《三只小猪》教学设计
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《三只小猪》音乐教学设计内容：人音版第四册第七课管弦乐《三只小猪》
教学课型：欣赏课
教学课时：一课时
教材分析：
外国器乐曲（三只小猪）是由一支轻音乐乐队演奏的乐曲，松弛、滑稽、俳谐，勾画了三只小猪欢愉的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦伴奏下小猪温柔地欢叫着，短笛奏出了一条欢乐，跳跃的旋律。
本课使用的音乐是1933年迪士尼动画片《三只小猪》的管弦乐版本。全曲分两个部分，第一部分描写小猪在做盖房子的准备工作，第二部分音乐用小提琴、单簧管、短笛演奏出小猪们繁冗的盖房子时的那种载歌载舞的欢乐景象。全曲一共2分24秒左右，是一首适合低年级孩子表演的乐曲同，很有趣味。
教学目标：
1．通过欣赏管弦乐《三只小猪》，学生能感觉乐曲喜悦开朗的音乐情绪。
2．演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨主题出现的次数，学习小提琴的简单知识。
3．能基本确凿的合着音乐进行统统表演。
教学重点：
1．重点欣赏第二部分小猪盖房子的音乐，加强学生对音乐主题的记忆。
2．初步了解小提琴的音色特点、学习其演奏姿势。
教学难点：
在多次反复聆听音乐的基础上，实现较为确凿的合着音乐进行表演的目标。
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教具准备：
剪辑音乐、图片四张、节奏卡四张、评价花朵若干。
教学过程
一、组织教学
音乐行动
1．随轻音乐版本《三只小猪》的音乐律动进教室（一听全曲）
2．xx问好。
二、新课教学
1．提问导入
（1）师：“孩子们，在刚才律动中我们模仿了哪一种动物呢？”
（2）师：“音乐里小猪在干什么？它的心情怎么样？”（二听全曲）
2．为音乐起名，揭示课题
（1）请学生为本乐曲起名。
（2）教师揭示课题，学生用喜悦温柔的声音齐读曲名。
3．教师合音乐演绎《三只小猪》的故事（随即贴出房子图片）
教师随《三只小猪》的音乐以儿歌引入音乐故事。（三听全曲）
“天气真好呀0，
小猪们快起床0，
搬草搬木搬砖头，
我们来盖房0。
4．唱主题
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（1）听教师弹奏主题旋律。
（2）教师加入创编的歌词范唱主题。
（3）学生学唱主题民，教师强调音准和声音的处理。
（4）边唱主题，边手势“xx”。
（5）评价。
5．听辨主题出现次数
听辨“盖房子”的音乐在全曲中出现了几次？在心里默唱歌词并用手势“盖房子”。（一听B段音乐）
6．情景表演
（1）学生合音乐分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟。进行音乐情景表演。（二听B段音乐）
（2）教师评价。
（3）各组选出三名孩子在听到盖房子的旋律结束时到小组中间用身体搭“大房子”。
（4）教师评价。
7、分组学表演
（1）分工明确任务
T:比一比，哪一组的小猪唱的歌声最佳听，盖房子的动作最整齐有力度，
（2）聆听4次旋律的音乐
(3)奖励评价
（4）明确大小房子分工任务
T：指导每组
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3位同学搭起房子。其他孩子在心里面默唱歌词，同时用手势盖房子。这次我们来比一比，这次哪一组盖大房子的小猪动作最迅速，配合最佳。准备好了吗？（5）聆听4次旋律的音乐
(6)奖励评价
（7）xx
T:房子盖好了，
小猪们可开心了，它们决定庆祝一番。听，它们拉起了什么乐器？这可是小猪最喜欢的乐器了。听
①播放xx乐句
②学xx姿势并跟音乐xx
③聆听3次旋律的音乐进行表演
当听到盖房子的旋律结束时，就请盖大房子的小猪到中间盖起一座大房子，其余的小猪迅速的站起来，喜悦的拉起你们的小提琴。
④奖励评价
8、节奏体验
请学生听辨别真假这样的声势活动是在干什么？
（1）教师合四二拍XXXXX节奏动作模仿钉子。
（2）学生模仿。
（3）教师合四二拍000X节奏动作模仿抹水泥。
（4）学生模仿。
（5）教师四二拍X—X—节奏动作模仿叉干草。
（6）学生模仿。
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（7）分组扮演猪大哥、猪二哥、猪小弟做盖房子的准备工作。8、分角色合乐统统表演
教师合乐讲故事，学生扮演故事里一群喜悦的小猪音乐统统表演（四听全曲）。
三、律动《三只小猪》教师结束语
孩子们，你们的表演真是太精彩了。那你们喜欢今天《三只小猪》的管弦乐吗？就让我们随着《三只小猪》欢乐开朗的音乐跳起来，跳出教室吧。小猪们，起立。
