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2019畜禽解剖生理（高教版）电子教案：第12章 内分泌系统 (中职教育)
第第 12 章章 内内 分分 泌泌 系系 统统 一、授课章节一、授课章节 12.1 概述 12.2 脑垂体及其功能 12.3 甲状腺及其功能 12.4 肾上腺及12.1 概述 12.2 脑垂体及其功能 12.3 甲状腺及其功能 12.4 肾上腺及其功能 其功能 二、学时安排二、学时安排 2 学时 三、教学目标三、教学目标 1．脑垂体的位置。
2．腺垂体分泌激素及其功能 3．神经垂体分泌激素及其功能
4．甲状腺素和降钙素的功能。
5．肾上腺皮质部分泌的激素及功能。
四、教学重点、难点分析四、教学重点、难点分析 重点：
重点：
1．脑垂体的位置及分泌的些激素。
2．甲状腺的位置及分泌的些激素。
3．肾上腺的位置及分泌的激素。
难点：
难点：
1．腺垂体分泌激素及其功能 2．神经垂体分泌激素及其功能
3．甲状腺素和降钙素的功能。
4．肾上腺皮质部分泌的激素及功能。
五、教具五、教具 内分泌标本及挂图 六、教学方法六、教学方法 讲授法，多媒体课件。
七、教学过程七、教学过程 ⅠⅠ.导入导入 复习旧课：
中枢神经系统和周围神经系统的组成。
反射弧的基本过程。
十二对脑神经口诀。
脑和脊髓膜的层次分布。
内脏神经（自主神经）和躯体神经的区别。
本次课的学习要介绍的是 1．脑垂体、甲状腺、肾上腺的位置及分泌的激素种类和作用。
初中生物人体七大系统复习课件图文
人体是一个复杂而精密的系统，由多个系统组成。在初中生物学中，人体七大系统是重要的学习内容。为了帮助同学们更好地复习人体七大系统，本篇文章将通过图文的方式进行复习。
一、消化系统
消化系统由口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门等器官组成。它的主要功能是将食物分解为细小的营养物质，然后吸收这些营养物质供给身体其他部分使用。下图展示了消化系统的结构。
（插入消化系统的结构图）
二、呼吸系统
呼吸系统由鼻腔、喉、气管和肺等器官组成。它的主要功能是吸入氧气，将其传递到血液中，同时将二氧化碳从血液中排出体外。下图展示了呼吸系统的结构。
（插入呼吸系统的结构图）
三、循环系统
循环系统由心脏、血管和血液组成。它的主要功能是将氧气和养分通过血液运输到身体各个部分，同时将废物和二氧化碳从身体排出。下图展示了循环系统的结构。
（插入循环系统的结构图） 四、排泄系统
排泄系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官组成。它的主要功能是从血液中过滤废物和多余的水分，形成尿液并排出体外。下图展示了排泄系统的结构。
（插入排泄系统的结构图）
五、神经系统
神经系统由大脑、脊髓和神经组织组成。它的主要功能是接收和传递信息，控制身体各个部分的活动和功能。下图展示了神经系统的结构。
（插入神经系统的结构图）
六、感觉系统
感觉系统由皮肤、眼睛、耳朵、鼻子和舌头等器官组成。它的主要功能是感知和接收外部的刺激，并将其转化为神经信号传送到大脑进行处理。下图展示了感觉系统的结构。
（插入感觉系统的结构图）
七、内分泌系统
内分泌系统由各个内分泌腺和分泌器官组成。它的主要功能是分泌激素，调节和控制身体的生长发育、新陈代谢和内部平衡等过程。下图展示了内分泌系统的结构。
（插入内分泌系统的结构图） 通过图文方式进行人体七大系统的复习，可以更加直观地了解每个系统的结构和功能。同学们可以根据图示进行复习，回顾每个系统的细节和特点。同时，可以将每个系统的重要知识点做成卡片，进行自测和复习。
第十章 内分泌
教学目的与要求：
掌握内分泌系统的概念及内分泌系统在调节主要生理过程中的作用及机理。掌握下丘脑——垂体系统及其他主要内分泌腺的功能及其调节。了解信息转导机制及其研究进展。
重点：
1、激素作用的特征和作用机制。
2、下丘脑——垂体系统及下丘脑调节性多肽。
3、腺垂体激素的生物学作用及调节。
4、甲状腺的功能及调节。
5、肾上腺激素的生理功能及调节
难点：
1、跨膜信息转导系统
2、重要激素的作用机制
课时：5学时
第一节 概述
一、内分泌腺和激素
（一）内分泌腺
机体的腺体按其不同组织结构可分为两大类：凡分泌物从腺体经导管流至皮肤表面或某些体腔中的这类腺体，称为有管腺或外分泌腺，如汗腺和各种消化腺等；凡没有导管的腺体，其分泌物由腺细胞经出胞作用直接透入血液（组织液）或淋巴，从而传递至局部或全身的这种腺体，称为无管腺或内分泌腺。
（二）激素（hermones）
1、激素的概念
经典激素的概念：激素指由内分泌腺或内分泌细胞所分泌的传递调节信息的生物活性物质。这类物质随血液循环于全身，并诱导靶器官或靶细胞产生特殊的生理效应。
修改后的激素定义：激素是由某些特殊化的细胞（内分泌细胞、某些神经细胞等）所分泌的化学物质，它们可以从一组细胞传递至另一组细胞，或从一个细胞的这一部分传递到 同一细胞的另一部分，以发挥其调节作用。
经典激素的概念，主要强调了两点：第一，激素是一些特殊的化学物质，具有传递信息的作用；第二，激素传递信息的方式，必须经过血液循环。
激素新定义的特点是，更强调激素传递信息的作用，而较少注重激素的传递方式。激素新定义虽含义更加广泛，但较易在概念上引起混乱，故未得到公认。
2、激素分泌的方式
（1）远距分泌（telecrine）
大多数激素经血液运输至远距离的靶组织而发挥作用，这种方式称为远距分泌。
（2）旁分泌（paracrine）
某些激素可不经血液运输，仅通过组织液扩散至邻近靶细胞以传递局部信息，这种方式称为旁分泌。
《女性生殖系统解剖》新完整课件
一、内容概览
女性生殖系统概述：概述女性生殖系统的基本结构和功能，包括卵巢、输卵管、子宫、阴道等器官的基本结构和生理功能。
卵巢解剖：详细介绍卵巢的位置、形态、结构及其功能。包括卵泡的发育、排卵过程以及卵巢的内分泌功能等。
输卵管解剖：阐述输卵管的形态、位置、结构及其功能。包括输卵管的蠕动、受精卵的输送等过程。
子宫解剖：详细介绍子宫的形态、位置、大小、结构及其功能。包括子宫内膜的周期性变化、子宫的收缩等生理过程。
阴道解剖：阐述阴道的形态、位置、结构及其功能。包括阴道的润滑、性交过程中的作用等。
生殖系统的血管、神经和淋巴系统：介绍女性生殖系统的血管分布、神经支配和淋巴系统，以更好地理解生殖系统的生理和病理过程。
病例分析与讨论：通过实际病例，分析女性生殖系统解剖结构异常或疾病的情况，加深对理论知识的理解和应用。
实验指导与操作技巧：介绍女性生殖系统解剖实验的方法和技巧，包括实验准备、操作步骤、注意事项等，培养学生的实际操作能力。 课程总结与展望：总结本课件的主要内容，并展望女性生殖系统解剖学的研究发展趋势和前景。
此课件的内容设计旨在帮助学生全面理解和掌握女性生殖系统的解剖结构和功能，为后续的生理、病理和临床课程学习打下坚实的基础。
1. 课件制作背景
在现代医学教育体系中，女性生殖系统解剖作为医学领域的重要课程之一，其重要性不容忽视。随着医学教育的不断发展和进步，如何更有效地传授这一领域的知识，成为医学教育者的关键课题。在这种背景下，针对课程要求以及医学生日益变化的学习需求，本课件的制作显得尤为重要和迫切。本文首先为大家详细介绍课件制作的背景。
随着医学教育的普及和深化，女性生殖系统的解剖学研究成为医学生必修的基础课程之一。该课程涉及大量的理论知识，包括生殖系统的结构、功能以及生理变化等，是医学生必须掌握的核心内容之一。然而现有的教学资源和课程资料在一定程度上已经无法满足日益增长的教学和学习需求，存在着教材滞后、图文单一等问题，对医学生的学习产生了不利的影响。因此结合实际情况和教学反馈，开展课程创新和资料更新势在必行。
