(完整word版)二年级下册《彩色的梦》教学设计.docx
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8 彩色的梦
教学目标：
1. 认识“盒、聊”等 9 个生字，会写“彩、梦”等 9 个新字。会写 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节”等词语。
2. 了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。
3. 感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。
4. 感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点难点： 感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。
教学准备：
课件，生字卡片。
教学过程： 一、创设情境，引入梦境
1. 师：小朋友们好，你们昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？
2. 学生讲自己做的梦。
3. 师：我昨晚想着今天要给孩子们上课， 也兴奋得睡不着，也做了一个奇妙的梦。 我梦到
自己仿佛有了魔力， 我用脚尖轻轻一滑， 大片的草坪绿了， 到处的野花都红了， 天空也蓝了，蓝得可爱，蓝得透明。在葱郁的森林里，雪松们手拉着手唱着歌、跳着舞。在一座小屋的烟 囱上，结出了一个又大又红的苹果般的太阳。一切都是那么的美好。
师：你们觉得老师的梦怎么样？
生：神奇、甜美。
师：今天我们也要学学《彩色的梦》 。
4. 揭示课题《彩色的梦》，师介绍作者。
二、初读课文，认识生字。
1. 学生自读课文，检查学生的课前预习情况。完成以下要求：（1）借助拼音将课文读通顺，读流利。
（2）找出文中的新词，联系上下文理解。（3）说说课文讲了什么？ 2. 检查学生的初读情况。
（ 1）将学生分成 4 人小组，看看哪个小组读得最好。
（ 2）认生字。同桌互相认生字，看谁还有不认识的生字，同桌教教他。
(3) 强调存在困难的生字。
A. 后鼻音：坪、囱、精、叮、咛
B. 边音：聊
(4) 将生字的拼音帽子去掉，再开火车读一读。
(5) 将生字宝宝藏到词语中读一读，出示：
铅笔盒 烟囱 森林 聊天叮咛 歌声 葱郁 彩色
精灵
苹果
雪松
拉手
草坪
脚尖
季节
(6) 有不理解的词语吗？联系上下文思考。葱郁：森林里的雪松长得很好，很茂盛。叮咛：本文指紫葡萄叮嘱、交待。
3. 文主要 了什么？
(1) 学生再 文。
(2) 学生概括： 文写了（ ）用（ ）描 了一个（ ）的梦。
(3) 小 ： 文主要 了我用画笔描 了一个彩色的梦。三、再 文，了解各小 的内容。
1. 再 文， 文有多少个小 。 2. 每个小 主要 了什么。
（ 1）第一小 了我有一大把彩色的梦。
（ 2）第二、三小 主要 了我 的彩色的梦境。
（ 3）第四小 主要 了我的彩色 笔 的彩色梦境。四、品 文，想象彩色的梦。
1. 学 第一小 。
（ 1） 一小 的同学 第一小 ，其他小 的同学跟 。
（ 2）想象一下：我有一大把彩色的梦，有的 ，有的 ，有的硬。想象一下 一大把彩色的梦是什么？
（ 3）学生 ：彩色 笔、水彩笔、油画棒等。
（ 4） 的可能是什么？ 的可能是什么？硬的呢？
（ 5） ：从哪里可以看出他 可能是彩色 笔、水彩笔、油画棒的。
（ 6）生 。一是从“他 躺在 笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色 笔，是大森林的精灵。 ”
（ 7）你能用“有的⋯⋯有的⋯⋯有的⋯⋯”来 一句 ？
（8） : 一打开， 就在白 上跳 。 他 在白 上怎 跳 ？你能想象出来 ？ 学生 。
（充分 学生的想象）
2. 学 第二小 。
（ 1）全班 第二小 ， 是一个什么 的彩色的梦？
（ 2）学生 。
（ 3） 小 ：草坪 了，野花 了，天空 了，你 能照 ？
（ 4）学生仿照着 一 。如：天上的云 ，白了。
（ 5）出示句子“ —得—透—明！ ” 里的破折号有什么作用？ 引 学生理解， 里的破折号表示声音的延 。
（ 6）指 学生 一 。
3. 学 第三小 。
（ 1） 女生 第三小 ，注意要 出什么 的 气呢？
（ 2）雪松 拉手，烟囱上 苹果，多么不可思 的事情啊！ 孩子 出惊 的 气。
（ 3）“在葱郁的森林里， 雪松 拉着手， 小 留下歌声。 ” 句 采用了什么修辞手法？
（ 4）引 学生 人，就是把 植物当作人来写， 予他 人物的特点，比如 里雪松拉手，小 唱歌。
（ 5） 学生照 子 一个 人句。
（ 6）“烟囱上 一个苹果般的太阳。” 一句是比 句，把烟囱上 的太阳比 成苹果。
（7） 孩子 也 一个比 句， 出示：升起一个 （ ）的月亮， 又（ ）又（ ）。
（ 8）“又大—又 ！ ” 里的破折号表示的是声音的停 。
（ 9）指 学生朗 ， 出惊 、惊奇、惊喜的 气。
4. 学 第四小 。
（1） 男同学 一遍第四小 。
（ 2）我的彩色铅笔是大森林的精灵，它描绘了大森林的哪些美景。除了第三小节讲的雪松拉手和烟囱上结太阳，你还知道哪些呢？
（ 3）请同学汇报。
（ 4）我的彩色梦境是什么样的？
（ 5）还有紫葡萄的叮咛，紫葡萄叮咛了些什么？联系上下文让孩子们说一说紫葡萄说了些什么？
（ 6）请同学们汇报。
（ 7）指导学生朗读。
五、拓展延伸。
1. 我们平时常常会去想各种奇怪的事情， 因而也会做各种各样的梦。 你做过怎么样的梦？你
的梦有什么奇特的地方？指名学生说一说。
2. 生活中熟悉的人、 事、场景组成了我们美丽而又真实的梦境，
梦境很真实； 梦境又很离奇，
树能从桌子上长出来，动物的翅膀能和房屋完美地结合。（课件展示图片）
3. 朗读课文，边读边想象画面。
4. 说一说你想用彩色铅笔画些什么？仿照课文的第 2 小节和第 3 小节写一写， 出示果子成熟
的图片，交流。
5. 小诗拓展：《彩色铅笔》，出示：彩色铅笔穿花衣，红黄蓝绿多美丽。小朋友们真欢喜，拿出画纸和彩笔。画只小鸟藏云间，画个太阳照大地，画间教室爱学习，画群小孩玩游戏，最后再画面红旗，祖国祖国我爱你。六、课堂总结。
每个人都有一个彩色的梦，让我们为编织这个美丽的彩色梦境而努力吧！
七、作业。
1. 写出自己用彩色铅笔描绘的彩色梦境。
2. 读读课文，试着背一背。
板书：
8 彩色的梦一大把彩色的梦——彩色铅笔草坪 野花 天空
森林 雪松 小屋的烟囱 太阳
水果香 季节风 紫葡萄的叮咛
