高考考场议论文的结构之由古而今对照式论证结构

高考考场议论文的结构 之
由古而今对照式论证结构
教学目标
1.掌握议论文由古而今对照式论证 结构模式
2.灵活运用这种结构模式，提 高写作速度
一.结构清晰的意义
• 1. “结构清晰”一直是考场作文一个重要 要求，也是改卷场上老师断定一篇好文章 的一个主要途径。
• 2. 熟记几种作文的结构模式，或者选定一 个合适自己的结构思路，我们在考场上就 能够在最短的时间内快速构架起自己文章， 写出一篇结构清晰而且富有逻辑性的文章。
（第3自然段：再看今朝 + 今人的正面例子（2个
简例））
4.然而，反观当下，多少人即便自身利益受损还一 如既往沉默不语，多少人即便亲眼目睹官场的暗 中勾结干一些令人不齿的行为，为了明哲保身也 选择沉默。就是因为人们的沉默，让贪官们的魔 爪越伸越长，再掠夺，再沉默，再掠夺……一如 当年清政府，是清政府的一味沉默才让西方列强 为所欲为。所以，沉默只能让他人认为你是弱者， 进而肆无忌惮地掠夺本属于你的一切。
（第5自然段：呼应开篇分析）
• 6.所以，醒醒吧，沉默的人们，沉默未必 就是金。
（第6自然段：总结强调）
模拟训练
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 2013年广州一模作文 小轩放学回家，很沮丧地告诉妈妈，这次考试成绩被同桌大
桐超过了。妈妈对小轩说：“大桐没什么了不起的，下次打败 他！” • 爸爸拿着一本杂志走过来：“这里有篇文章，介绍一个叫隆. 克拉克的老师，得过美国最佳教师奖。他教的学生个个成绩优 异，又彬彬有礼。” • 妈妈急切地问道：“他有什么秘诀？” • 爸爸说：“他的制胜法宝是他的班规。比如这两条，别人有 好的表现，要替他高兴；自己有什么好的表现，不要炫耀，输 给别人也不要生气。” • 妈妈有点生气：“最重要的是鼓励孩子超过别人，从小培养 孩子的竞争意识。你看，我们公司的成功，靠的就是这种不服 输的劲头。” • 爸爸说：“不过，看见别人的长处能去赞美也很重要啊！” • 小轩一声不吭，默默地看着他俩。 • 上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟， 写一篇文章。
（第4自然段：反观当下 + 今天的反面现象（第 4自然段是文章的关键段落，从反面凸显了观点的 重要性 ））
• 5.张国荣歌词中这么唱道：冥冥之中一切 都有主意，是错永不对，是真永是真。所 以人们也认为真永远是真，及时不说也是 真，于是选择缄默不语。但是，当真理真 相不被常提起，而错误谬论却总被他人大 肆宣扬时，沉默能让那真理真相永存吗？
范例：由古而今对照式论证结构
结构简析： 开头段：名言或故事引入，明确中心 中间段：回望历史 + 古人的正面例子（1个
详例） 再看今朝 + 今人的正面例子（2个
简例） 反观当下 + 今天的反面现象
结尾段：总结强调
范例引路：沉默未必就是金
• 1.一曲张国荣的名曲《沉默是金》道出 了多少人缄默不言的心声。古有言“夫士 之生，务在口中，所以斩身，有事恶言”。 又有言“木秀于林，风必摧之；推出于岸， 流不湍之，众必非之。”因而，人们渐渐 谙熟了“沉默是金”的作用。然而，沉默 未必就是金。人处社会，默而不语，未必 是明智之举。
• 3.在中国式家庭教育中，孩子自身缺位，没有参与 权，影响其创造力、自我表现能力的培养；
• 4.妈妈在教育中的强势地位，对孩子成长会产生消 极的影响；
• 5.谈论教育与人的关系（育人在整个教育内容中的 地位和作用）、学校教育与家庭的关系等。
• 【对材料片面和错误的读解】
• 1.不能只选某个词语做角度，比如孤立地 写“班规”的作用，人要学会“彬彬有 礼”，人不要自我“炫耀”，等，不符合 题意，但多少与以上角度立意有些关联， 可视为属于基本符合题意；
• （第1自然段：名言引入，明确中心）
• 2.回望历史，那宁被宗教烈火活埋的布 鲁诺，即便牺牲自我也要提出“日心说”， 是对真理的执着让布鲁诺选择大声说出宗 教之弊，因为他知道如果自己选择缄默， 那么真理将无法为人所知道，人们将一味 被宗教所愚弄。是布鲁诺的敢说敢言让真 理揭示人世。由此可见：一味沉默，真理 或许就在沉默中掩埋。
• （第2自然段：回望历史 + 古人的正面例 子（1个详例））
• 3.再看今朝，东方日报记者简光州原来只是电台 幕后的小小跑腿，平日里的他沉默不语。然而当 他发现三鹿奶粉中的问题时，素来缄默不言的他 执起笔杆，直指三鹿集团，揭发了中国奶制业的 黑暗。因为他的直言不讳，让更多的婴儿免受毒 奶粉的侵害。无独有偶，近日李阳的“家暴门” 事件正闹得沸沸扬扬。因为李阳妻子不再沉默， 敢于在网络上说出了真相，才让李阳的丑事昭之 天下。如果她一味忍气吞声，沉默不言，那她只 能继续遭受这种不人道的对待，继续放任李阳为 所欲为了。这便让人不禁深思，沉默未必就是金， 沉默只能让罪恶延续。
• （二）爸爸角度
• 1.好的学习成绩与学生具有好的思想品德是分不 开的；
• 2.我们需要有教学生做人的教育（学生阶段人的 教育不可或缺）；
• 3.不光注重孩子的考试成绩，还要注重孩子的品 德教育；
• 4.胸襟宽阔、平和谦逊的人更能取得学习或事业 上的成功；
• 5.竞争不用你死我活，而应该彼此学习共同进步；
【立意方向参考】
• （一）妈妈角度 • 1.从小应该培养孩子的竞争意识（如果未针对
“从小”“孩子”等关键概念或不在教育的范围 讲竞争，内容分考虑在二等）； • 2.人就是要有不服输的劲头，才能立足社会，取 得成功； • 3.人生最重要的是战胜别人，才能有成功的人生。 • （观点2、3近似。对妈妈的观点可以做否定的立 意，如“无须与他人争高下，何必争输赢，自己 有进步有收获就好”“人生不是以打败他人为荣， 而是寻求彼此共同的进步”）
• 6.能对别人的长处赞美是一种胸怀，是立足社会 的重要品质。
• （三）小轩角度
• 1．教育要尊重孩子自己的意见；
• 2．对自己的事情，孩子要学会（敢于）表达意见。
• （四）综合来自百度文库度
• 1.教育评价固然要关注考试成绩，但更要看重素质 教育；
• 2.不要单以成绩评价学生，个人的品行考察才是最 重要的；