五年级上册语文学案-8 成语故事∣苏教版

8、成语故事（第一课时）
【学习目标】
1．能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。

3、理解由生字组成的词语。

【教学重、难点】
重点：
1、有感情的背诵古诗
2、知道诗句的大意
难点：
感受作者对西湖忽雨忽晴的景色的赞美之意
【学习课时】
两课时
【学习过程】
一、板书示标
师：本节课我们一起来学习第8课《成语故事》，板书课题
出示目标：
1、能正确、流利地朗读课文。

2．学会本课7个生字，两条绿线内的只识不写。

3、理解由生字组成的词语。

师：目标大家都清楚了吗？有信心完成吗？(生：有)声音很洪亮，说明你们信心十足。

二、第一次“先学后教”（比谁的字音读的准确）
自学指导(一)
1、自由读课文，有不认识的字可以问同学或者老师。

2、读课文，比谁的字音读的准、声音洪亮。

（五分钟后，比谁读音准确）
1、师：在读的过程中还有没有不认识的字或不确定读音的字请举手。

（生若有，师板书，请生先教。

）
2、师：大家读的很认真，谁敢来读一读?要求：读的同学，声音洪亮，字音准确，听的同学，认真听，发现有错，请举手纠错。

（1)、指名读。

（2）、有错，其他同学举手纠错，师板书易错字。

3、读易错字3遍，指名后进生去拼音重读。

师：课文的生字大家读得很正确，相信大家也一定能把课文读得很流利。

现在来进行第二场比赛:比谁的句子读得正确流利。

三、第二次“先学后教”（比理解词语）
自学指导（二）
师：首先请同学们自己练习读，把难读的句子多读几遍。

5分钟后我们来进行比赛（生自由读）
师：课文中的字音大家都读的准了，相信词语的理解也难不倒大家，听同学们快速默读课
文，找出不理解的词语，联系上下文理解，也可以查工具书或者请教别人。

（5分钟后比谁说的准确）
1、生找出不理解的词语。

2、同桌相互交流后再集体交流。

师：词语大家理解的都非诚好，那我们来把这些词语牢牢的记在心里吧！
四、当堂训练（作业）
完成补充习题上基础部分。

五、教学反思
8、成语故事（第二课时）
【学习目标】
1．理解课文内容，知道三个成语的意思。

2．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

3．会用“总是”、“不要……而要……”造句。

【教学重、难点】
凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

【学习课时】
两课时
【学习过程】
一、板书示标
师：同学们，我们今天一起来学习第24课古诗两首的第二首《晓出净慈寺送林子方》请大家认真看老师板书课题。

出示目标：
1．理解课文内容，知道三个成语的意思。

2．凭借课文中的具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

3．会用“总是”、“不要……而要……”造句。

师：目标大家都清楚了吗？有信心完成吗？(生：有)声音很洪亮，说明你们信心十足。

二、第一次“先学后教”
自学指导(一)
精读《自相矛盾》
1．自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事。

2．讨论：“夸口”是什么意思？文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？指名朗读，学生评议。

3．“张中结舌”什么意思呢？那人为什么张口结舌说不出话来呢？你能说说“自相矛盾”意思吗？
4．联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，
读了这则故事你知道什么。

（五分钟后，比谁读音准确）
三、第二次“先学后教”
自学指导（二）
精读《滥竽充数》
1．请同学们查查字典，看看“滥”“竽”“充”“数”这四个字的意思。

2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得么了和别人一样的俸禄？
3．理解句子：“战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹竽给他听。

”
4．朗读句子：“每当演奏时，他就鼓着腮帮子，按着竽眼儿，装出吹竽的样子，居然得到了和别人一样的俸禄。

”
师：这句话要读出什么样的语气？他后来怎么又装不去了？
出示句子：“可是他不要许多人一齐吹，而是一个一个地单独吹。

”
指名用“不要……而是……”造句。

5．朗读课文，说说生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。

（8分钟后，比谁能正确译讲）
四、第三次“先学后教”（比正确背诵古诗)
自学指导(三)
精读《画龙点睛》
1．请大家默读课文，边读边想：
（１）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？
（２）后来为什么又给龙画上眼睛？
（３）“点睛”的结果怎样？
2．逐题讨论，指导朗读。

（１）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？
（２）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？
（３）“点睛”的结果怎样？
（４）读这则故事时节要读出什么样的语气？
（５）启发想象，领悟寓意。

（5分钟后比谁说的好）
五、当堂训练
游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？（5分钟后比谁说的好）
六、教学反思。