教科版三年级科学上册复习知识要点吴栋才整理第三单元我们周围的材料1、物体都是由一种或多种材料做成的。
2、常见材料有：木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。
3、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。
4、四种材料硬度的排序是：金属、塑料、木头和纸。
5、金属的特性：坚硬、有金属光泽、有延展性、易传热、能导电等。
6、铝罐可以回收利用。
7、柔韧性是指：物体在受力变形后，不易折断的性质。
8、木头、不锈钢和塑料尺比较，塑料尺的柔韧性更好。
9、塑料的特性：绝缘、耐腐蚀、强度高、重量轻、不易导电、易于塑造成形。
10、塑料不易被分解，会造成严重的环境污染，可以回收循环使用。
11、吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。
12、滴在金属片和塑料片上的水滴更圆、更高，水无法渗透到金属和塑料中去。
滴到纸上的水滴则很快就看不到了。
纸的渗透性是很强的水滴能部分渗透到木头中去，木头有较好的吸水性。
13、我知道的纸：报纸、书纸、餐巾纸、卫生纸、蜡光纸等14、蔡伦——造纸术15、自己造纸的过程：废纸浸泡——打浆——抄纸——压平晒干。
16、物体在水中的沉浮与构成的材料有关。
金属类材料制成的物品在水中是沉的，塑料和木头类材料制成的物品在水中是浮的。
纸开始时是浮的，全部浸润后会沉入水底。
17、木头的特性：优点：木头具备质轻、有较高强度、纹理美观、容易加工。
缺点：容易变形，易腐，易燃，质地不均匀，强度不一致等缺点，木材的替代品？人工板材、层板、高密板、宝丽板、胶木等。
18、不同的材料具有不同的特性，不同的特性具有不同的用途。
人工材料在制作过程中会经历变化，改变材料的性能。
砖主要用于各种建筑，是高楼大厦主要使用的建筑材料之一。
陶瓷主要用于日常生活中如：碗，花瓶、茶壶、储物罐等19、制作砖的黏土颗粒很粗糙，而制作陶瓷的黏土比较细腻。
砖是用黏土烧制的，陶瓷是用一种特殊的黏土制作的，砖和陶瓷的生产都需要消耗大量的黏土、煤和其他燃料，会对环境产生影响。
《比较韧性》活动设计科目版本小学科学教科版三年级上册课名第三单元第3课《比较韧性》学习目标1．知道柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
2. 能够用简单方法检验材料的的柔韧性。
3. 通过观察和讨论认识塑料的特性。
具体环节设计教学环节内容教师上课1导入新课1导入新课同学们上节课我们研究了材料的硬度，今天将继续学习材料其他的性质。
1导入新课将大小、薄厚都一样的塑料片和木片同时用力的弯折，我们会发现什么现象？请把你的猜想写在记录本上。
（提示：课堂实验完成）2探索新知2探索新知通过实验，我们会发现：木片被弯折之后断裂了，塑料片被弯折之后没有断。
2探索新知材料受力变形后，不易折断的特点叫做柔韧性。
2探索新知猜猜三种材料：木头、塑料、不锈钢，它们的柔韧性各是怎样？你打算用什么方法来研究这三种材料的柔韧性？2探索新知可以采用在材料上悬挂重物的方法，看材料弯曲了多少，比较它们的柔韧性。
2探索新知比较材料的时候，如果材料的宽度、厚度、用力大小不同，这样比较它们的柔韧性是不公平的。
因此我们应该使用宽度、厚度相同的木条、塑料条、不锈钢条。
2探索新知实验操作提示：把木条、金属条、塑料条放在桌面上，一端用手压住，另一端伸出桌面5厘米，用回形针挂上钩码，观察它们的前端弯下去了多少。
测量材料前端弯下的距离时，眼睛要平视。
2探索新知实验结果统计：悬挂同样的重物后，塑料条弯曲的程度最大，不锈钢条其次，木条完成的程度最小。
2探索新知结论：塑料条的柔韧性最好；不锈钢其次；木头最差。
2探索新知列举生活学习中有哪些塑料制品？请你出几种，写在记录本上。
2探索新知尺子、开关、杯子、塑料瓶等等。
2探索新知你们知道这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性？并把观察和思考的结果记录在气泡图上。
2探索新知在生活中，塑料制品的应用非常广泛，我们都利用了塑料的那些特性呢？2探索新知我们了解到的塑料的特性，我们还可以通过一些小实验来研究塑料的其他种特性：3能力反馈3能力反馈通过今天的学习，我们了解了材料的一种新的性质：柔韧性柔韧性是指：材料受力变形后，不易折断的特点。
3.3比较韧性科学概念：物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。
柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。
过程与方法：用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观：发展对物质世界的探究兴趣。
认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
增强材料循环使用、节约资源的环境保护意识。
教学重点：比较材料的柔韧。
教学难点：比较材料柔韧的方法。
教学准备：学生：一套塑料棒、金属棒、木棒,一把尺，50克钩码3个、记录单。
教师：塑料尺、钢尺、课件教学过程：一、新课导入1、视频:小丑牛撑杆跳提问：撑杆发生了什么变化？由撑杆的变形引出韧性2、韧性概念介绍：物体受力变形后，不易折断的特点叫做韧性。
3、揭示课题：不同的材料它的韧性就不同，今天我们就来比较不同材料的韧性。
补充课题：《比较韧性》。
二．哪种材料更韧1.教师出示钢尺、塑料尺请学生猜测它们的韧性怎么样2．学生讨论用什么方法来比较它们的韧性，（提示学生材料不要弄断）3．学生交流讨论结果，教师引导实验要公平。
4教师出示实验步骤，学生完成操作并填写记录单。
5.交流实验结果。
引导学生思考：通过刚才的实验发现了什么？这三种材料谁的弯曲度比较大呢？谁的韧性更强？能给这三种材料从韧性好到韧性差的顺序排列吗？6教师用钢尺解释钢铁的韧性也不错(学具里表现不明显)7 师小结：塑料的弯曲程度最大，塑料的柔韧更好。
三．认识塑料1.举例说说生活中的塑料制品。
想一想这些物品用塑料来做有什么优点？2.学生讨论塑料的优点，完成气泡图（如不易生锈、轻、绝缘、耐腐蚀、柔韧、易燃烧重新塑形。
）课件出示图片，教师引导概括。
四.塑料的循环使用1．关于塑料你还了解些什么呢？引导学生概括塑料的缺点2师小结：塑料不易被分解，会造成严重的环境污染。
容易老化、易燃烧产生有毒气体)3.阅读科学书第53页，你又知道了什么？4.认识循环使用标志课件出示循环使用标志，，找找瓶子上是否找到了循环使用的标志？5. 师总结：塑料虽然有很多优点，但对我们的环境也造成了一定的破坏，因此尽量选用可降解的塑料制品，这样才能更好的保护我们生存的环境。
