常见病句类型重点

常见病句类型一成分残缺或赘余一、主语、谓语、宾语残缺1、主语残缺在建设事业迅速发展的新形势下，对建筑材料工业提出了更高的要求。

2、谓语残缺南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、二十米宽、七百米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。

3、宾语残缺从中医结合到完成新医学的过程，必须是中医、西医、中西医结合三种力量同时发展，不断使中西医结合向深度广度发展。

二、定语、状语残缺或不完整当前和今后一个相当（长的）时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青壮年劳动力就业是一项相当繁重的任务。

三、缺少必要的关联词语新加坡的竹节虫，不仅．．体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。

四、主语、谓语、宾语多余1、我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们．．都能认真听讲，遵守课堂纪律。

2、这种新闻报道势必会弄虚作假，危害党的事业，我们要坚决加以．．反对。

3、参加修建红星渠的劳动大军，响应上级的号召，又快又好地进行施工任务．．。

五、定语、状语、补语多余1、解放区文艺同民间文艺得传统保持着密切联系的．．．．．血肉关系。

2、共产党把劳动人民从水深火热中将他们．．．拯救出来。

3、从此，这个原来平静的家庭里，就不时发生出使人不安的怪事来．。

六、滥用关联词语他小学毕业，就回乡参加生产，所以．．很能干，也吃得苦。

二搭配不当一、主谓搭配不当1、它每年的发电量．．。

．．外，还向上海、南京等地输送．．．，除了供给杭州使用2、今年这个县的水稻生产．．．．。

．．，由于合理密植，加强管理，一般长势良好二、动宾搭配不当列车猛烈的嘶叫声，打破．．。

（改为“打破了环境的沉寂”）．．了沉寂的环境三、定、状、补与中心语搭配不当1、中学时代打下了坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

2、我们要注意团结跟自己．．．”的同志。

．．．“合不来”、“看不惯3、老师问清了原因，沉思了少许．．，慢慢地踱到我身边来。

（改为“一会儿”）四、主宾搭配不当今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

一些长期有争议的问题，有了不同程度的进展．．。

（“有”改为“取得”，“进展”改“解决”）五、关联词语搭配不当只有．．从思想上解决了为什么人的问题，就．能更好地为人民服务。

（“就”改“才”，如果将“只有”改“只要”还是错。

）六、错用关联词语不管．．那里自然条件极端恶劣，垦荒队员还是在那里开垦出万亩良田。

（改“尽管”，或“极端”改“怎样”）三语序不当一、定语和中心语的位置颠倒1、在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为教育的上层建筑．．．．．．．．．也是为一定的阶级服务的。

（改为“作为上层建筑的教育”）2、里屋北院上房．．．．．．，我们老两口住。

（“里屋”最小，是“上房”里的一个房间，应改为“北院上房里屋”）二、定语、状语位置错误1、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地．．．引起了议论。

2、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的．．．作用。

三、多层定语、状语语序不当1、批评和自我批评是有效的．．．改正错误提高思想水平的方法。

2、为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，把国民经济用先进的科学．．搞上．．．．．．．．．．．技术去。

四、关联词语位置不当1、有些炎症，西药中药都能治。

不但．．副作用小，成本也较．．中药能与一般抗菌素媲美，而且低。

2、农民一方面．．．．化肥厂积极改进技术，提高质量，．．．向化肥厂提出合理的要求和建议，另一方面保证化肥的供应。

四表意不明校长、副校长和其他学校领导．．．．．．出席了这届迎新会。

五句式杂糅1、当上级宣布我们摄制组成立并交给我们任务的时候，我们有．既光荣又愉快的感觉是难以．．．形容的．．．。

2、报考博士生的条件是．．．1999年和2000年的毕业研究生，思想进步，业务优秀，身体健康，年龄一般不超过四十岁，经培养单位或所在单位同意，就．可以报考．．．．。

六不合逻辑一、用错概念写文章时，有些句子不知道该怎么形容．．．。

．．好，找不到恰当的形容词二、偷换概念群众．．，所以我是英雄。

（前一个“群众”是泛指人民大众，是集体．．是真正的英雄，我是群众概念，后一个“群众”是指不担任领导职务的人，是个体概念。

）三、大小概念并列当时一些中学设在各个工厂、企业、单位．．．．．．．．里。

四、一面与两面不协调1、储蓄所吸收储蓄额的高低．．．．．．．。

．．对国家活动资金的增长有重要作用2、党员反映情况真实与否．．．．．的一种标志。

．．．．，是一个党员对群众负责五、自相矛盾他跑遍了这里的金属加工厂，所有．．能进行金属加工的厂子几乎．．都留下了他的足迹。

六、否定不当1、春游之前，老师反复强调要防止不发生．．．．．事故。

2、我们在数学竞赛中获集体第一名，这怎么能不使我们全班48位同学不高兴呢？七、理由不充分大薄脆是北京地方小吃中的一种普通食品，因为既薄又脆．．．．，所以受到人们的喜爱。

（还应加上“美味可口”之类的理由）常见成语类型（一）误解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且许多源自典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。

如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。

有些成语的理解能够利用“先分析后综合”的方法进行，如“巧夺天工”，主谓结构，“夺”，胜过，“天工”，天然的精巧，那么“巧”必然不能是天然的了。

例题：1、就在公安部门准备收网时，这帮家伙为虎作伥，毫不收敛，在罪行簿上又添新笔。

（╳）2、这部精彩的电视剧播出时，人们在家里守着荧屏，几乎万人空巷，街上静悄悄的。

（╳）3、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。

（╳）（首当其冲：首先受到攻击或遭受灾难）4、这个小毛病不足为训，下次改掉就行了，何必大动干戈呢？（╳）5、今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。

（╳）（火中取栗：受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没得到好处）6、北大荒虽然天荒地老，但经农垦战士的开发，已经成为商品粮基地。

（╳）（天荒地老：指经过的时间很久）7、我们应该向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。

（邯郸学步：比喻生硬的模仿，不但学不到人家的本领，反而连自己原有的长处也丢掉了。

）8、“9.11”事件之后，美国股市势如破竹的下跌趋势，令世界经济雪上加霜。

（╳）（势如破竹：比喻节节胜利，毫无阻碍）9、美国政府在台湾问题上的危言危行，只能是搬起石头砸自己的脚。

（╳）（危言危行：讲正直的话，做正直的事。

）10、全面提高学生素质，减轻学生负担，在社会上引起了轩然大波。

（轩然大波：常用于比喻大的纠纷或风潮）11、教育学生要讲究方式方法，不能总是耳提面命，摆家长作风。

（╳）12、作家不深入生活，坐在家里管窥蠡测，就创作不出群众喜欢的作品。

（管窥蠡测：比喻对事物的观察了解片面狭隘，十分有限。

应改为“闭门造车”）对策一：吃透词义，多识记多积累A鼎足之势三人成虎不为己甚目无全牛杯弓蛇影侧目而视叹为观止金瓯无缺细大不捐安土重迁坐地分赃差强人意一团和气别无长物大方之家下里巴人筚路蓝缕讳莫如深万人空巷不可理喻间不容发心有余悸不赞一词投桃报李投鼠忌器罪不容诛面目全非独具慧眼如坐春风痛心疾首空穴来风明日黄花不足为训文不加点付之一笑非池中物门可罗雀屡试不爽因人成事逢人说项夸父逐日眼高手低进退维谷感同身受煮豆燃萁莘莘学子如履薄冰解铃系铃大命将泛久假不归不速之客罚不当罪五风十雨在劫难逃登堂入室B胸无城府鬼斧神工漠不关心不谋而合良莠不齐胸无点墨巧夺天工漫不经心不约而同参差不齐骇人听闻曾几何时刮目相看鱼龙混杂厝火积薪耸人听闻长此以往另眼相看鱼目混珠曲突徙薪不以为然休戚相关耳闻目睹相提并论不胜其烦不以为意息息相关耳濡目染同日而语不厌其烦含糊其词一挥而就人心向背设身处地闪烁其词一蹴而就人心所向身临其境（二）用错对象，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。

例题：1、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

（“美轮美奂” “轮”是“高大”的意思“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。

）2、古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

（“汗牛充栋” 形容书籍极多。

）3、本刊将洗心革面，决心继续提高稿件的编辑质量，向文学刊物的高层次、高水平攀登。

4、宽畅明亮的教室里，72名同学济济一堂，畅谈着美好的理想。

5、这些女孩平均年龄只有22岁，正值豆蔻年华，却己成为独当一面的技术能手。

6、他退休后，除了做家务、上老年大学外，还能抽空写字作画，跳迪斯科，生活得真是游刃有余。

7、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺骨者，秉烛达旦者，闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

8、我们漫步在山阴道上，沿途的风景络绎不绝。

9、小李在这次月考中又是班上倒数第一，名落孙山。

10、这座破旧的博物馆如今修葺一新，看起来古朴庄严，气宇轩昂。

对策二：平时注意成语的使用对象「备注」：“感同身受”指替蒙受恩惠的人向施恩者表示答谢，不用于受恩惠者本人。

“相濡以沫”用于患难中，不用于平时。

“炙手可热”用于人有权势，而不用于物。

“崭露头角”多指青少年。

“萍水相逢”用于陌生人初次见面。

“浩如烟海”是形容文献、资料非常丰富。

“文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟。

“洛阳纸贵”比喻著作风行一时。

“慷慨解囊”用于帮助别人。

着手成春戛然而止面面相觑生灵涂炭大快人心耿耿于怀相濡以沫甘之如饴安之若素亭亭玉立秀色可餐秀外慧中各有千秋青梅竹马相敬如宾折冲樽俎天作之合不绝如缕脍炙人口行将就木破镜重圆豆蔻年华纵横捭阖党同伐异金迷纸醉（三）色彩失当，语境不分成语从色彩上分为感情色彩、语体色彩和谦敬色彩。

从感情色彩上又可分为褒义、中性、贬义；从语体色彩上分为书面语和口语；从谦敬色彩上分为谦辞和敬辞。

在使用中，必须辨明色彩，否则就会误用。

1、误用褒贬，情感错位成语和有些词语一样是有感情色彩的，使用成语时，须要使成语的感情色彩和语境的色彩保持一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词。

（1）为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。

（“处心积虑”，意即千方百计地盘算，多用作贬义。

）（2）沙河村为迎接上级扶贫检查，把几个村的羊群集中到一起，以其规模效益骗取扶贫资金，其手段之恶劣，令人叹为观止。

（“叹为观止”是形容所看到的事物美好到极点，属褒词贬用。

）（3）启动园丁康居工程的消息一经传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞政府为他们办了实事。

（弹冠相庆：因即将做官而互相庆贺。

贬义）（4）只要台湾当局和实际行动来，两岸关系的发展一定会柳暗花明。