浅谈舞蹈教育在中小学的发展现状

幼儿舞蹈教育现状及思考引言：幼儿舞蹈教育作为一门培养孩子们身心发展的艺术形式，近年来备受关注。

本文将就幼儿舞蹈教育的现状进行探讨，并提出一些思考。

一、幼儿舞蹈教育现状1. 舞蹈教育的普及性提升随着人们对幼儿教育的重视，幼儿舞蹈教育逐渐得到普及。

幼儿舞蹈教育不仅能够培养孩子们的身体协调性和表现力，还能够培养他们的音乐感和艺术修养。

因此，越来越多的家长开始将孩子送去学习舞蹈。

2. 教学方法的创新随着社会的进步和科技的发展，幼儿舞蹈教育的教学方法也在不断创新。

传统的教学方式注重技巧和动作的训练，而现在的教学方法更注重培养孩子们的创造力和表达能力。

例如，通过故事情节和角色扮演来引导孩子们学习舞蹈，让他们在舞蹈中感受和表达自己的情感。

3. 面临的挑战与困境尽管幼儿舞蹈教育在普及性和教学方法上取得了一些进展，但仍然存在一些挑战和困境。

首先，幼儿舞蹈教育的专业教师相对较少，导致教学质量参差不齐。

其次，由于幼儿的年龄特点，他们的注意力和专注力不够持久，对于舞蹈动作的掌握和表现存在一定难度。

再者，一些家长对于幼儿舞蹈教育的认识有一定的误区，认为学习舞蹈会影响孩子的学习成绩，从而对孩子学习舞蹈持否定态度。

二、对幼儿舞蹈教育的思考1. 建立更多的专业幼儿舞蹈教育机构为了提升幼儿舞蹈教育的质量，应该建立更多的专业幼儿舞蹈教育机构，吸引更多专业的舞蹈教师参与教学。

这样可以提高教学水平，为孩子们提供更好的舞蹈教育资源。

2. 引导家长正确认识幼儿舞蹈教育的价值家长在选择幼儿舞蹈教育时，应该正确认识舞蹈对于孩子发展的积极影响。

舞蹈可以培养孩子们的自信心和团队合作精神，帮助他们更好地展示自己。

因此，应该加强对家长的宣传和教育，引导他们正确对待幼儿舞蹈教育。

3. 加大对幼儿舞蹈教育的研究力度为了更好地促进幼儿舞蹈教育的发展，应该加大对幼儿舞蹈教育的研究力度。

通过对幼儿舞蹈教育的研究，可以不断改进教学方法，提高教学效果。

同时，还可以探索更多适合幼儿的舞蹈教学模式，为幼儿舞蹈教育的发展提供更多的理论支持。

浅谈舞蹈教育在美育中的必要性和重要性
首先，舞蹈教育有助于培养孩子动手动脑的能力。

舞蹈需要动手动脑，孩子在学习舞蹈的过程中需要根据音乐、动作等要素进行理解和表达，在这个过程中，孩子的大脑会得到锻炼，使其更活跃、更具逻辑性，同时也有助于提高孩子的专注力。

其次，舞蹈教育有助于培养孩子的情感表达能力。

舞蹈是一种通过身体语言表达情感的艺术形式，学习舞蹈可以让孩子更好地理解情感、表达情感，从而提高孩子的情商，增强其与人沟通交流的能力，促进社交发展。

第三，舞蹈教育有助于培养孩子的审美能力。

深入了解舞蹈艺术的历史和文化背景，可以使人更好地理解舞蹈艺术，从而有更高的审美眼界。

此外，通过观看舞蹈表演和参加舞蹈活动，可以促进孩子的审美成长，让他们更好地欣赏和感受舞蹈作品。

最后，舞蹈教育有助于培养孩子的个性和自信心。

在舞蹈中，每个孩子可以根据自己的特点和特长选择不同的舞蹈类型，这可以让孩子更好地发挥个人特长和才华，从而提高个人自信心，增强个性魅力。

综上所述，舞蹈教育在美育中具有重要地位和必要性。

通过舞蹈教育，孩子可以得到全面的发展，提高学习能力和社交能力，同时也能够培养孩子的情感、审美和个性等多方面的素养，使其更好地适应社会，并为美育事业的发展做出积极贡献。

浅谈芭蕾基础训练对中小学舞蹈教学的重要性舞蹈艺术我认为是一门特别且涉及面较广的艺术，它能表达一个事件、一种情绪、一个人物形象、一种社会现象等等，由不同类型的舞种组成、不同风格的舞蹈形式组成，根据性质的不同，可以分为生活舞蹈和艺术舞蹈两大类，生活舞蹈是在人们的历史经验、生活特点、风俗习惯中加工提炼的，具有自由、随意、随时、随地等特点。

艺术舞蹈则来源于生活且高于生活，通过艺术特有的表现方式，在舞台上表演给观众欣赏的舞蹈形式，其风格各异、形式多变、舞种繁多、各有特色。

芭蕾舞基础训练是舞蹈教学中必不可少的一部分，而且在少儿舞蹈教学领域中同样占据着不可替代的作用，在少儿学习芭蕾时能够受到美的熏陶，还能受到潜移默化的启迪和教育。

并且对形体塑造和基本能力掌握起关键性作用，同时为其成为优秀的舞蹈演员打下坚实的基础。

在学习芭蕾舞中，必须把掌握它的基本知识和正确的研究方法结合起来，后者较前者更为重要。

一、芭蕾舞的发展历程芭蕾萌芽于意大利的市井之中，到了16、17世纪被法国的路易十三、路易十四搬到了宫廷之中以彰显法国的当时强盛，影响了当时欧洲的许多宫廷贵族，作为一种文化和礼仪影响着欧洲社会。

在19世纪的下半叶和20世纪的上半叶，在俄国的宫廷和十月革命后的前苏联，芭蕾艺术的发展达到了一个高峰，20世纪中叶以后芭蕾迈出了宫廷的围栏，除了作为舞台艺术被广大百姓欣赏，丰富了人们的文化生活之外，芭蕾训练在发达国家还作为培养青少年甚至是一些成年人的气质、修养和形体美的手段正在被迅速普及和推广，在当今的欧洲，南北美洲和亚洲的日本、韩国、新加坡以及中国香港都有难以计数的孩子特别是女孩子在接受芭蕾训练，在孩子的成长过程中起着潜移默化的影响，中国大陆自上世纪八十年代开始，在一些大中城市里正以人们难以想象的速度和规模在发展着，反映了中国社会经济和文化发展的一个侧面。

二、教学方法的重要性在中小学在舞蹈教学中，面对的是一群未成年的孩子，必须要掌握足够的舞蹈理论知识，特别是舞蹈解剖学，用这些理论知识为基础，作为指导教学实践的依据，从而科学系统地进行舞蹈教学。

浅谈小学舞蹈教育中存在的问题及解决策略作者：张楠来源：《新课程·上旬》 2014年第14期张楠（广东省东莞市寮步镇西溪小学）摘要：舞蹈具有健美肢体、愉悦身心、团结群体等多种功能，已经日益成为人们生活中不可缺少的部分。

小学阶段，学生经常参加舞蹈活动，不仅可以促进智力的发展，增强体力和动作的协调性，还可以陶冶性情，提升综合素养。

但目前我国小学舞蹈教育活动的开展并不乐观，还存在着一些比较突出的问题。

在分析小学舞蹈教育存在问题的基础上，提出了一些切实可行的解决措施。

关键词：小学舞蹈教育；存在问题；解决策略舞蹈教育是小学生美育的一个重要组成部分，对小学生陶冶高尚情操、培养良好意志品行、促进身心全面发展有着十分重要的意义。

目前，小学舞蹈教育得到了各个学校的普遍关注，一些学校还把舞蹈教育作为学校的特色进行普及和推广。

但还有很多学校由于受各种原因的影响，舞蹈教育存在着比较突出的问题，阻碍了小学舞蹈教育的发展。

1.小学舞蹈教育存在的问题1.1课程设置不被重视素质教育提倡的是学生的全面发展，美育是其中重要的组成部分，但是很多学校的领导和老师并没有对音乐课有足够的重视。

有的学校没有按照课程标准规定设置音乐课节数，有的学校虽然音乐课节数够，但是为了提高学生的文化课成绩，音乐课经常被数学课、语文课等主科所占用，剥夺了学生应有的权利。

很多学校的音乐课成了课表上的摆设，而音乐教师在这种环境下也越来越不重视音乐课的教学，对上课抱着无所谓的态度。

舞蹈教育是音乐课的一部分，连音乐课都不能保证有序、有效地进行，舞蹈教育更是无从谈起了。

1.2舞蹈教学设备不完善舞蹈教学需要配套的硬件设施和完善的教学用具，如标准的舞蹈教室，教室里要有地板、把杆、镜子、音响设备等，还要有学生演出用的服装。

而目前很多小学这些必要的设备、设施达不到标准，少部分的学校拥有独立配套的舞蹈教室，大部分学校的舞蹈教室都是和其他附属室共用的，只是象征性的教室而已，并没有完善规范的内部设施，甚至有的学校根本没有舞蹈教室，学生的舞蹈教学根本保证不了。

我国幼儿舞蹈教育的现状随着社会经济的快速发展和人们生活水平的提高，幼儿舞蹈教育已经成为一种越来越受欢迎的教育形式。

幼儿舞蹈教育不仅能够促进幼儿身体的发展，还能够培养幼儿的审美意识和艺术素养。

然而，我国幼儿舞蹈教育在发展过程中还面临着许多问题。

本文将从课程设置、教学方法和师资队伍三个方面来分析我国幼儿舞蹈教育的现状。

一、课程设置目前，我国幼儿舞蹈教育的课程设置较为单一，主要包括基础舞蹈、民族舞蹈和芭蕾舞等。

这些课程虽然能够满足幼儿的基本需求，但是缺乏多样性和创新性。

幼儿舞蹈教育的课程设置应该更加贴近幼儿的生活，引导幼儿了解更多的文化和艺术形式，例如街舞、现代舞、爵士舞等。

此外，在教学过程中还应该注重幼儿的个性化需求，根据幼儿的兴趣和特长来设计不同的课程内容。

二、教学方法在幼儿舞蹈教育的教学方法方面，目前存在着“重技巧轻情感”的问题。

一些幼儿舞蹈教师只注重幼儿的技巧训练，忽略了幼儿的情感表达和创造力培养。

事实上，幼儿舞蹈教育应该注重情感教育，通过舞蹈表达幼儿的情感和内心世界，培养幼儿的想象力和创造力。

同时，幼儿舞蹈教育还应该注重游戏化教学，通过游戏的形式来引导幼儿学习舞蹈技巧和动作。

三、师资队伍幼儿舞蹈教育的师资队伍是保障幼儿舞蹈教育质量的重要因素。

目前，我国幼儿舞蹈教师的培训体系还没有完善，一些幼儿舞蹈教师的专业知识和教育经验较为匮乏。

因此，需要加强幼儿舞蹈教师的培训和提高，提高其教育水平和教学质量。

此外，幼儿舞蹈教师还应该具备良好的心理素质和人际交往能力，能够与幼儿建立良好的关系，帮助幼儿更好地学习和成长。

综上所述，我国幼儿舞蹈教育在发展过程中还存在着许多问题。

为了提高幼儿舞蹈教育的质量和水平，我们需要从课程设置、教学方法和师资队伍等方面入手，全面加强幼儿舞蹈教育的发展和提高。

我国幼儿舞蹈教育的现状随着社会经济的快速发展，人们对于幼儿教育的重视程度也越来越高。

在幼儿教育中，舞蹈作为一种艺术形式，不仅能够培养幼儿的审美能力，还能够促进幼儿的身体发展和情感表达能力。

因此，幼儿舞蹈教育在我国的发展非常迅速，但同时也存在着一些问题。

一、教育资源不足在我国的幼儿舞蹈教育中，教育资源的不足是最为突出的问题之一。

由于舞蹈教育需要专业的师资力量和完善的教学设施，因此，在许多地区，幼儿舞蹈教育的发展受到了很大的限制。

此外，由于舞蹈教育需要大量的投入，许多幼儿舞蹈教育机构也面临着资金不足的问题。

二、师资力量不足幼儿舞蹈教育的师资力量是幼儿舞蹈教育质量的重要保证。

然而，在我国，许多幼儿舞蹈教育机构的师资力量不足，这导致了教学质量的不稳定。

此外，由于幼儿舞蹈教育需要专业的教学技能和教学经验，因此，拥有优秀的师资力量也是幼儿舞蹈教育机构吸引学员的重要条件。

三、教学内容单一在我国的幼儿舞蹈教育中，教学内容通常都比较单一。

许多幼儿舞蹈教育机构只注重教授基本的舞蹈动作，而忽略了幼儿的情感表达和创造性思维的培养。

这样的教学方式往往会让幼儿感到枯燥乏味，缺乏兴趣。

四、教学方法陈旧在我国的幼儿舞蹈教育中，教学方法通常比较陈旧。

许多幼儿舞蹈教育机构还在采用传统的教学方式，如老师示范，学生模仿等，而忽略了当代的教学方法，如多媒体教学，互动式教学等。

这样的教学方式无法满足幼儿的学习需求，也无法提高教学效果。

五、家长参与度低在我国的幼儿舞蹈教育中，家长参与度通常较低。

许多家长认为幼儿舞蹈教育只是一种消遣活动，缺乏必要的认识和重视。

这样的认识往往会导致家长对于幼儿舞蹈教育的参与度不够，也无法与教师建立起有效的沟通。

总之，在我国的幼儿舞蹈教育中，存在着许多问题。

为了促进幼儿舞蹈教育的发展，我们需要采取一系列措施，如加大教育投入，加强师资力量建设，创新教学内容和方法，提高家长参与度等。

只有这样，才能够让幼儿舞蹈教育真正成为一种有益于幼儿健康成长和全面发展的教育形式。

浅谈新农村少儿舞蹈美育工程新农村少儿舞蹈美育工程旨在通过舞蹈教育，提升农村少儿的审美能力、创造力和综合素质，促进他们健康成长。

在当今社会，随着城乡差距的逐渐减小，农村文化事业也得到了更多的重视。

而新农村少儿舞蹈美育工程的开展，为农村儿童带来了更多的文化熏陶和身心发展的机会。

一、舞蹈教育促进农村儿童身心健康舞蹈作为一种综合性的艺术形式，不仅能够锻炼儿童的身体，提升他们的协调能力，还可以培养他们的审美情趣和表现力。

通过舞蹈教育，农村儿童能够在欢乐的氛围中学习，促进他们的身心健康发展。

同时，舞蹈还可以让孩子们更好地表达自己的情感，增强自信心，塑造积极向上的人生态度。

二、提升农村儿童的艺术修养和综合素质新农村少儿舞蹈美育工程为农村儿童提供了接触艺术的机会，拓展了他们的视野，提升了他们的艺术修养。

在学习舞蹈的过程中，孩子们能够感受到音乐和舞蹈的魅力，增强了他们对美的理解和感悟能力。

通过参与舞蹈表演，孩子们能够培养合作精神、团队意识，提升综合素质，为他们未来的成长奠定良好的基础。

三、促进农村文化事业的发展和繁荣新农村少儿舞蹈美育工程的实施，不仅有助于提升农村儿童的文化修养，还可以促进农村文化事业的发展和繁荣。

通过舞蹈教育，可以挖掘和培养农村的人才资源，促进当地文化的传承和创新。

同时，舞蹈表演也可以成为农村的重要文化交流方式，增进村民之间的感情，丰富村庄的文化生活，推动农村文化事业的蓬勃发展。

四、新农村少儿舞蹈美育工程的未来展望随着社会的不断进步和发展，新农村少儿舞蹈美育工程将有望得到更广泛的推广和实施。

未来，希望能够通过舞蹈教育，让更多的农村儿童享受到高质量的艺术教育，提升他们的综合素质和文化修养。

同时，还需要不断完善相关政策和机制，加大对新农村少儿舞蹈美育工程的支持力度，推动农村文化事业的繁荣发展，为农村儿童的全面发展提供更好的保障和支持。

总之，新农村少儿舞蹈美育工程是促进农村文化事业发展和农村儿童身心健康成长的重要举措。

幼儿舞蹈教育是现状与对策幼儿舞蹈这项充满生机的事业，需要社会各界的重视和支持，更要我们这些专业的舞蹈教学者理性和负责任的思考。

因此我希望通过对幼儿舞蹈教育的现状研究和分析，总结经验，发现问题，分析问题，提出建议，从而提高舞蹈教育的质量。

1 幼儿舞蹈教育的现状现在的幼儿园基本上都会办一个兴趣班，什么舞蹈艺术培训，什么舞蹈工作室等，加上一些好听的冠冕去吸引家长。

各种舞蹈比赛也越来越多，甚至只要出些钱，什么全省的全国性的只要参加都能得奖。

不可否认，其中有些舞蹈培训专业技能还是很强的，但幼儿天生就具有艺术活动的倾向，你可以仔细看看周围幼儿当小孩子听到节奏明快的音乐就会扭动身体，而且你也会跟他一起互动这就是幼儿天生的自然倾向。

而经过后天非自然的强化和训练，很多孩子的才华就这么被限制住了。

现在的幼儿园大部分都开设舞蹈班，但大部分都是走过场，没有真正去抓，有很多幼儿园师资跟不上，教师上课刻板没创新。

舞蹈场地的设施小，还有不规范的把杆等都是导致舞蹈教育质量抓不上去的因素。

2 导致这些现状的原因有以下几点(1)舞蹈场地设施不合格。

现在的幼儿园大部分都开设舞蹈班，但大部分都是走过场，没有真正去抓，有很多幼儿园师资跟不上，教师上课刻板没创新。

舞蹈场地的设施小，还有不规范的把杆等都是导致舞蹈教育质量抓不上去的因素。

(2)教师和家长对功利性追求太高。

近年来，许多教师开展舞蹈教育，就是为了参加各种比赛，获得奖励、赢得荣誉，达到家长对孩子学习舞蹈的目的。

而部分家长则把学习舞蹈作为孩子升学的阶梯，追求考级与获奖，把追求艺术表现力、创造美的教育目的抛之脑后。

这些对教师和家长来说，这种功利教育观，严重影响孩子艺术素质的培养，形成一种畸形的舞蹈教育。

(3)教师追求技能技巧。

教师在舞蹈教育中存在幼儿教育的误区。

我们可以在很多幼儿舞蹈表演中看到小演员能掌握高难度的舞蹈技巧，如后软翻、蛮子、下大腰等，如果过分的注重幼儿的技能技巧就难以适合孩子学习的心态、年龄、承受能力。

中小学舞蹈教育中的舞蹈训练是一种有氧运动运动强度低比较适合中小学学生的年龄特点是深受广大中小学学生欢迎的一种健身方式。

它是我国实施素质教育建设社会主义精神文明继承和弘扬优秀传统文化的重要组成部分。

01(一)舞蹈教育能够促动中小学学生的健康成长中小学舞蹈教育是面向广大中小学在校生的艺术教育学生在接受舞蹈艺术教育、美的教育的同时也在实行着身体锻炼。

据相关调查显示，因为中小学学生学习负担重学生体育活动不足。

最近20年来我国青少年体质力量肺活量等体能素质指标持续下降中小学学生当中肥胖率持续提升。

由此产生的高血压糖尿病血脂异常在中小学生当中呈低龄化发展趋势。

同时舞蹈训练也能够预防和纠正中小学学生困学习负担重及不良生活习惯养成的驼背抠胸斜肩脖子前伸等不良体态为学生的长远发展打下一个扎实的身体基础。

02（二)舞蹈教育能够协助中小学学生培养良好的情绪、情感舞蹈是情感的艺术舞蹈教育是种人文关怀。

健美学家席勒说：有促动健康的教育有促动理解的教育还有促动鉴赏力和美的教育逭后一种教育的目的在于培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。

舞蹈教育的目的是促动中小学学生的全面发展这种发展就是培养中小学生理智和情感的协调统一。

舞蹈艺术具有人类审美活动中的独特美感和艺术表现力它通过提炼和美化了的人体动作作为表现工具来抒发人的美好情感和对生活的无比热爱。

中小学阶段是中小学学生正处于身体发育和情感形成的重要时期这个时期的中小学学生思想单纯，情感不够稳定。

而稳定的情和良好情感的形成对中小学学生日后的成长影响很大。

当人们踏着欢快的节奏翩翩起舞时优美的音乐和舒展的舞蹈恰到好处地融合在一起体现两种艺术的魅力。

能够同时带给中小学学生极大的精神满足和精神愉悦。

舞蹈和音乐带给中小学学生良好的情绪体验有助于中小学学生美好情感形成有助于协助中小学学生完整的人格建立。

03(三)舞蹈教育能够培养中小学学生的集体观点和合作意识随着时代的发展社会的进步当今社会职业的划分越来越细很多工作需要不同职业不同部门的人们相互配合才能完成。

幼儿园音乐和舞蹈教育的现状与发展趋势引言幼儿园音乐和舞蹈教育在幼儿教育领域扮演着重要的角色。

随着对综合发展的重视和对创意表达的认可，音乐和舞蹈教育被广泛看作是培养幼儿全面发展的有效手段。

这一教育领域不仅在促进幼儿身体协调性、情感表达和审美意识方面发挥作用，同时还为幼儿提供了富有趣味和有意义的学习体验。

本论文旨在探讨幼儿园音乐和舞蹈教育的现状与发展趋势。

通过深入研究和分析相关文献、研究报告以及教育实践，我们将探索当前音乐和舞蹈教育的实践和方法，并探讨其对幼儿发展的影响和益处。

此外，我们还将关注目前音乐和舞蹈教育所面临的挑战和问题，并探讨行业中新兴的发展趋势和创新实践。

幼儿园音乐和舞蹈教育的重要性不容忽视。

音乐能够激发幼儿的创造力、表达情感和培养合作精神。

舞蹈则通过肢体动作、节奏感和空间表达，促进幼儿的身体协调性和空间感知能力。

通过音乐和舞蹈的学习与表演，幼儿不仅能够体验到艺术的美感，还能够培养自信心、集中注意力和发展社交技能。

然而，幼儿园音乐和舞蹈教育也面临一些挑战和问题。

其中之一是资源和培训的不足，导致教师在音乐和舞蹈教育方面的专业知识和技能水平有限。

此外，教育体制和课程安排的压力也可能对音乐和舞蹈教育的发展产生负面影响。

因此，我们需要关注这些问题并寻找解决方案，以促进音乐和舞蹈教育的进一步发展。

幼儿园音乐和舞蹈教育的概述幼儿园音乐和舞蹈教育是幼儿教育领域中的一个重要组成部分。

它涉及幼儿在音乐和舞蹈领域的学习和参与，旨在促进幼儿全面发展。

音乐教育强调幼儿对音乐的感知、表达和创造，而舞蹈教育则注重幼儿身体的动态表达、舞蹈技巧的培养和舞台表演。

在幼儿园阶段，音乐和舞蹈教育对幼儿的发展有着积极的影响。

音乐的旋律和节奏能够激发幼儿的感官体验和情感表达，培养他们的审美意识和情感表达能力。

通过音乐的学习和演奏，幼儿可以提高注意力、记忆力和协调能力，同时发展他们的社交技能和合作精神。

舞蹈作为一种身体表达形式，可以培养幼儿的身体协调性、节奏感和空间意识，增强他们的身体表达能力和自信心。

济南市少儿体育舞蹈的培训状况及发展创新研究随着社会的发展，体育舞蹈在青少年中的普及度越来越高，成为了一种极具潜力的文化娱乐活动。

在济南市，少儿体育舞蹈培训已经逐渐形成了规模和体系，并积累了一定的研究和发展经验。

一、济南市的少儿体育舞蹈培训现状1、培训机构多样化。

济南市的少儿体育舞蹈培训机构主要包括体校、民办培训机构以及学校体育课程等，覆盖面广，多种形式并存。

2、课程设置较全面。

针对不同年龄段和不同层次的学生，济南市的少儿体育舞蹈培训机构设置了丰富多彩的课程，包括舞蹈基础、技巧训练、舞蹈创作、比赛辅导等等。

3、师资力量较强。

济南市的少儿体育舞蹈培训机构拥有一支高素质、专业化的师资队伍，有些机构还邀请著名教练和明星舞蹈家来授课，提高了培训水平和品质。

二、济南市少儿体育舞蹈培训的发展趋势1、注重特色化发展。

在济南市的少儿体育舞蹈培训市场竞争日益激烈的情况下，培训机构应该加强特色化培训，发掘自身优势，推出专业、独特的舞蹈课程。

2、注重社会化发展。

少儿体育舞蹈培训应该与社会资源和文化活动相结合，让孩子们充分体验舞蹈的魅力和文化内涵，注重社会化发展和生态化培训。

3、注重综合素质拓展。

少儿体育舞蹈培训机构应该注重培养学生的综合素质，让舞蹈艺术与体育健身相结合，让孩子们身心健康全面发展。

三、如何创新发展济南市的少儿体育舞蹈培训1、创新课程内容。

济南市少儿体育舞蹈培训机构应该注重课程的互动性和趣味性，采用多种教学手段，开发新型舞蹈课程和活动项目。

2、创新教学模式。

培训机构应该引入信息化技术、互联网思维，创新教学模式，提高教学效率和质量，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握更多的舞蹈技能和知识。

3、创新发展战略。

培训机构应该根据市场需求、客户反馈、教学成效等综合考虑，创新发展战略，加强品牌建设和市场开拓，提高发展的广度和深度。

总之，济南市的少儿体育舞蹈培训市场虽然已经取得一定的发展，但是还需要借助创新的力量不断提升自身的实力和竞争力，为更多的孩子提供更优质的舞蹈教育。

中学音乐舞蹈教育的开展现状及对策摘要：艺术美的其中一种表现手法就是舞蹈，从《普通高中音乐课程标准》可以看到：音乐与舞蹈两者是不可分离的兄弟艺术，会对改善艺术体验、加强审美情趣、促进身心发展起到重要影响。

关键词：中学音乐；舞蹈教学中图分类号：g633.951 文献标识码：a 文章编号：1006-3315(2011)12-021-001教师们遵照高中新课程的指示，不断探索如何提高学生的兴趣、爱好，从而对学生的艺术视野加以扩展，所以学习选择开设了舞蹈课程。

让学生加以选择和学习。

又因为舞蹈是通过把音乐的精髓化为可视形象的艺术，逐渐获得学生的喜爱。

相信经过摸索与不断实践，舞蹈终将在审美教育中大放异彩。

一、舞蹈的教学现状1.现在中学中的舞蹈教材还是相对缺乏，是一门在表演的时候需要音乐加以辅助的艺术如今还是作为一个初期的阶段，面对资料的缺乏，难免在进行教学的时候，感到力不从心。

2.师资匮乏.需要培训尽管我国有着不少的舞校、艺术学校，不过他们针对的都是专业的人才。

鲜少有毕业生去学校做老师，对教育理论的研究不足，不够权威和充足。

3.学校不够重视大家都知道，我国现在占主要位置的仍然是应试教育，艺术教育还称不上“大家闺秀”，如今还是有增加的趋势。

这么少的课时对教授艺术综合强的课程还是不足的，充其量就是“浅尝辄止”。

4.中国古典舞不断丢失如何有效地在音乐和舞蹈教学的时候引导学生喜欢和传承民族舞蹈呢?将学生中如今所流行的西方街舞和东方民族民间舞文化进行结合?这是摆在教师面前的一个大问题。

二、发现教学突破点1.“拿来主义”也可以尝试如今互联网的发达也给教师提供了便利，又因为舞蹈鉴赏课大多是视听课程，在上课的时候，要在对舞蹈进行教学的同时不断收集新近的音像资料，但容易对舞蹈鉴赏时选材不细，学生的审美得不到满足。

这个问题还是有待解决，这就需要自己能动地去想办法。

而舞蹈鉴赏又是舞蹈教程中的大重点。

舞蹈鉴赏与音乐鉴赏两者来说。

前者对视听结合尤其注重。

中学舞蹈教学中存在的问题及解决措施摘要：在中国素质教育规模持续扩大的背景下，中学课程教学中舞蹈教学等素质教育工作愈发被人们所关注。

对于中学阶段的教学工作而言，舞蹈学科作为十分重要的构成部分，同时也是学校开展艺术教育工作中的一项主要教学内容，可以使学生的学习生活具备多样性，训练学生的平衡能力，进而合理推动学生综合素养的可持续发展。

鉴于此，文章主要围绕中学舞蹈课程教学中存在的问题开展讨论研究，并进一步提出对应的解决措施。

关键词：中学舞蹈教学；存在的问题；解决措施一、现阶段中学舞蹈教学中存在的问题（一）教师欠缺对舞蹈教学的关注意识现阶段中学舞蹈课程教学中，依旧面临着很多问题，其中首要问题便是大部分中学舞蹈教师忽视舞蹈教学活动，未能准确意识到舞蹈教学的积极影响。

大多数学校以及教育工作者仅仅在开展文艺表演的时候，才意识到舞蹈的重要性，在平时开展教学活动时，却忽视舞蹈学科，这也是目前相对常见的现象。

（二）教学内容过度简单事实上，舞蹈这项学习科目应当具备丰富多样的教学内容，以及宽广的教学范围。

但是，大部分中学教师在正式开展舞蹈教学的时候，所提供的教学内容却过度简单。

教师往往只会针对学生的跳舞活动进行指导，换一种说法，指导学生学习各类舞蹈。

尽管跳舞作为舞蹈教学的一项表现方式，然而站在学科本身的角度出发，跳舞仅仅应当作为舞蹈教学活动中的一项构成部分。

假如教师在教学过程中只教舞蹈，不给学生普及和舞蹈相关的知识，则很多学生始终不能深人学习舞蹈，也不能保证舞蹈教学的完整性，从而影响舞蹈教学的效果。

（三）学生欠缺对学习舞蹈的主动性尽管中国已然开展推广素质教育的工作，然而在社会经济持续发展的背景下，人们的物质需求同样愈发提高。

尽管大部分学生以舞蹈作为学习专业，但是并未真正对舞蹈学习引起重视，一些学生觉得学习舞蹈无法取得良好的物质报酬，往往存在敷衍消极的学习态度。

另外，舞蹈训练本来就相对耗费体能，学生在开展舞蹈学习的时候，因为没有实际掌握好部分舞蹈技巧，导致极易产生扭伤等不良现象，同样使部分学生的学习主动性受到了较大的影响，认为学习舞蹈太艰苦，从而产生抗拒心理。

浅谈现代少儿舞蹈教育摘要：传统的少儿舞蹈教学理念比较偏重对少儿身体的训练，而对个人表现能力和内在情感的培养重视不够。

随着素质教育的推行，在现代少儿舞蹈教育的教学实践中，除了对少儿进行身体训练之外，开始更加重视对其表现力及内在情感的培养，并以此作为评判其舞蹈水平的重要标尺。

文章试从现代少儿舞蹈教育着手，着重谈谈加强少儿舞蹈表现力及内在情感培养的必要性和相关教学途径。

关键词：现代少儿；舞蹈教育；表现力；培养途径一、表现力及内在情感的培养对现代少儿舞蹈教育的必要性长期以来，在我国传统的儿童教育观念中，往往片面地强调使孩子们“乖”、“听话”、“静”，而不大注意培养儿童的动态美感和动作造型能力。

因此，在强调由应试教育向素质教育发展的今天，我们应当特别注意发挥少儿舞蹈教育在培养德智体美劳全面发展的新型人才中的作用。

时代的进步，生活的富裕，人们对美的追求已经上升到新的高度，许多家长不惜花费大量的金钱及时间投入孩子们的舞蹈教育中，极大地促进了我国少儿舞蹈水平的快速提高，但有些家长把孩子掌握的技巧来做为学好舞蹈的标准，这样就使得一些少儿舞蹈教师在训练、编舞的过程中，过分强调技巧的训练，而忽略了对少儿表现力和内在情感的培养。

针对这种现象，中国儿童舞蹈学会副会长杨书名曾说：“儿童舞蹈应该半唱半玩，轻松愉快，不应该把精力集中在技巧上。

儿童舞蹈是给儿童跳的，给儿童看的，儿童在舞蹈中自己娱乐自己，自己教育自己，不是给成年人评判的。

”由此可见，现代少儿舞蹈教育要实现新的突破，就必须重视表现力与内心情感的培养。

改革开放至今，解放思想一直就是社会文化发展的主流，政治、经济、文化全面同世界接轨，文艺界更是“百花齐放”。

多元化的时代中，人们对于舞蹈的认识也到达了新的阶段，舞蹈开始追求表现力和内在情感抒发，其深层原因正是我国社会思想文化解放的结果。

过去，社会价值取向以开发人体能的潜力为社会文化的主流；而现在，人们逐渐意识到“灵感”与“创意”的重要性，开始以开发人脑的潜力为主，在艺术领域尤为如此，这对舞蹈的发展方向产生了很大影响。