沪版新教材项目教学案例——探秘鸟类研究
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5.学习任务 用文本处理软件和搜索引擎 或其他数字化学习工具搜索并呈 现不同时期人们记录、传递信息的 媒介与 方 式以 及 对当时 社会生活
和经济生产方式的影响。 6.问题清单计 ①不同朝代和时期，人们用什
么“媒介”记录信息？在远距离通信 中，人们如何开展沟通？如何确保 信息的安全性，即存储信息的媒介 不被破坏，信息不被他人得知？
● 活动内容安排 第1课时 活动1——鸟类 活 动 数 据 的 采集。 要求： （1）两人一组，确定研究题目， 如“某 观 测 点候 鸟居留时 段 的 研 究”“某林地鸟类种类分布”等。 （2）查找一些观鸟网站和鸟类 APP，填入表1。（若表格行数不够， 可自行添加） （3）在表1中选择一个网站或 APP，了解它向鸟类爱好者采集哪 些鸟类活动的数据，填入表2。 （4）学习教材第9页知识链接， 分析所收集到的数据的基本特征， 包括鸟类的品种、数量，栖息的时间 等，作出初步判断，为进一步研究做 好准备。 第2课时 活动2——鸟类活动数据分析 处理。 要求： （1）利用活动1中的观鸟网站 或鸟类APP的查询统计功能，进一 步获取相关数据，分析这些数据和 信息的价值、时效性，填入表3。 （2）利用思维导图，整理数据，
②当时的人们是如何利用自身 经验应用这些信息的？存储、处理 信息技术的进步对当时的社会生活 与经济发展起到了什么影响？
③什么是数据？什么是信息？ 用你作品中的例子说明。
④在你完成“主题学习”任务 过程中，最大的困难或困惑是什么？ 是否已经解决？如何解决的？你的 最大收获是什么？
在“数据与信息”单元中还包 括“数 据 编 码”部 分，关于 这部 分 内容的处理，有两个建议：一是在 “站在历史角度看信息技术对社 会生活与经济生产方式产生的影 响”主 题 学习下，再用1到2 课 时的 时间继续研究从计算机问世以来， 信息存储与处 理方式的转变，进 一步探究在计算机内各类数据存 储的形式，掌握二进制编码及其转 换。二是 将 数 据 编码与 模 块2“信 息系统与社会”中“计算机系统的 组成”部分组合在一起，从硬件到 软件让学生全面了解计算机的组 成和处理方式。
数据的情境，并设置了三个项目活 动。这三个活动的内容分别是：活 动1——鸟类 活 动 数 据的采集；活 动2——鸟类活动数据分析处理； 活动3——地球夜间灯光卫星图数 据的分析处理。第一个活动主要是 了解数据种类及其采集的渠道；第
二个活动要求利用采集的数据，分 析、提取其中的信息，以便构建鸟 类活动相关知识；第三个活动是感 受大数据分析的应用。这三个活动 中，第一个活动是最基础的，应当视 为重点；第二个活动涉及数据分析 处理的方法，可以视为难点。所以，
信息技术课 tougao4@
沪版新教材项目教学案例 ——探秘鸟类研究
张馨月 四川省教育科学研究院 廖力紫 四川省成都市树德中学
● 项目情境分析 本 案例选自上 海 科 技 教育出 版社的教材《信息技术（必修1 数 据与计算）》第一单元数据与信息 之“项目一：探 秘鸟类 研 究—— 认 识数据、信息与知识”。该项目描述 了一个科学家观测、采集鸟类活动
（2）试着发掘图中信息，分析 夜间灯光分布的规律及其原因，填 入表5。
（3）参照活动1、2的方法，分析 数据、信息与知识的关系，并利用恰 当的工具绘制这三者的关系。
● 活动实施说明 观鸟是一项健康、文明、绿色
表1 名称
如：中国观鸟记录中心
观鸟网站和鸟类APP
类型
网站
APP
网站
APP
√
简介（网址或APP介绍）
规律的原因
AUG 2019 NO.15-16 47
信息技术课 tougao4@
面向学科核心素养培养的项目学习设计
——以粤教版教材“数据与信息”教学为例
黄国洪 广东省肇庆市电教站
《普 通高中信息技 术 课 程 标 准（2017年版）》（以下简称《课标》） 指出：普通高中信息技术课程是一 门旨在全面提升学生信息素养，帮 助学生掌握信息技术基础知识与 技能、增强信息意识、发展计算思 维、提高数字化学习与创新能力、
表2 网站或APP（名称）：
采集的数据 如：鸟名
鸟类活动数据
数据类型或说明 鸟名填写《中国鸟类野外手册》的编号
表3 数据
如：地理位置
数据和信息 信息（价值、时效等）
鸟类出现的地点、活动范围
表4
城市
夜间灯光强烈的城市 所处区域
夜间灯光强烈的原因
表5
夜间灯光分布规律 夜间灯光分布规律
学科内容融合学习的过程。 3.课时建议 2课时。 4.教学目标 在具体感知数据与信息的基
础上，描述数据与信息的特征（重 点）；在运用数字化工具的学习活 动中，理解数据、信息与知识的相互 关系（难点），认识数据对人们日常 生活的影响；针对具体学习任务，体 验数字化学习过程，感受利用数字 化工具和资源的优势。
树立正确的信息社会价值观和责 任感的基础课程。因此，在信息技 术课堂教学设计与实施中，如何围 绕信息技术学科核心素养，精炼学 科教学内容，精细设计学习活动项 目和流程，精心组织与实施学习活 动，成为新学期高中信息技术课堂
教学研究的热门话题。 ● 项目学习设计的理念 项目学习是指学生在教师引导
下，从学生感兴趣的现实生活中发 现问题，以解决问题为导向开展方 案设计、新知学习、实践探索，具有 创新特质的学习活动。项目学习强
得出研究结论。 （3）再 通 过 相应网站的 数 据
及统计功能，验证研究结论的正确 性并做出相应说明。
活动3：地球夜间灯光卫星图 数据的分析处理。
要求： （1）上网查找、观看中国夜间灯 光分布卫星图。结合地理知识，分析 我国各地夜间灯光分布情况，找出图
中灯光最集中的几个城市，分析那 里灯光强烈的原因，填入表4。
46 中国信息技术教育
tougao4@ 信息技术课
在时间安排上，建议安排2课时，用 1课时收集数据和处理，再用1课时 完成分析和迁移应用（活动2和3）。 在教学活动中始终抓住“数据”“信 息”这两个核心概念，通过鸟类数 据的采集、处理，获得鸟类生活信 息，逐步掌握鸟类栖息知识。
和经济生产方式的影响。 6.问题清单计 ①不同朝代和时期，人们用什
么“媒介”记录信息？在远距离通信 中，人们如何开展沟通？如何确保 信息的安全性，即存储信息的媒介 不被破坏，信息不被他人得知？
● 活动内容安排 第1课时 活动1——鸟类 活 动 数 据 的 采集。 要求： （1）两人一组，确定研究题目， 如“某 观 测 点候 鸟居留时 段 的 研 究”“某林地鸟类种类分布”等。 （2）查找一些观鸟网站和鸟类 APP，填入表1。（若表格行数不够， 可自行添加） （3）在表1中选择一个网站或 APP，了解它向鸟类爱好者采集哪 些鸟类活动的数据，填入表2。 （4）学习教材第9页知识链接， 分析所收集到的数据的基本特征， 包括鸟类的品种、数量，栖息的时间 等，作出初步判断，为进一步研究做 好准备。 第2课时 活动2——鸟类活动数据分析 处理。 要求： （1）利用活动1中的观鸟网站 或鸟类APP的查询统计功能，进一 步获取相关数据，分析这些数据和 信息的价值、时效性，填入表3。 （2）利用思维导图，整理数据，
②当时的人们是如何利用自身 经验应用这些信息的？存储、处理 信息技术的进步对当时的社会生活 与经济发展起到了什么影响？
③什么是数据？什么是信息？ 用你作品中的例子说明。
④在你完成“主题学习”任务 过程中，最大的困难或困惑是什么？ 是否已经解决？如何解决的？你的 最大收获是什么？
在“数据与信息”单元中还包 括“数 据 编 码”部 分，关于 这部 分 内容的处理，有两个建议：一是在 “站在历史角度看信息技术对社 会生活与经济生产方式产生的影 响”主 题 学习下，再用1到2 课 时的 时间继续研究从计算机问世以来， 信息存储与处 理方式的转变，进 一步探究在计算机内各类数据存 储的形式，掌握二进制编码及其转 换。二是 将 数 据 编码与 模 块2“信 息系统与社会”中“计算机系统的 组成”部分组合在一起，从硬件到 软件让学生全面了解计算机的组 成和处理方式。
数据的情境，并设置了三个项目活 动。这三个活动的内容分别是：活 动1——鸟类 活 动 数 据的采集；活 动2——鸟类活动数据分析处理； 活动3——地球夜间灯光卫星图数 据的分析处理。第一个活动主要是 了解数据种类及其采集的渠道；第
二个活动要求利用采集的数据，分 析、提取其中的信息，以便构建鸟 类活动相关知识；第三个活动是感 受大数据分析的应用。这三个活动 中，第一个活动是最基础的，应当视 为重点；第二个活动涉及数据分析 处理的方法，可以视为难点。所以，
信息技术课 tougao4@
沪版新教材项目教学案例 ——探秘鸟类研究
张馨月 四川省教育科学研究院 廖力紫 四川省成都市树德中学
● 项目情境分析 本 案例选自上 海 科 技 教育出 版社的教材《信息技术（必修1 数 据与计算）》第一单元数据与信息 之“项目一：探 秘鸟类 研 究—— 认 识数据、信息与知识”。该项目描述 了一个科学家观测、采集鸟类活动
（2）试着发掘图中信息，分析 夜间灯光分布的规律及其原因，填 入表5。
（3）参照活动1、2的方法，分析 数据、信息与知识的关系，并利用恰 当的工具绘制这三者的关系。
● 活动实施说明 观鸟是一项健康、文明、绿色
表1 名称
如：中国观鸟记录中心
观鸟网站和鸟类APP
类型
网站
APP
网站
APP
√
简介（网址或APP介绍）
规律的原因
AUG 2019 NO.15-16 47
信息技术课 tougao4@
面向学科核心素养培养的项目学习设计
——以粤教版教材“数据与信息”教学为例
黄国洪 广东省肇庆市电教站
《普 通高中信息技 术 课 程 标 准（2017年版）》（以下简称《课标》） 指出：普通高中信息技术课程是一 门旨在全面提升学生信息素养，帮 助学生掌握信息技术基础知识与 技能、增强信息意识、发展计算思 维、提高数字化学习与创新能力、
表2 网站或APP（名称）：
采集的数据 如：鸟名
鸟类活动数据
数据类型或说明 鸟名填写《中国鸟类野外手册》的编号
表3 数据
如：地理位置
数据和信息 信息（价值、时效等）
鸟类出现的地点、活动范围
表4
城市
夜间灯光强烈的城市 所处区域
夜间灯光强烈的原因
表5
夜间灯光分布规律 夜间灯光分布规律
学科内容融合学习的过程。 3.课时建议 2课时。 4.教学目标 在具体感知数据与信息的基
础上，描述数据与信息的特征（重 点）；在运用数字化工具的学习活 动中，理解数据、信息与知识的相互 关系（难点），认识数据对人们日常 生活的影响；针对具体学习任务，体 验数字化学习过程，感受利用数字 化工具和资源的优势。
树立正确的信息社会价值观和责 任感的基础课程。因此，在信息技 术课堂教学设计与实施中，如何围 绕信息技术学科核心素养，精炼学 科教学内容，精细设计学习活动项 目和流程，精心组织与实施学习活 动，成为新学期高中信息技术课堂
教学研究的热门话题。 ● 项目学习设计的理念 项目学习是指学生在教师引导
下，从学生感兴趣的现实生活中发 现问题，以解决问题为导向开展方 案设计、新知学习、实践探索，具有 创新特质的学习活动。项目学习强
得出研究结论。 （3）再 通 过 相应网站的 数 据
及统计功能，验证研究结论的正确 性并做出相应说明。
活动3：地球夜间灯光卫星图 数据的分析处理。
要求： （1）上网查找、观看中国夜间灯 光分布卫星图。结合地理知识，分析 我国各地夜间灯光分布情况，找出图
中灯光最集中的几个城市，分析那 里灯光强烈的原因，填入表4。
46 中国信息技术教育
tougao4@ 信息技术课
在时间安排上，建议安排2课时，用 1课时收集数据和处理，再用1课时 完成分析和迁移应用（活动2和3）。 在教学活动中始终抓住“数据”“信 息”这两个核心概念，通过鸟类数 据的采集、处理，获得鸟类生活信 息，逐步掌握鸟类栖息知识。
