韩文发音版：
gong sa ma ni ga , han ji ba yi so a ba gong , ou ma gong ,ai gi gong a ba gong mu, du du ne
ou ma gong mu, ne xi ne
ai gi gong mu, no mu gi a wa
wu su, wu su, ca lang da
中文版：
有三只熊住在一起
熊爸爸熊妈妈熊宝宝
熊爸爸胖嘟嘟
熊妈妈真苗条
熊宝宝真呀真可爱
一天一天长大了!
儿歌大全三只小熊 中文歌词 有三只小熊，住在一起 熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝 熊爸爸胖胖的 熊妈妈~很苗条, 熊宝宝~非常可爱 呜呼呜呼好棒哟 创作背景 在森林的树桩小屋里，住着熊妈妈、熊爸爸，还有他们 的三个孩子，名字分别叫米米、点点、彩彩。 米米和点点的皮毛都是纯褐色的，可是彩彩居然是只彩 条纹的小熊。彩彩出生的时候，这件事在整个森林里引起了不小 的轰动。甚至有人对熊爸爸、熊妈妈开玩笑说：“这只小熊不是 你们亲生的呢。”熊爸爸、熊妈妈听了，只在一旁笑着。他们都 很为自己家的彩条纹小熊彩彩感到自豪，并且他们都是很温和、 善良的人，绝对不会介意人们善意的玩笑的。 于是，这个玩笑一直伴随着彩彩的整个成长过程，直到 它懂事了，它开始为这个玩笑感到苦恼。因为她的一些同伴有时 候因为一些小别扭就会提起那个玩笑。有一次居然还是米米说的。那天早上，熊爸爸、妈妈有事情出去了。许多小动物都在大草坪 上玩着。玩着玩着，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪来场男
子汉之间的比赛。可是彩彩不愿意给他。米米看到彩彩这么小气扒拉的，而且也不是一两次的事情了，一气之下，说道：“怪不得老有人说你不是爸爸妈妈亲生的。”听到这句话彩彩哭着跑回了那个温馨的小家。米米很后悔说出这种话，他想跟彩彩道歉，可是他又很爱面子，根本说不出口来。这件事情熊爸爸、妈妈一点也不知道。他们平时也很忙，没有注意到彩彩比平时沉默了很多。 就在小熊兄妹闹别扭的当儿森林里要举行舞蹈大赛了。整个森林因为这件事情一片沸沸扬扬。熊爸爸、妈妈给自己的孩子报了名，并请舞蹈大师大象牡蛎教三个孩子跳舞。 大象牡蛎很乐意教小熊们跳舞，到处逢人便说，在它的指导下，小熊们跳的舞将会是世界上最活泼、最有动感的、最让人着迷的舞蹈。 清晨，金色阳光从树木叶子的缝隙洒落在草地上。空气清新极了，飘着淡淡的花香。西兰花绽放粉红的花瓣。许多动物开始练习舞蹈。小熊开始跟着大象从基本的舞步学起。米米故意和彩彩拉开了一大段距离;点点因为米米和彩彩之间的别扭关系，觉得十分没劲;彩彩一副无精打采的样子，她还在想着几天前米米说过的那番话。于是三只小熊各有所思，像三只甲虫，在草地上慢吞吞地乱挥舞着小手，慢吞吞地挪动着脚步。样子十分难看。 牡蛎喊到：“小熊们，舞动起来，提起劲儿来，你们是天生的舞蹈家。” 三只小熊听到大象的话，稍微振作了一下，随即像被太阳炽烤的大白菜一样又蔫了下去。
小班数学活动三只熊教案反思 小班数学活动三只熊教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系，尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看三只熊教案吧。 设计意图： 在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。 活动目标： 1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。 2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。 3.愿意大胆表达自己的想法。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 操作材料人手一套，PPT课件
活动过程： 一、ppt图片导入，观察感知高矮 1.这是小熊的一家，小朋友看看他们家有谁？ 2.还有谁？有爸爸，有妈妈，还有宝宝，我们可以说是小熊的一家！ 3.看看哪个是熊爸爸？你怎么知道这个是爸爸？爸爸长的怎么样？ 4.熊妈妈在哪？你从哪里看出来的？（衣服的颜色、头上有蝴蝶结） 5.熊宝宝在哪儿呢？（中间）（年龄小，长得矮） 总结：今天小熊一家要去爬山，爬山可是很累的！要有足够的力气，我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，区分大小 出示ppt:1.吃早餐需要用到什么？ 2.我们需要三只碗！这三只碗分别是谁的？哪只碗是熊爸爸的？为什么呢？ 3.哪只是熊宝宝的呢？（熊宝宝小，吃的也少，所以用小的碗） 总结：大的红碗给爸爸，小的蓝碗给宝宝，剩下这个不大也不小，中等的碗给熊妈妈。 三、情境“分蜂蜜”，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 出示ppt:1.猜猜看，熊妈妈会准备什么早餐？ 2.哪一瓶是熊爸爸的？为什么？
小班三只小熊音乐教案 【篇一：小班音乐活三只熊】 音乐游戏：三只熊活动目标： 1、知道三只小熊的不同特点，尝试用不同的动作进行表现。 2、愿意参与活动，尝试跟着音乐做简单律动，体验一起游戏的快乐心情。活动准备： 1、三只小熊的胸饰 2、背景图：小熊的家 3、音乐：自录音乐 4、座位分成三组排成半圆形 活动过程： 一、去郊游： ——教师播放音乐：去郊游，创设去小熊家做客的情景，带领幼儿 律动进教室。 二、到三只小熊家做客，认识三只熊。 ——教师出示小熊家的背景图，为幼儿创设情景，激发幼儿的兴趣，让他们愿意参与到活动中。 1、师：哇，我们已经走到森林里了，瞧，前面有什么呀？(出示图片)幼：房子。 师：这是谁的家呀？ 幼：小熊的家。 2、认识三只熊： 师：这里有一座小房子呢，这就是三只小熊的家。看看是谁来给我 们开门了？（播 放熊爸爸的音乐，老师扮演熊爸爸走出来。） 师：熊爸爸是怎么走路的呀？（原来熊爸爸走路时很笨重，所以音 乐也是很慢 很笨重的感觉。）我们来学学熊爸爸走路吧。 师：猜猜爸爸后面又是谁来了呢？（播放小熊的音乐） 幼：你怎么知道是熊宝宝呢？（蹦蹦跳跳的，很快的，音乐听上去 很可爱的。） 老师扮演小熊走出来。 师：熊宝宝刚才做了什么动作？谁来学一学。 师：又有谁来迎接我们？（播放熊妈妈的音乐）
幼：熊妈妈来了。 师：熊妈妈的音乐和熊爸爸、熊宝宝的音乐什么地方不一样？（比 熊爸爸的音乐 快，比熊宝宝的音乐慢。） 三、学学熊的一家。 ——幼儿观察图片认识三只熊，再通过猜一猜的游戏让幼儿知道他 们的不同特点。 1、师：现在我们已经和三只小熊成为朋友了呢，大家来看看这三只小熊长的是什么样子啊？先来看看熊爸爸。他的肚子怎么样？ 幼：胖胖的。 师：对呀，胖胖的走路也会慢慢的，谁来做一做熊爸爸的样子。 2、师：那熊妈妈呢？ 幼：比熊爸爸瘦， 师：熊 妈妈还在做什么动作？ 幼：走起路来一扭一扭的。 师：那我们来学学她吧。（教师边唱边带幼儿做） 3、师：熊宝宝又是什么样子呢？他在做什么？ 幼：很可爱，走路一跳一跳的。 师：我们一起来做可爱的熊宝宝。（教师边唱边带幼儿做） 4、师：三只熊都很有趣，他们都有自己的特点，下面老师来做熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，小朋友们的小眼睛一定要睁大哦，看看小朋 友们能不能把他们认出来。（教师做动作请幼儿猜） 5、师：小朋友们真棒都猜对了，下面我们一起来做小熊吧。（教师播放音乐b，边唱边带领幼儿练习） 四、和小熊做游戏：完整练习动作 ——以与小熊跳舞的形式帮助幼儿回忆动作，然后进行完整练习师：今天我们认识了三只熊一家，你们开心吗？ 幼：开心。 师：三只熊说今天真是太高兴了，认识了这么多好朋友，瞧，他们 跳起舞来了，我们也学学他们的动作和他们一起跳舞吧。（播放完 整音乐） 师：熊爸爸和熊妈妈觉得你们学他们学的真像呀，想再看你们跳一变，你们愿意再和他们一起跳舞吗？（再次练习） 五、律动出森林，结束活动。
2015年秋小一班语言领域《三只小熊》教案 教师：王春树 设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，孩子们对事物的特征有了初步的记忆，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。通过制作精美的课件，有趣的情景讲述，吸引幼儿的学习兴趣，在观察中帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。我特设计了此活动。 活动目标： 1、能够辨识大中小的物体并且学会排序。 2、引导幼儿看图讲述，能够根据图片的线索大胆的说出自己的想法。 3、培养幼儿想象力和语言表达能力。 活动准备： 1、三只小熊PPT。 2、大、中、小物体。 活动过程： 一、游戏体验导入主题： 师：今天欣欣姐姐要带你们去一个小动物家里面去做客，但是呀，这个小动物家在很远的地方，我们要经历重重的困难才能到达，你们有信心吗？ 师：好，那我们出发把！（小松鼠进行曲音乐响起，大家绕场地一圈，进行爬山、钻山洞、过小河、擦汗等动作） 师：好累呀，我们坐在小椅子上休息下吧。（此时伴随着音乐声小动物的房子突然出现在屏幕上）咦，什么声音？哇，好漂亮的房子哦。睁大眼睛我们再仔细看看是谁家的房子呀？（房子图片放大便于幼儿更好的观察） 二、通过探索，发展幼儿的想象力 师：小朋友们这么多的答案，到底是不是呢？那我们一起去问一问房子的主人吧？小朋友们我们到别人家首先要干什么呀？给孩子一个想的空间。记住要有礼貌的哦~“咚咚咚咚！有人在家吗？”没有人答应我们唉，那我们再来敲一次把，可能里面的小动物没听见。（这遍可以大声一点）“咚咚咚！有人在家吗？” 师：还是没有回应，也许主人不在家，那怎么办？（这时墙角的一封信突然出现在屏幕引起幼儿注意）
师：这里原来有一个留言条呀，那我们一起来看看上面有什么呀。 师：小朋友观察下这个留言条上有什么。 师：小脚丫可能是谁的？在什么地方？去干什么了？ 师：他不在家了，那我们进不去了。（很沮丧）（此时突然出现另一张留言：一张小椅子，两个字） 师：咦，开门，椅子。这是什么意思呢？哦~主人的意思是，我到海边去玩了~如果有人来访，可以自己开门进去坐！既然主人已经同意了，那我们就进去去看看吧。 三、感知“大、中、小”师：哇，小动物家里好漂亮，家里都有什么呢？有椅子，我们一起来数一数有几把？最大的那把椅子我们叫“大椅”，最小的椅子我们叫“小椅”那么不大不小的中间的椅子 我们叫做“中椅”！最大的床我们叫做“大床”，最小的床我们叫“小床”不大不小中间的床我们叫什么？（幼儿回答）最大的蜂蜜罐叫“大罐”最小的蜂蜜罐我们叫“小罐”不大不小的中间的蜂蜜罐我们叫什么?(幼儿试着回答)这样的排列的顺序就是“大、中、小！” 师：小朋友们观察下屋内的物品，他的家里住了几个人呢？ 师：小朋友们知道不知道这是谁的家了？（提示：谁喜欢吃蜂蜜？） 师：那我们一起看看把。（伴随着“鼓掌声”出现小熊一家人） 师：原来是小熊一家人，小熊一家是按照什么顺序出场的呢？（幼儿回答：大中小） 师：小朋友们真棒，我们先经历了重重困难到达了小熊的家，然后像小侦探一样按照线索知道了小熊一家的去向，并且还发现了小熊家物品排序的秘密。都是按照“大中小”顺序来排的。 四、实物操作加深对“大中小”的认识教师出示图片请幼儿按照大中小排列。 五、欢快的音乐结束活动 师：小熊一家人可喜欢我们班宝宝了，小熊现在邀请小朋友们变身咯~大家一起来跟着小熊跳舞把~（发放小熊头饰）大家一起跳舞~ 师：宝贝们，我们一起去外面跳跳舞把。
三只熊的故事读后感 三只熊的故事读后感一寒假里，我读了《三只熊》这篇童话故事。我觉得很好看。故事主要讲述了一个小姑娘在树林里迷路了，无意中发现了一幢房子。里面没有人，她就进去了。她喝掉了粥，坐塌了椅子，她还把床弄得乱七八糟。最后，三只熊回来的时候，看到了这一切，非常生气地把小姑娘赶走了。 好客的熊一家为什么会赶走小姑娘呢?我认为小姑娘的行为是错误的。她不应该没有经过同意，就进入三只熊的房子。更不应该乱吃、乱动主人的东西。所以，三只熊才会把她赶走。 如果我是这个小姑娘，我要经过主人的允许才会进入房子。如果是实在太饿了，也要在经过主人同意后再喝粥。《弟子规》中说到：将入门问孰存将上堂声必扬。老师也经常教育我们要“大气、正气、雅气”。其中“雅气”就是要懂礼貌、守秩序。去别人家做客时，要动别人的东西之前，一定要经过主人的同意。我们要做个尊重别人、懂礼貌的小学生。 三只熊的故事读后感二今天，我看了一个故事，叫《三只熊》。本以为只是三只熊的故事，但是还有一个神秘人物。让我们来看看到底和熊有什么关系?
从前，有三只憨态可掬的熊，住在一片大森林里。这天，一个小女孩在森林里迷了路，于是走进了熊之家。她又累又饿，喝光了小熊粥，坐坏了小熊椅，睡在了小熊床。好像在自己家里一样舒服。这时候，三只熊回来了。它们一眼就发现有人来过了。熊爸爸高声地叫喊，熊妈妈用稍微小一点的声音叫喊，熊娃娃尖声地叫喊。熊娃娃在床上发现了小女孩。它生气得要咬小女孩。这时候，小女孩醒了，她飞快地逃走了。 这个故事非常有趣，就像在看卡通片。好像随时可以听到熊的叫声，好像我已经进入了童话王国。 没有经过主人的同意，随意动别人的东西，太没有礼貌了。唤作我，心里也会苦苦的，涩涩的。如果它是一个苹果，看起来不好看，闻起来也不好闻，摸起来不很想摸，尝起来……估计无人敢尝! 是什么令熊宝宝抓狂?是不拘小节，不礼貌，对什么都很随意。我也是这样，总把房间搞得乱乱的，在别人家也是不拘小节，大大咧咧。我觉得，这些习惯很不好，就像那个不好的苹果，一生，也许都不会发出礼貌的光芒! 通过这个故事，我明白了，原来写文章还可以这么写!这样不仅让文章生动有趣。还能让读者对这篇作文独有情种。另外，那个无理的小女孩不好，我不能向她学习。我要做个有礼貌的小女孩!
活动名称：三只熊的早餐 设计意图： 《幼儿园教育指导纲要》指出：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体等现象产生兴趣”。本次活动，我以小熊一家为主角，幼儿通过给三只熊吃早餐知道物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，激发幼儿进行数学活动的探索与学习。同时在日常生活中，发现有几个幼儿没有吃早餐的习惯，借助这个小熊吃早餐的情境，让幼儿知道吃早餐的重要性，养成良好的习惯。 活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆表达自己的想法。 活动准备：幼儿人手一个小盘子（装有6个苹果）、画有3只熊的底板、PPT 活动重点：能根据三只熊的不同大小为它们选择合适的早餐。 活动难点：根据熊的大小将苹果分成不同数量的三份。 活动过程： 一、创设故事情境，引出话题。 师：看一看，我们请来了谁呢？（小熊一家） 猜猜看，它们分别是谁？你是怎么猜出来的？ 小结：左边最小的是熊宝宝，右边最大最高的是熊爸爸，中间的是熊妈妈，比熊宝宝大一些，比熊爸爸小一些，不大不小。 二、分配早餐，感知物体大小和三只熊的关系。 师：现在啊，小熊一家要吃早餐了，看看它们的早餐里有什么呢？（蜂蜜、玉米、苹果） 1、分餐具 师：这些早餐需要放在碗里面的，看一看，三个碗一样吗？哪里不一样呢？（颜色、大小） 你觉得哪一个碗是给哪一个小熊的呢？为什么呢？ 小结：熊宝宝吃得最少，蓝色的碗最小，是给熊宝宝的，熊爸爸吃得最多，红色的碗最大，是给熊爸爸的，熊妈妈吃得不多也不少，绿色的碗不大不小，是给熊妈妈的。
(出示PPT、集体验证) 2、分蜂蜜。 师：现在要吃蜂蜜咯，看一看3瓶蜂蜜有什么不同呢？请你分给小熊一家，你会怎么分呢？说说理由。 小结：3瓶蜂蜜是不同大小的，左边的蜂蜜最矮，最少，给熊宝宝，右边的蜂蜜最高最多，给熊爸爸，中间的蜂蜜不高不矮，不多不少，给熊妈妈。 3、分玉米。 师：玉米也是小熊爱吃的，3棵玉米一样高，但是他们一样吗？哪里不一样呢？（左边的玉米细一点，右边的玉米粗一点） 你觉得哪棵玉米是给哪只小熊呢？为什么呢？ 小结：最细的玉米给熊宝宝，最粗的玉米给熊爸爸，不粗不细的玉米给熊妈妈。 三、幼儿分苹果。 （教师表情丰富地做吃饱的动作） 师：小熊一家吃得饱饱的，来个水果吧，早上吃个苹果是很有营养的哦。小熊一家要吃苹果咯。 数数看，一共有几只苹果啊？（你是怎么数的呢？） 师：我们拿起我们的手指，从左边的苹果开始，一个一个地数，1、2、3、4、5、6，一共有6个苹果。 师：现在我们要开始分苹果了，你觉得应该怎么分呢？小熊和熊爸爸、熊妈妈分别吃几个呢？熊宝宝要吃得少一些，熊爸爸要吃得多一些，熊妈妈要吃得不多也不少。 幼儿操作： 在桌子上的每个盘子里都有6个苹果，请你们来分一分，插在小熊一家后面就可以了。 要点：熊宝宝吃得最少，熊爸爸吃得最多，熊妈妈吃得不多也不少。 每个小熊都要吃到苹果的哦。 （教师巡视中观察幼儿的操作情况） 四、师幼集体验证。 师：刚刚老师发现了几个不同的答案（呈现在黑板上），我们来看一看。
三只熊的故事 有一个小姑娘在树林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就来到树林里一座小房子前面。 小房子的门开着。她往门里瞧瞧，屋里没人，她就进去了。这座小房子里啊住着三只熊。一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一只是熊妈妈，比她小一点。还有一只呢，是小熊。三只熊都不在家。到树林里散步去了。 小房子里有两个房间，一个是吃饭用的，还有一个呢，是睡觉的。小姑娘走进了吃饭的房间，看见桌子上有三碗粥。一个碗很大，是熊爸爸的；一个碗呢，小一点，是熊妈妈的；还有一个碗呢，是最小的，是小熊的。每个碗的旁边还有一把勺子：一把很大，一把小一点的，一把很小。 小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿起了小一点的勺子，吃小一点碗里的粥；最后又拿起小勺子，吃蓝色小碗里的粥。她觉得小熊那碗粥是最好吃的。 小姑娘想坐下来，看见桌子旁边有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一点，是熊妈妈的；一把很小，还有个小坐垫，是小熊的。她要爬上大椅子，结果掉下来了；她爬上小一点的那把椅子，座着又觉得不舒服；她就坐上小椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧着蓝色的小碗，吃起粥来。吃啊吃啊，她把粥吃了个精光，然后就在小椅子上，摇晃起来了，摇呀摇啊，哎呀，小椅子给摇破了，小姑娘“啪”的一下，就摔到地上了。她爬起来，就把小椅子扶起来，就到隔壁房间去了。这个房间里有三张床：一张很大，是熊爸爸的，一张小一点，是熊妈妈的，还有一张是最小，是小熊的。 小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一点的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正合适，她啊，就在小床上，睡着了。 这时侯，三只熊回到来了，他们肚子都饿了，想吃饭。熊爸爸拿起他那个碗一看，用可怕的声音，哇哇地叫起来： “谁动过我的碗？” 熊妈妈看看她那个碗，不那么响地也叫起来： “谁动过我的碗？” 小熊看看他那个空小碗，也尖声尖气起来： “谁动过我的碗，把粥全给吃光了？” 熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的声音哇哇地叫了起来： “谁坐过我的椅子，把它动过了？” 熊妈妈看看她那把椅子，不那么响的叫了一句： “谁坐过我的椅子，把它动过了？” 小熊看看他那把破了的小椅子，尖声尖气地叫起来： “谁坐过我的椅子，把椅子坐坏了？” 三只熊又来到隔壁的房间。 熊爸爸用可怕的声音哇哇地叫了起来
精选有趣的小熊睡前故事 【三只小熊的故事】 海边的大森林里住着熊妈妈一家人。她妈妈有三个孩子。老大叫 听话，老实本分；老二叫机智，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得十分漂亮。有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人100 元钱，叫她们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。过了一年，熊妈妈重新看到了三个孩子，得知它们过着不同的生活。 老大果然十分听话，买了一些砖块和水泥，筑成了一座漂亮的房子，并且给附近的牛伯伯买了一亩地，现在正在种着：白菜、花菜和 花生。就这样过着日出而作，日落而息的生活。并且把白菜、花菜和 花生运到菜市采购店里，让个个动物们吃上这些东西。熊妈妈在脸上 露出了一丝丝的笑容。 老二机智除了听话还算机娄。在来这儿之前，给附近的老虎先生 买了一座房子，把剩下的一些钱儿买到了一本本《教科书》，现在正 给小朋友们教书呢，书买了一本又一本，还在收入方面规范得井井有条，而且时常在菜市场买了一些菜，让小朋友在那儿吃着呢……妈妈 见了这些，满意地点了点头，脑子里浮想联翩的，相信老二将来前途 非凡。 老三美美在给森林里配置香料啊！还会自己织毛衣呢！老三美美 就以这一个特长在动物居住村里开了一个女人用品的店，生意十分好。熊妈妈看到之后十分快乐。 熊妈妈看着三只小熊们过得这么快乐，心里十分满意。一天早上，熊妈妈特意将小熊们叫到跟前，对小熊说：“这次你们表现不错！让 妈妈亲一个吧！”;小熊一个挨一个，十分快乐。瞧，小熊们过得多快 乐啊！
【不欢乐的小熊】 动物园里住着一只小熊，它很不欢乐。整天仰望着天空，不知道 在想什么。 一只小鸟飞过它的头顶，看见它悲伤的样子，关心地问：“小熊 你为什么悲伤呀？这里有吃有喝，还有人专门伺候你，你还不快乐吗？你瞧！像我这样的流浪汉，只能过着朝不保夕的日子。”; 小熊摇摇头说：“你要是我，你也会不快乐的，哎……这样的日 子我一天也过不下去了。”; 小鸟闷哼了一声，觉得小熊身在福中不知福。 小熊苦笑着说：“我不想争辩什么，你要是不相信就留下来，看 看我的生活如何？ 小鸟正好也飞累了，于是就留在了小熊身边。 第二天早上天刚蒙蒙亮，管理员就进来打扫熊舍，打扫完毕，拿 起水管子冲着正在酣睡的小熊一阵狂喷，然后替他刷毛皮上的灰尘。 小熊被凉水浇得瑟瑟发抖，小鸟看着直心疼。 管理员帮小熊刷洁净毛皮之后，动物园就开始了一天的营业。众 多的游人前来观看小熊，小熊却无精打采地趴在地上不肯动一动。 小鸟说：“老兄！没想到你还是名人呀！你瞧来看你的人成百上千，你可真幸福呀！”; 还没等小熊说话，突然从天而落一个香蕉，差点砸到了小鸟的身上，小鸟惊呼了一声，抬头看见几个小孩正拿着第二个香蕉向小熊扔来。 小鸟急忙叫道：“兄弟，快躲起来，那些孩子又扔东西了。”;
小班一课多研——《三只熊来做客》 （第五稿） 中兴部小二班曹蓓活动目标： 1、在故事情境中感受并发现物体的大小、高矮、粗细、数量与三只熊的关系，并进行配对。 2、乐意为三只熊摆放食物并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 白板课件、幼儿操作材料人手一份 活动过程： 一、情境导入，引发幼儿兴趣。 小兔搬新家了，它邀请邻居们来做客，叮咚，叮咚，客人来啦，看看他们是谁呀？小熊家里有谁呀？（出示小熊的一家） 提问：哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？说说你的理由。 小结：原来我们可以从它们的身高看出来，爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。 二、猜猜小兔准备的食物。 1、小兔非常客气请他们吃午餐，猜猜看：小兔会准备什么好吃的食物呢?（幼儿自由回答。） 2、看看小兔给三只熊准备了什么好吃的东西呢？（有苹果、蜂蜜、玉米） 三、为熊的一家分配食物。 1、比较相同物体，区分大小。（讨论、示范操作——小结——介绍材料——幼儿操作——验证） 午餐要开始了，小兔拿来三只碗，瞧瞧！哪只是给熊爸爸的？哪只是给熊妈妈的？哪只是给熊宝宝的？说说你的理由。 小结：三只不同大小的碗，最大的给熊爸爸、最小的给熊宝宝、不大不小的给熊妈妈。 2、比较相同食物，区分高矮。（讨论，请个别幼儿来分好最高的，说好理由——全体幼儿操作——验证、小结）
分好餐具，小兔送上熊最爱吃蜂蜜，这三瓶蜂蜜一样嘛？哪里不一样？如果你是小兔，你觉得哪瓶蜂蜜给熊爸爸？为什么这样分？哪个给妈妈？哪个给宝宝？小结：三瓶不同高矮的蜂蜜，最高的给熊爸爸、最矮的给熊宝宝、不高不矮的给熊妈妈。” 3、比较相同食物，区分粗细。（讨论——全体幼儿操作——验证——小结） 小兔又拿出了3根一样高的玉米，怎么分呀？你觉得哪个给爸爸?哪个给妈妈？哪个给宝宝？大家一起动动脑筋，先来帮助小兔分一分！小兔也动脑筋试了试，你和它分的一样吗？说说你的理由。 小结：三根不同粗细的玉米，最粗的给熊爸爸、最细的给熊宝宝、不粗不细的给熊妈妈。 四、为小熊一家分苹果。 1、出示六个苹果，排成两排 吃过了蜂蜜和玉米，还有一样什么没吃呀？（苹果）小兔端上来一盆苹果，数一数，有几个苹果呀？ 2、6个苹果一样大小，怎么分呢？小兔没了主意，你们来帮帮它好吗？你会怎么分？理由是什么？ 3、要求：小熊说：“我们喜欢这样分苹果，熊爸爸要吃得最多，熊宝宝要吃得最少，熊妈妈要吃得不多也不少。”幼儿重复一遍。 4、幼儿操作，教师提醒。 5、验证。 小结：熊爸爸分到的苹果最多，熊宝宝分到的苹果最少，熊妈妈分到的苹果不多也不少！ 小兔热情招待了小熊一家！谢谢你们的帮忙，欢迎小一班的朋友们也来小兔家做客！ 反思： 较上一次的活动，本次活动我在语言精练上有了一定的进步，但是有些问题还是没有交代清楚，比如材料的讲解。同时也发现我班幼儿在一些常规上还需要再培养。我班小朋友们对本次活动感兴趣，整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。因为活动内
《三只熊的故事》 三只熊的故事（一）： 故事三只熊 有一个小姑娘在树林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就来到树林里一座小房子前面。 小房子的门开着。她往门里瞧瞧，屋里没人，她就进去了。这座小房子里啊住着三只熊。一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。一只是熊妈妈，比她小一点。还有一只呢，是小熊。三只熊都不在家。到树林里散步去了。 小房子里有两个房间，一个是吃饭用的，还有一个呢，是睡觉的。小姑娘走进了吃饭的房间，看见桌子上有三碗粥。一个碗很大，是熊爸爸的；一个碗呢，小一点，是熊妈妈的；还有一个碗呢，是最小的，是小熊的。每个碗的旁边还有一把勺子：一把很大，一把小一点的，一把很小。 小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿起了小一点的勺子，吃小一点碗里的粥；最后又拿起小勺子，吃蓝色小碗里的粥。她觉得小熊那碗粥是最好吃的。 小姑娘想坐下来，看见桌子旁边有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一点，是熊妈妈的；一把很小，还有个小坐垫，是小熊的。她要爬上大椅子，结果掉下来了；她爬上小一点的那把椅子，座着又觉得不舒服；她就坐上小椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧着蓝色的小碗，吃起粥来。吃啊吃啊，她把粥吃了个精光，然后就在小椅子上，摇晃起来了，摇呀摇啊，哎呀，小椅子给摇破了，小姑娘啪的一下，就摔到地上了。她爬起来，就把小椅子扶起来，就到隔壁房间去了。这个房间里有三张床：一张很大，是熊爸爸的，一张小一点，是熊妈妈的，还有一张是最小，是小熊的。 小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一点的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正适宜，她啊，就在小床上，睡着了。 这时侯，三只熊回到来了，他们肚子都饿了，想吃饭。熊爸爸拿起他那个碗一看，用可怕的声音，哇哇地叫起来： 谁动过我的碗？ 熊妈妈看看她那个碗，不那么响地也叫起来： 谁动过我的碗？ 小熊看看他那个空小碗，也尖声尖气起来：
小班教案语言《三只熊》 教材分析: 《三只熊》是以语言领域为核心的活动。经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。幼儿通过看PPT，直观形象的了解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，并比较大小不同的物品与熊的一家进行匹配。启发引导幼儿模仿故事中的角色的动作、语言，加深对故事的理解，增加对活动的兴趣。 学情分析: 小班幼儿能逐渐认识一些事物的大小、简单形状等，他们的思维特征是具体形象的，喜欢观察不同的物品，能尝试对其进行分类、对应等，发现其差异。 活动目标: 1．理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征，大胆表达想法。 2.乐意模仿不同的角色并用动作表示。 活动重点: 理解故事内容，了解熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝的基本特征。大胆表达想法。 活动难点: 模仿不同的角色并用动作表示。 活动准备: 大、中、小熊各一只 2．《三只熊》故事PPT 3．音乐：洋娃娃和小熊跳舞 教学方法: 情景创设法，讨论法. 活动过程（一）认识三只熊 1．教师分别出示大中小熊，让幼儿数数有几只熊。 2．区分大中小 （1）这三只熊一样大吗？ （2）让幼儿把最大的，最小的分别找出来，给它们取名字叫大熊，小熊。 （3）中间的一个，不大也不小就叫中熊。他们分别是熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。 （二）将三只熊排序 请幼儿给三只熊排队（从小到大排列，或从大到小排列） （三）欣赏故事片段，理解故事内容。 看图片，幼儿欣赏故事第一段并提问。 小姑娘来到小熊的家，看见桌子上放着什么？ 很大很大的碗是谁用的？：小一点的碗是谁用的？ 最小的碗是谁用的？小姑娘是怎样喝粥的？ （四）幼儿欣赏第二段并提问。 小姑娘吃饱了来到房间，房间里有什么？怎样的三只床？它们分别是谁的？小姑娘这回选哪只床睡，为什么？ （五）幼儿欣赏第三段 三只熊回家了，看到碗里的粥被吃了，三只熊分别是怎么说的？幼儿分别学习熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝的话。 三只熊来到房间，它们又是怎么说的？一起学一学。 小姑娘醒来后看见三只熊，她是怎么做的？ 小姑娘到三只熊家里的时候，三只熊知道吗？他们有没有同意给她吃？ 教师小结：小姑娘到熊的家里，没有得到熊的同意，就用了他们的东西，所以熊生气了。 那么小姑娘怎样做熊才不会生气呢？（启发幼儿说出进入别人家里，或要用别人的东西，先要问人家同意吗？在别人同意后才能用，这样人家才不会生气） （六）音乐：洋娃娃和小熊跳舞 听完了故事，我们一起来和小熊跳个舞吧！（根据音乐，幼儿自由舞蹈）结束活动。
小班教案科学社会《三只熊搬家》 教材分析: 《三只熊搬家》是一节匹配活动。《三只熊搬家》是结合日常中搬家的游戏情景，将生活中有关联的几种日用品进行进行大、中、小的匹配活动。如：大熊和大桌子、大椅子、大杯子进行匹配等；幼儿操作时，教师引导幼儿运用找一端的方法进行匹配，便于有规律观察和匹配。小班下学期的匹配活动是初步理解匹配物体之间的联系，初步获得对应的经验。通过情景操作，有利于激发幼儿参加活动的兴趣，获得匹配的经验。 学情分析: 家是幼儿最熟悉的生活环境，对家里的环境也比较熟悉，有利于幼儿的操作。小班幼儿能在3个同种物体中发现物体大小的区别，但没有对多种物体大中小的量进行匹配的经验。所以，能将相关联的物品与房间匹配是本次活动的挑战。 活动目标: 1.能区别物体的大小，用绘画的方式表现物体的大小。 2.了解家里主要房间的物品，并能将物品与房间匹配。 活动重点: 能将相关联的物品与房间匹配。 活动难点: 能将相关联的物品与房间匹配。 活动准备: 经验准备：1.了解房间相应的物品，能有区分物品大小的正确方法。 物质准备：1.家具物品图片。 2.分成三格的长条纸，每一格的左上角分别有小、中、大三个圆点。 教学方法: 观察法操作法. 活动过程一、观察讨论 1.“三只熊要搬新家了，这幢新房子真漂亮，屋子里有些什么房间?”（洗手间、厨房、卧室） 2.教师分别出示三间房间，简单介绍三间房间的不同功能。 提问:“房间里空荡荡的，少了什么东西?” 二、参与尝试 1.大熊先来搬桌子: 教师在作业纸中格内粘贴桌子的图画，表示为中熊的桌子，幼儿分别尝试在两边添画大桌子和小桌子。 2.中熊再来搬椅子: 教师在作业纸中格内粘贴椅子的图画，表示为中熊的椅子，幼儿分别尝试在两边添画大椅子和小椅子。 3.小熊搬不动，就来搬杯子:教师在作业纸中格内粘贴杯子的图画，表示为中熊的杯子，幼儿分别尝试在两边添画大杯子和小杯子。 4.物品分别放到对应的房间里。 小结：先将大熊的物品找到后放到房间，再将中熊和小熊的物品分别放到对应的房间里。 三、操作练习 导入:“还有许多物品，大家来帮忙搬家。”
小班音乐三只熊教案 小班音乐三只熊教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程等内容，在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征，愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜，适合幼儿园老师们上小班音乐活动课，快来看看三只熊教案吧。 设计思路： 本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。 活动目标： 1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。 2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1、经验准备：能够进行大小比较 2、材料准备：PPT、音带 3、重难点：听辨音的高低 活动过程： 媒体操作：播放第一张PPT一、小熊出来玩1、小小熊来了·今
天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀? (出示小熊，并与幼儿打招呼)·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一起出去玩吧! 媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动·小熊玩累了，我们回家休息吧。 2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀?我们先来看看熊宝宝的家。 媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT·小熊的家里可能住着谁? 小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。 二、到小熊家做客1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢? (教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗?')(教师在钢琴低音区演奏旋律)·你觉得可能是谁走出来开门? 小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。 媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样? ·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路?(请个别幼儿学学)小结：熊爸爸胖胖的，肚子圆滚滚的，走起路来慢悠悠。我们一起来学学熊爸爸走路。(幼儿模仿，教师钢琴低音伴奏)2、熊妈妈来开门·我们再
幼儿小班音乐教案《三只熊》设计思路： 本活动是在小班《熊的故事》这一主题背景下开展的，幼儿在前期已经对大小比较有了一定的经验，并且对《三只熊》的故事有极大的兴趣，因此结合音乐活动，将内容延伸到音乐中的低音与高音，通过熊爸爸与熊妈妈的形象，使幼儿在游戏中熟悉、辨别低音与高音。 活动目标： 1、在到小熊家做客的游戏情境中，试着根据听辨音的高低表现三只熊的特征。 2、愿意跟唱歌曲，感受家庭的甜蜜。 活动准备： 1、经验准备：能够进行大小比较 2、材料准备：PPT、音带 3、重难点：听辨音的高低 活动过程： 媒体操作：播放第一张PPT 一、小熊出来玩 1、小小熊来了·今天有个好朋友要来和我们一起做游戏学本领，看看是谁呀？ （出示小熊，并与幼儿打招呼） ·今天的天气可真好啊，小熊们，让我们一
起出去玩吧！ 媒体操作：点击第一张PPT上的喇叭按钮，旋律律动 ·小熊玩累了，我们回家休息吧。 2、小熊的家·今天老师要带你们一起去熊宝宝家做客，想不想去呀？我们先来看看熊宝宝的家。 媒体操作：在第一张PPT上点击，直到小熊行进到小屋前，点击进入第二张PPT ·小熊的家里可能住着谁？ 小结：在这幢美丽的大房子里住着三只小熊，熊爸爸，熊妈妈，熊宝宝，他们相亲相爱的生活在一起。 二、到小熊家做客 1、熊爸爸来开门·我们一起来敲敲门，听听小熊家的谁会来开门呢？ （教师带领幼儿模仿敲门，学说'你好，请问有人在家吗？'）（教师在钢琴低音区演奏旋律） ·你觉得可能是谁走出来开门？ 小结：声音听上去低低的、重重的，果然熊爸爸走出来开门了。 媒体操作：点击第二张PPT，出现熊爸爸·熊爸爸长得什么样？ ·熊爸爸长得那么胖，它会怎么走路？（请个
山东省幼儿园课程指导（托班上）歌曲、儿歌、故事汇编 一、故事 1、《干净的胖胖熊》： 胖胖熊最爱干净了，每次吃完饭，嘴巴上脏了，都会拿起小毛巾，折一折，顺着嘴角来回擦。妈妈看见了高兴地抱抱胖胖熊，爸爸看见了高兴地抱抱胖胖熊，老师看见了高兴地抱抱胖胖熊，大家都想抱抱干净的胖胖熊。 2、《点点爱上幼儿园》： 点点三岁了，妈妈带她去上幼儿园，她不想去，一路上很不高兴。 妈妈和点点路过一棵大树，树枝上，许多小鸟在唱歌。妈妈对点点说：“这里是小鸟幼儿园。” 妈妈和点点路过一片绿草地，草地上，一群兔子在做游戏。妈妈对点点说：“这里是小兔幼儿园。” 妈妈和点点路过一片小树林，树林里，漂亮的小鹿在散步。妈妈对点点说：“这里是小鹿幼儿园。” 咦，这里是什么地方？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。 原来这里就是小朋友的幼儿园。点点放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。点点说：“这里真好。” 3、《小鸡过生日》： 今天是小鸡的生日，小鸡的朋友们都来了，有小猫和小狗。小猫说：“喵喵——祝你生日快乐！”小狗说：“汪汪——祝你生日快乐！” 4、《想要抱抱的刺猬》： 刺猬埃利的身上又尖又刺，如果不小心被它刺到，一定会忍不住“哎哟！”叫了起来。埃利很喜欢跟人抱抱，可是却没有人敢抱它。 有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有抱抱它；有一次，它紧紧地抱着红绿灯，可是红绿灯却没有抱抱它；有一次，它紧紧抱着一棵树，可是树也没有抱抱它。 埃利想，也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都称赞埃利但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多装饰品，看起来就象一棵圣诞树。每个人都称赞埃利，但还是没有人抱它。埃利跑到森林里哭了起来，哭得很伤心：这时，它遇到到另一只刺猬，它们轻轻地抱着，轻轻地抱着，啊！它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。 5.、《小脏手》： 扭扭是个聪明、爱劳动的孩子。可是他有一个确缺点，就是不爱干净，两只小脏手让人见了真不喜欢。 6、《尿尿》： 小猪尿尿了。哎呀呀！裤子、鞋子尿湿了。哗啦啦！什么声音？哦！原来是小熊在尿尿。嘟噜噜，什么声音？哦！原来是小兔在尿尿！哗啦啦、嘟噜噜！滴沥沥！什么声音？小猪也把尿尿在小片盆里。 7、《及时小便》： 亮亮习惯在家里大小便。有一天，在幼儿园里，亮亮玩着玩着突然想小便，可是他不好意思，怎么办？他忍呀忍呀，终于忍不住了。亮亮的裤子全湿了，真那是、难受！ 幼儿园污水的时间到到了，小朋友们都知道上床之前要小便，可是谈完的明明一直玩，不小便就上床了。别的小朋友都安安静静地入睡了，可是明明却在床上动来动去，睡不着觉。细心的老师发现了，请你给他去小便。明明红着脸说：“我以后一定小便以后再上床，不贪
中班语言三只小熊教案 经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标：在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。 活动目标 1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的.想法。 2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。 活动准备 三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发（人手一份），粘贴工具 活动过程 一、引发兴趣 1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。 2.出示三只碗的的图片 提问：你猜猜看这三只碗是谁用的？ 3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。 二、看ppt,听一遍故事。 1.故事的名称是什么？故事里有谁？
2.小姑娘选择了谁的东西？为什么会选择小熊的东西？ 三、操作体验 1．今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢？就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。 2．幼儿操作，教师观察： 1）沙发的排序是否有不同方法 2）能否按大小进行匹配 3．分享交流 1）找出和大家排列不同的方法 2）集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发作文人网你也可以投稿，熊宝宝坐最小的沙发。 【中班语言三只小熊教案】相关文章： 1.中班语言小熊请客教案 2.中班语言小熊搬家教案 3.中班语言活动优秀教案：《小熊让路》 4.中班语言小熊拔牙教案 5.中班语言小熊过桥教案 6.中班语言小熊和怪物教案 7.语言类教案中班教案 8.中班语言的教案
小班音乐活动课程计划：三个熊教学计 划 小班教学活动三个熊教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动内容和其他内容,享受歌曲,表达三种不同的表演行为,喜欢与同龄人一起参加音乐游戏,体验热门家庭的情感,适合幼儿园老师们去小班音乐活动课,让我们来看看三个熊的教学计划.活动目标： 1.欣赏歌曲并以三种不同的动作表达表演. 2,喜欢与同龄人一起参加音乐游戏,体验一个家庭的情感. 3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣. 4.对音乐活动感兴趣,喜欢唱歌和演奏. 5.培养幼儿的音乐节奏,培养幼儿的表现力. 活动准备： 宋,三熊图片 活动内容： 首先,欣赏歌曲《三只熊》（了解歌词内容,使用不同的动作来表示不同的图像） T：今天我们要去熊家做客,让我们来了解他们！ （显示三只熊的图片） T：他们是谁？
C：熊妈妈,熊妈妈,熊宝宝 T：我们跟他们打个招呼吧！ C：你好,熊爸爸,熊妈妈,你好宝贝,你好 2.第一次欣赏这首歌. T：熊宝宝家庭想唱一首歌让大家听.你想听吗？ C：我想 T：然后让我们听听这首歌中的歌曲？熊妈妈,熊妈妈和熊宝宝在这首歌中看起来像什么？（播放音乐） T：当你听到这首歌时,你怎么听到熊爸爸的歌？ （老师可以做练习提醒孩子） （专注于词汇：胖乎乎的,苗条的,可爱的） T：熊妈是胖乎乎的,熊妈妈很苗条,熊宝宝很可爱,可以用什么动作让别人知道他们三个？（请让一些小孩做一些练习） 总结：小熊爸爸非常精力充沛,可以保护熊妈妈和小熊宝宝,所以它是胖乎乎的;熊妈妈喜欢美丽,苗条的话真的很好;熊宝宝很可爱,每个人都喜欢它. 第二,表演（模仿动作表演,体验热门家庭的情感.） T：熊宝宝家庭不仅唱歌,还与动作共舞！让我们一起跳,和熊家一起唱歌吧. 要点：鼓励幼儿在小组面前大声唱歌并大胆.
小班语言三只熊教案反思 小班语言三只熊教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对，乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看三只熊教案吧。 活动目标： 1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备： 1、图片“小熊的一家”、三只大小不同的盘子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗细不同的玉米、六个苹果、三个画有不同数量不同大小的鱼盒子。 2、供15名幼儿的操作材料（人手一张画有小熊一家的
底板，人手一个小篮子里面装有六个苹果）。 活动重点难点： 活动重点：乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动难点：感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系，尝试进行配对。 活动过程： 一、出示图片“小熊的一家”观察其特征，引发幼儿兴趣。 师：“喜欢小动物吧。最喜欢什么小动物？“今天老师这上面也有小动物，看看是谁？（出示小熊的一家）家里都有谁呀？哪个是爸爸？哪个是宝宝？哪个是妈妈？从什么地方看出来的,并说说你的理由。” 小结:爸爸长的高，宝宝长的矮，妈妈长的不高也不矮。 二、通过小熊的一家，了解熊爱吃的食物。 师：“三只熊在干什么呢？它们要吃早餐了，你们今天吃过早餐了吗？猜猜看，三只熊最喜欢吃什么呢?幼儿自由回答。师：“有可能哦”。我们一起来看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么？出示相应的食物图片。并请小朋友牢牢的记住这些东西。