换，一般等价物为媒介的交换，以货币为媒介的交换。 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。货币的本质是一般等价物。 3、货币的基本职能 货币的职能是货币本质的体现。货币从产生时起就具有价值尺度和流通手段两种基本职能。货币执行价值尺度职能，就是把商品的价值用货币表现出来，现实生活中只需要观念上的货币即可。用货币表现出来的商品的价值，叫商品的价格。货币执行流通手段的职能，就是充当商品交换的媒介，它需要现实的货币。 4、金属货币与纸币 纸币是金属货币的代表，与金属货币相比，纸币的制作成本低，更易于保管、携带和运输，避免了铸币在流通中的磨损。所以，纸币被世界各国普遍使用。 纸币是由国家(或某些地区)发行的强制使用的价值符号。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，否则，会引发通货膨胀或导致通货紧缩。 通货膨胀与通货紧缩时各应实行什么对策? 通货膨胀对策：实行适度从紧的财政政策和稳健的货币政策，要控制货币供应量和信贷规模，具体来说A要大力发展生产，增加有效供给;B提高银行贷款利率和提款准备金率，紧缩银根，减少财政、投资，努力增收节支，同时要加强对预算外资金的管理;C要控制固定资产投资规模，抑制消费基金过快增长; 通货紧缩对策：实行积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加大金融支持力度，促进经济平稳较快发展。第一，降低利率，刺激社会投资，增加货币的供应量;第二，鼓励消费，加快货币周转速度;第三，发行国债，加大基础设施投资力度，扩大社会总需求;第四，加快产业结构的调整，加速产品的升级换代，吸引社会消费，减少产品的积压。 (二)货币的种类与形式 1、货币与财富 从一定意义上看，货币是财富的象征。在社会主义初级阶段，仍然存在着商品货币关系，生产、分配、交换、消费等各种经济活动，都离不开货币。对于金钱，要取之有道，用之有益，用之有度。 2、结算与信用工具 人们在日常经济往来中，通常使用两种结算方式，一是现金结算，二是转帐结算。常用的信用工具有：信用卡、支票等，这些结算工具具有现金结算不能比拟的优越性，更简便、实用、高效和安全。在
高中政治必修一知识点总结 高中政治必修一知识点总结篇一 一、揭开货币的神秘面纱 1、商品的基本属性：商品具有使用价值和价值两个基本属性 (1)价值的含义：价值是指凝结在商品中的无差别的人类劳动。 (不同的商品所以能进行交换，就是因为它有价值，价值是商品交换的基础。) (2)使用价值的含义：使用价值是指商品能够满足人们某种需要的属性。(商品的使用价值千差万别)。 (3)两者关系：商品是使用价值和价值的统一体。价值离不开使用价值，使用价值是价值的物质承担者;使用价值也离不开价值，否则就不是商品。生产者和消费者不能同时拥有使用价值和价值，生产者为实现价值必须让渡使用价值，消费者为得到使用价值必须支付价值。 2、货币的产生与本质： (1)货币的产生：货币是商品交换发展到一定阶段的产物。目的是为了克服物物直接交换所遇到的困难。货币的产生经历了四个阶段：①偶然的物物交换阶段;②扩大的物物交换阶段;③一般等价物的产生阶段;④货币的产生阶段：在众多的商品中，金和银因具有体积小、价值大、便于携带、久藏不坏、质地均匀、容易分割等天然属性，因而最适宜充当一般等
价物。于是贵金属用来固定地充当一般等价物，这便标志着货币正式产生。 (2)货币的本质：货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币的本质仍然是一般等价物。 3、货币的基本职能：货币具有价值尺度与流通手段两大基本职能。 (1)价值尺度：①含义：指货币作为表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。 ②价格：用一定数量的货币表示出来的商品价值。价值是价格的基础，决定价格，价格反映价值。 ③作为价值尺度的货币并不需要现实的货币，只需要观念上的货币。 (2)流通手段：①含义：指货币充当商品交换媒介的职能。 ②商品流通：以货币为媒介的商品交换。公式：W--G――W’ ③需要现实中的货币。 (3)货币的其他三种职能：贮藏手段、支付手段、世界货币的职能。 4、金属货币与纸币： (1)纸币的含义：由国家发行的、强制使用的价值符号。 (2)纸币的本质：纸币只是价值符号，本身没有价值，国家强制方能使用。