辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学上册 过滤知识点深度解析 (新版)粤教版

辽宁省凌海市石山初级中学九年级化学上册 1.2 化学实验室之旅（二）知识梳理（教师版）粤教版一、物质的加热：1、酒精灯的使用：①火焰结构：酒精灯分为、、三部分，其中温度最高，应用加热。

外焰、内焰、焰心，外焰，外焰②检：a. 检查灯蕊是否平整；b. 检查灯里的酒精量（酒精不能超过酒精灯容积的）。

绝对禁止向燃着的酒精灯里，否则容易。

酒精添加：应借助漏斗。

2/3添加酒精，失火③点：用火柴点燃，绝对禁止用燃着酒精灯，以免发生。

引燃另一只酒精灯，火灾④熄：用，不可，否则容易造成。

用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭，灯内酒精燃烧，发生危险⑤应急处理：碰倒酒精灯，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即。

用湿抹布覆盖2、给物质加热：①加热所用仪器：a. 盛液体加热仪器：。

试管、烧杯、蒸发皿、锥形瓶b. 盛固体加热仪器：等。

试管、蒸发皿c. 直接加热仪器：。

试管、蒸发皿、燃烧匙d. 不能直接加热的仪器（需垫石棉网）：。

烧杯、锥形瓶e. 不能加热仪器：等。

集气瓶、水槽、量筒f.既能盛液体又能盛固体加热的仪器：。

试管、蒸发皿②加热操作及注意事项：a. 玻璃仪器外壁有水，加热前先再加热，以免。

擦干，炸裂容器b. 加热时玻璃仪器底部不能接触，否则易。

灯芯，破裂c. 烧的很热的玻璃仪器，不能立即，否则可能。

用冷水冲洗(骤冷)，破裂d. 给试管中药品（不论液体还是固体）加热时应先，然后再，否则易。

要均匀加热（预热），集中加热，破裂e. 给试管中的固体加热，试管口必须，目的是防止。

略向下倾斜，产生的冷凝露水倒流，炸裂试管f. 给试管中的液体加热，液体不能超过，试管倾斜与水平线约成角，试管口不要。

试管容积的1/3，45°，对着自己或别人g. 试管夹夹持试管时，应打开试管夹，然后从试管的，夹在试管的。

使用试管夹时，手握试管夹的柄，不要把拇指按在上。

底部往上套，中上部，长，短柄二、洗涤仪器：①洗涤原因：不干净会影响实验效果。

②洗涤方法： a. 振荡：用手腕的力量。

氢气的性质
•氢气:
氢气（Hydrogen）是世界上已知的最轻的气体。

它的密度非常小，只有空气的1/14，即在标准大气压,0℃下，氢气的密度为0.0899g/L。

所以氢气可作为飞艇的填充气体（由于氢气具有可燃性，安全性不高，飞艇现多用氦气填充）。

氢气主要用作还原剂。

•氢气的性质:
1、氢气的物理性质
在通常状况下，氢气是一种无色、无味的气体。

氢气难溶于水。

氢气是所有气体中密度最小的一种气体。

标准状况下，氢气的密度是0.0899克/升。

在101kPa下，温度为-252.87℃时，氢气可转变为无色的液体；-259.1℃时变为雪状固体。

2、氢气的化学性质（可燃性）
①纯净的氢气在空气中可以安静的燃烧，产生淡蓝色火焰，罩在火馅上方的干冷烧杯壁上有水雾出
现，接触烧怀的手感到发烫，说明该反应生成水，并放出大量热。

反应的化学方程式为2H2+O22H2O
②不纯的氧气(混有空气或氧气)点燃时极易爆炸，因此使用氢气时一定要注意安全，点燃前一定要
先检验氢气的纯度
•氢气和氧气的比较：
类别氢气氧气
物理性质无色、无味、气体
比空气小，氢气是最轻的气体
难溶于水
无色、无味、气体
比空气略大
不易溶于水
检验
点然时，发出淡蓝色火焰，罩在火焰上方的干冷烧杯内
壁上出现水珠
用带火星的木条检验，木条复燃
化学性质①常温下性质稳定
②可燃性：在点燃条件下燃烧，但不能支持燃烧
①化学性质比较活泼
②助燃性：支持燃烧，但其本身无
可燃性
③氧化性：在氧化反应中提供氧。

《3.3 燃烧条件与灭火原理》导学案主备人学校授课教师审核课时1课时班级九年课型新课授课时间课题3.3 燃烧条件与灭火原理教师复备栏和学生笔记栏学习目标1.了解燃烧和燃烧的条件、灭火的原理；了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，知道它们与燃烧之间的区别和联系。

2.了解物质燃烧条件的探究过程与方法。

3.使学生在学习燃烧条件的同时，能应用到探讨灭火的方法上，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.使学生逐步了解内因是变化的根据，外因是变化的条件。

外因只有通过内因才能起作用的辩证思想。

重点难重点：燃烧的条件与灭火原理。

难点：燃烧与缓慢氧化、爆炸及自燃的区别。

点课前准备教案、学案、课件、习题册学习过程自学——展示——反馈导言我们对火已有一定的了解。

火推动了人类历史的发展，人类的生活离不开火，但火有时候也给人类带来巨大的灾难。

因此，我们很有必要来学习燃烧的条件与灭火原理。

第一步明确目标，自主阅读——整体感知（独学）请同学们用5分钟时间认真阅读课本教材内容，正文部分细读，其他部分部分快读，观察实验并思考以下问题，并在教材上标识。

1.回忆镁带燃烧及红磷燃烧的实验，说说实验现象，写出相应的文字表达式①：燃烧、缓慢氧化、自燃(1)燃烧是与空气中的发生的的、的反应。

（2）缓慢进行的氧化称为__________。

（3）由__________引起的自发燃烧叫做自燃。

①物质具有②：燃烧的三个条件：②可燃物与接触③温度必须一般情况下，使可燃物质着火燃烧所需的，叫着火点①隔绝燃烧物与氧气的接触。

方法有等。

③：灭火的原理及方法：②降温使温度降到可燃物着火点以下。

方法有等。

③清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离。

方法有等2.爆炸：一切气体.可燃性液体的.可燃性与(或氧气)的混合物遇均有可能发生爆炸。

2.燃烧;缓慢氧化;自燃的共同点：都是反应;反应都。

3.矿井中常采用的安全措施是:通风并严禁烟火；室内煤气泄露应采取的正确措施是:关闭阀门,打开门窗第二步梳理知识，构建体系——归纳建构（独学）我们学习过很多燃烧现象，举出常见的例子填写下表可燃物燃烧现象文字表达式这些燃烧现象的共同点是，从文字表达式上看均属于反应。

1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础科学。

2、绿色化学—-—-—环境友好化学核心：利用化学原理从源头消除污染3、分离物质及加液的仪器－－漏斗、长颈漏斗（a）过滤时，应使漏斗下端管口与承接烧杯内壁紧靠，以免滤液飞溅。

（b）长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，以防止生成的气体从长颈漏斗口逸出。

4、过滤操作注意事项：“一贴二低三靠”“一贴”：滤纸紧贴漏斗的内壁“二低”：（1）滤纸的边缘低于漏斗口(2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘“三靠"：（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁(2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边（3)用玻璃棒引流时,烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部5、【过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有】:①承接滤液的烧杯不干净②倾倒液体时液面高于滤纸边缘③滤纸破损6、蒸发注意点：(1）在加热过程中，用玻璃棒不断搅拌(作用：加快蒸发，防止由于局部温度过高，造成液滴飞溅)(2）当液体接近蒸干（或出现较多量固体)时停止加热，利用余热将剩余水分蒸发掉，以避免固体因受热而迸溅出来。

(3）热的蒸发皿要用坩埚钳夹取，热的蒸发皿如需立即放在实验台上，要垫上石棉网.7、物理变化：没有生成其他物质的变化。

化学变化：生成了其他物质的变化。

化学变化的特征：生成了其他物质的变化。

8、物质的性质(描述性质的语句中常有“能……”“可以……”等字）物理性质:不通过化学变化就能表现出来的性质。

如颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性。

化学性质：通过化学变化表现出的性质。

如还原性、氧化性、酸性、碱性、可燃性、热稳定性。

9、蜡烛燃烧实验(描述现象时不可出现产物名称）（1）火焰:焰心、内焰（最明亮)、外焰(温度最高）（2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高（3)检验产物H2O：用干冷烧杯罩火焰上方,烧杯内有水雾CO2：取下烧杯,倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（4)熄灭后：有白烟(为石蜡蒸气)，点燃白烟，蜡烛复燃。