初中道德与法治教学故事

初中道德与法治教学案例分析40例

1、【单选题】党的十八大以来，在奋进新时代的伟大实践中，以习近平同志为核心的党中央团结带领全国各族人民，实现了第（）个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题。 [单选题] *

A.一(正确答案)

B.二

C.三

D.四

2、【单选题】中国共产党的主要创始人李大钊曾说:“不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在全世界，在中国必然要得到光荣的胜利！”说明了信念的（ ） [单选题] *

A.持久性

B.执着性(正确答案)

C.实践性

D.超越性

3、我国行政执法的主体包括（ ）。 *

A、中国共产党人

B、中央和地方各级政府(正确答案)

C、各级政府中享有执法权的下属行政机构(正确答案)

D、公安局、检察院和法院

4、道德的产生、 发展和变化， 归根到底根源于（ ）。 [单选题] *

A、社会经济关系(正确答案)

B、在法律上的反映

C、全体人民的意愿

D、统治阶级的意志

5、【单选题】我国第一部社会主义类型的宪法是( )年制定的宪法。 [单选题] *

A、 1949

B、 1950

C、 1952

D、 1954(正确答案)

6、下列关于《共同纲领》的表述哪些是正确的是（ ）。 [单选题] *

是新中国第一部宪法

是新中国的临时宪法(正确答案)

由全国人大制定

由代行全国人大职权的中国人民政治协商会议制定

7、38．在七年级（2）班，尽管每位同学的个性特点、兴趣爱好、生活习惯和学习习惯不同，但大家相处得很融洽，在老师的引导以及班于部的努力下，许多矛盾得以轻松化解。这说明该班同学学会了（）①彼此接纳、尊重 ②相互理解、包容 ③共同努力学习 ④努力消除差异 [单选题] *

A．①②(正确答案)

B．①③

C．①④

D．②④

8、【单选题】民族精神和时代精神紧密关联，都是（ ）的重要组成部分。 [单选题] *

部编 初中 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计

《天下兴亡，匹夫有责》教学设计

一、教学目标

情感态度价值观目标：崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者；积极发扬实干精神，主动承担历史重任。

能力目标：通过亲自参与活动，提高自己为国家发展做贡献的能力，培养分析问题、归纳问题的能力。

知识目标：了解劳动的重要性；明确劳动者身上的优秀品质；体会理解创新的重要；明确国家发展对青少年的要求。

二、教材分析

（一）内容分析

本课是第十课《建设美好祖国》中的第二框题《天下兴亡，匹夫有责》。所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。该部分的课程目标是：认识成长的社会环境，提高生活适应能力；认识个人与集体的关系，关心祖国的发展和命运。本框题所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。该部分的课程目标是：感受改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱祖国、热爱中国共产党的情感；了解实现全面建成小康社会奋斗目标的新要求，树立中国特色社会主义共同理想，立志报效祖国；弘扬和培育民族精神，认识当代青年的社会责任，增强为实现推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进世界共同发展的使命感与自信心。部编 初中 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计

本框题是在第一框的基础上，引导学生体会理解创新的重要，感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任。

（二）重难点分析

教学重点：尊重和学习国家的建设者。

教学难点：实干才能创造未来。

三、学情分析

今天的成就是由劳动实现的，未来的辉煌更需要实干创造，中国梦需要包括青少年在内的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视、厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有辛勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，

初中思想品德教学案例

课题：世界因生命而精彩教学目标：与学生一起探讨缤纷世界中多彩

的生命，并引申到各种生命之间该如何相处。使学生学会在生活中体验和 感悟到生命的美好与可贵。

过程与方法：在情境式地互动教学中提高自身对生命的意义的认识;

在探究式学习活动中，培养那个学生收集信息的能力，以及语言表达能力 和分析问题的能力。

情感、态度、价值观：感悟生命的美好与可贵，激发学生对生命的热

爱之情，担负起人类对大自然的保护责任，确立善待自然、善待他人，以 及人与自然和谐相处为快乐的观念。

重点与难点：理解世界因生命而精彩，生命需要相互关爱。

教材分析：教材中的内容是让学生知道人类是自然界的一部分， 认识

自己生命的独特性，体会生命的可贵。进而为下一步从日常的点滴做起实 现人生的意义，体会生命的价值的学习奠定基础。要让学生的课堂学习过 程中，通过一系列的活动感悟生命，珍惜生命，尊重生命，从而树立起正 确的价值理念一一生命最可贵。

学情分析：对于刚入校的七年级学生来说，对于生命还是有一定的理

解的，比如在小学三年级的科学课中就有关爱生命，保护环境的内容。但 是学生们对于生命的可贵的认识还是不足。例如：有些学生残害小动物, 取笑有残疾的同学等现象时有发生。针对这种实情，对学生进行生命价值 观教育是很有必要的。

一、导课环节 给学生出示 3 件教具，分别是：布娃娃、瓷娃娃和草娃娃。然后问学 生：“老师要送你件礼物，请你任选其一，并说明你选择的理由。”只听 有位学生说：“我选草娃娃。因为它孕育着生命，是生命让我们的世界更 加精彩。”如此设计导课环节主要是为激发学生的学习兴趣和参与热情， 而且也非常自然地引出了课题。

二、生命精彩篇——为生命而感动 学生活动：你曾被某种生命打动过吗？请有此经历的同学讲述给大家

听。同时为了提高学生的课堂参与程度，教师可以事先准备一些话题：从

F列几种生命中选出能打动你的？⑴黄山松、⑵骆驼、⑶梅花、⑷邰丽华

道德与法治教学经验交流5篇

第一篇：道德与法治教学经验交流

初中政治教学经验交流

文安县大柳河镇中学-------罗四举 时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过十几年的政治教学，十几年的教学涯，让我深感政治教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。同时也让我深深体会到政治教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。下面我对初中政治教学作以下经验，与大家共同交流。

首先，把学生学习政治的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。

其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。

因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。

这种教学方式正好适合学生的时代特点。因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的政治知识。他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。