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研究性学习评价表(开题 中期 结题 总评)

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1
研究性学习评价表（多类）
开题报告表
课题题目：
指导老师：
课题组成员
组 长 组 员

课题背景说明：（课题是如何提出来的）

课题的目的与意义：

活动计划：
（1）任务分工（包括收集资料、整理、分析资料、保管资料、撰写报告、展示成果等工作
的具体负责人）

（2）活动布置：
阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标

预期的成果：（论文、研究报告、设计方案等）


表达方式：（文字、图片、课件、音像资料等）
2

开题报告评价表
课题题目：
指导老师：

课题组成员
组 长 组 员

评价项目 评 价 要 求
评价分数
(以下每项满分10分)
立题的科学性
符合科学原理，遵循事物发展规律，研究方法科学，应用知识综合程度较高。

立题的可行性
课题要求与自身知识，能力状况及兴趣要求大致相当，力所能及。

意 义
课题面向实际，注重实用性，有利于培养良好的研究意识，实践性较强。

报告撰写
语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。
任务分工
明确、具体。
计划内容
完整、系统、周密。
计划进度
科学合理、能逐步展开。

报告陈述
讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。

回答问题
能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。
时间运用
恰当，不超时。
综合评价
开题报告
成绩

成 绩：____________________

指导教师或评审员签名： ____________________
年 月 日
3

研究性学习活动小组活动记录表
（一）
课题名称
指导教师姓名 课题组长姓名
活动时间 活动地点 活动形式
参加活动人员

本次活动的 内容和目的

本次活动的主要 收获和体会

本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名： 年 月 日
4

研究性学习活动小组活动记录表
（二）
课题名称
指导教师姓名 课题组长姓名
活动时间 活动地点 活动形式
参加活动人员

本次活动的 内容和目的

本次活动的主要 收获和体会

本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名： 年 月 日
5

研究性学习活动小组活动记录表
（三）
课题名称
指导教师姓名 课题组长姓名
活动时间 活动地点 活动形式
参加活动人员

本次活动的 内容和目的

本次活动的主要 收获和体会

本次活动未解决的问题和需要的帮助
记录人签名： 年 月 日
6

研究过程评价表
课题题目：
指导老师：

课题组成员：
组 长 组 员

评价项目 评 价 要 求
评价分数
(以下每项满分10分)
研究态度
各成员对研究课题有较高的热情与较大的兴趣，能够认真完成研究任务

出勤率
各成员能够出席每一次小组活动
信息搜集
搜集资料的渠道和方法的多样化，信息处理能力较强

方法运用
研究方法选择合理，重视实践与实验

任务分工
成员之间有合理的分工和紧密的合作

活动内容
完整、系统、周密。
活动进度
科学合理、能逐步展开。

活动组织
合理、有序、灵活、有计划性

活动形式 合理性、实践性、团结协作性
活动记录
活动记录真实、完整

综合评价

研究过程
成绩


成 绩：____________________
指导教师或评审员签名： ___________________
年 月 日
7

研究性学习结题报告表
课题名称
指导教师

小组成员
组长 小 组 成 员

课 题研 究
背 景

研 究目 的
研 究过 程
概 述

研 究成 果
研 究体 会
指 导教 师
意 见
指导教师（签名）：

时间： 年 月 日

研究性学习结题评价表
8

课题
指导教师

小组成员
组 长 组员

评价项目 评 价 要 求
评价分数
(以下每项满分10分)

报告撰写
语言表达清楚，文字简洁、流畅，格式规范，观点鲜明，有独到见解。

研究过程
按时、认真参加课题组的每一次活动；主动与指导老
师探讨课题研究中的问题。

小组合作
课题组成员相互协作研究课题。（可根据小组总结或
对学生的访谈进行评定）

材料收集
课题组按时上交规定的各类材料（开题报告、研究成
果、相关研究材料和小组、个人总结）。

材料完整性
根据研究性学习的要求和课题的需要附上相关的所
有材料
研究成果创新性 新颖，有独到的见解，能从实践中有较深的体悟

研究方法
合理、规范、多样化
报告陈述
讲话清楚、有条理，语言简洁、流畅，语态自然，仪表端庄。

回答问题
能抓住关健问题，讲解清楚，有条理，逻辑性较强，小组能有效配合。
时间运用
恰当，不超时。
综合评价

结题成绩
成 绩：____________________

指导教师或评审员签名： ___________________
年 月 日

研究性课题总评价表
9

指导教师
小组成员
组 长 组员

评价项目 项目分数 所占权重
总 分

开题报告
20%

研究过程
40%
结题报告
30%
研究性学习课题组成绩

综合评价
指导教师（签名）： __________________
年 月 日

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研究生中期考核综合评价表博士生用

研究生中期考核综合评价表博士生用

研究生中期考核综合评价表（硕士生用）
学号
姓名
指导教师
培养单位
攻读专业
入学时间
考
核
结
果
政治思想
平时表现
课程学习
科研能力
教学能力
实践能力
专业课
名称
专业课
成绩
专业基础课
名称
专业基础课成绩
开题情况
课题题目
开题时间
考
核
内
容
（必须详细记录考核内容：技能考试内容、教学能力考核内容及科研汇报内容等，可加页附后）
导师综合评价
导师签字：
考核日期：
考核小组评定
考核结果：__(A、优秀；B、合格，继续培养；C、不合格，限期整改；D、不合格，终止培养)
本年度奖助学金推荐意见：_______________
评定意见：
组长签字：
日期：
培养单位审核
培养单位盖章：
日期：
此表双面打印，中期考核后交至各培养单位研究生办公室，毕业时纳入研究生个人学籍档案。
研究生中期考核综合评价表（博士生用）
学号
姓名
导师
培养单位
攻读
专业
入学时间
考核结果Βιβλιοθήκη 政治思想平时表现课程学习
科研能力
教学能力
实践能力
专业课名称
专业课成绩
专业基础课1名称
专业基础课1成绩
专业基础课2名称
专业基础课2成绩
开题情况
课题题目
开题时间
考
核
内
容
（必须详细记录考核内容：技能考试内容、教学能力考核内容及科研汇报内容等，可加页附后）
导师综合评价
导师签字：
研究性学习过程评价

研究性学习过程评价

表1:研究性学习课题申报表
课题名称
班级
负责人一
负责人二
成员
完成时间
一学期（）
二学期（）
预期成果形式
论文（）软件（）
制作（）其他（）
课题目标
研究方法
相关情况分析（现状及已掌握的资料介绍）
指导老师意见（对课题文献研究和目标评价）
指导老师（签名）
年月日
学校意见
（盖章）
年月日
班级：年月 日
表2 研究性学习开题报告评审表
5
8.材料的规范与完整性
5
9.规定要求的达成度
5
课题结题
(30分)
10.研究成果（成果的可信度、成果的科学性、成果表达形式与内容、成果展示）
10
11.现场答辩（全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力）
10
12.其他收获与体会
5
13.成果的创新水平和社会效益
5
满分值
（100分）
课题组成绩
表6研究性学习成绩评价与学分认定表
活动记录真实、完整
综合评价
研究过程
成绩
成绩：____________________
指导教师或评审员签名：___________________
年月日
表4研究性学习结题报告表
课题名称
指导教师
小组成员
组长
小组成员
课题研究
背景
研究目的
研究过程
概述
研究成果
研究体会
指导教师
意见
指导教师（签名）：
时间： 年 月 日
综合评价
开题报告
成绩
成绩：____________________
研究性学习活动结题报告表(111706)

研究性学习活动结题报告表(111706)

研究性学习活动结题报告表由课题组长撰写研究过程课题分四个阶段来完成第一阶段是准备阶段：工作要明确课题，小组成员组成及分工、学习《研究性学习》一书和研究计划，同时还要完成研究性学习开题报告。

第二阶段是搜集资料阶段：主要有学习方法和学习小组的案例第三阶段是分析资料阶段：结合我班具体情况有则改之无则加勉第四阶段是总结出结果阶段：以一个论文形式呈现学习小组的运行模式和完成结题报告研究性学习活动感悟通过这次研究性学习，我们提高了社会适应能力和运用知识解决实际问的能力也扩大了视野，对自己有了清醒的定位，不仅发现了自己知识结构，学习方法中欠缺的一面，也感受到了现实和理想的差距，这对我们的学习和生活都有很大的启发。

一．要善于与别人沟通。

经过一段时间的研究让我了解更多的人。

如何与别人沟通好，这很重要。

如果使谈话时有冷场，这是很尴尬的。

与同学的沟通也同等重要。

如果同学都会融入学校这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。

当然别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二．自信是我们学生应有的重要的品质。

自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

在多次的接触同学老师中，我们明白了自信的重要性。

你没有经验没有关系。

重要的是你的能力不比别人差。

经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？研究性学习中有对人调查的部分，这时自信对调查就很好有。

自信使你更有活力更有精神。

给调查对象留下好印象，有利于成功。

三．要克服胆怯，勇往直前。

即使我们的课题很有学习性，与平时生活息息相关，但在研究过程中还是出现了很多困难。

比如小组意见分歧，调查成果不丰富等。

不能吃了亏就害怕，大不了厚着脸皮再来一次，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。

战胜自我，只有战胜自己才能征服世界。

有勇气面对是关键，不仅是在这次研究性学习，这对今后的学习生活同样有教育意义。

四．学习中不断地丰富知识。

知识犹如人体血液。

人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

研究性学习活动结题报告表(112069)

研究性学习活动结题报告表(112069)

研究性学习活动结题报告表由课题组长撰写研究过程课题分四个阶段来完成第一阶段是准备阶段：工作要明确课题，小组成员组成及分工、和研究计划，同时还要完成研究性学习开题报告。

第二阶段是搜集资料阶段：主要就是摄影方法，传给各成员后学习第三阶段是组织活动阶段：组织两次摄影活动和一次讨论活动第四阶段是总结出结果阶段：以PPT&FLASH形式呈现摄影的成果和完成结题报告研究性学习活动感悟通过这次研究性学习，我们提高了社会适应能力和运用知识解决实际问的能力也扩大了视野，对自己的生活有了更深的认识，这对我们面对学习和生活的态度都有很大的启发。

一．要善于与别人沟通。

经过一段时间的研究让我了解更多的人。

如何与别人沟通好，这很重要。

如果使谈话时有冷场，这是很尴尬的。

与同学的沟通也同等重要。

如果同学都会融入学校这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，更事半功倍。

当然别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。

二．自信是我们学生应有的重要的品质。

自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。

在多次的接触同学老师中，我们明白了自信的重要性。

你没有经验没有关系。

重要的是你的能力不比别人差。

经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？研究性学习中有需与人合作的部分，这时自信对其就很有帮助。

自信使你更有活力更有精神。

给人留下好印象，有利于成功。

三．要克服胆怯，勇往直前。

即使我们的课题简单，与平时生活息息相关，但在研究过程中还是出现了很多困难。

比如小组意见分歧，拍摄的材料无法用啊等。

不能吃了亏就害怕，大不了再来一次，当你克服心理的障碍，那一切都变得容易解决了。

战胜自我，只有战胜自己才能征服世界。

有勇气面对是关键，不仅是在这次研究性学习，这对今后的学习生活同样有教育意义。

四．学习中不断地丰富知识。

知识犹如人体血液。

人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

这也是学生的本职机遇只偏爱有准备的头脑” ，我们只有通过自身的不断努力，不断提高自身的综合素质，减少磨合期的碰撞，加快融入学校的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。