2018年高考生物复习 专题05 种群的特征和数量的变化易错点、误区

种群的特点和数目的变化( 时间： 60 分钟满分：100分)一、选择题 ( 每题 5 分，共 50 分 )1．以下对于种群的表达不正确的选项是()A．种群都拥有年纪构成和性别比率等数目特点B．种群密度老是跟着种群出生率的增大而增大C．种群是物种生殖和生物进化的单位D．成立自然保护区能够提升一些濒危动物的K 值【分析】种群密度直接影响种群的数目，性别比率影响种群密度数目的改动，出生率和死亡率决定种群密度的大小，年纪构成展望种群密度变化的方向。

【答案】 B2.如下图，乌鸦后一年的种群数目是前一年的λ 倍，以下剖析正确的选项是()A．第 6 年从前乌鸦种群呈“S”型增添B．第 5 年和第 7 年的乌鸦种群数目同样C．第 3 年的乌鸦种群增添速率最大D．第 3 年的乌鸦种群数目最大【分析】由图中曲线可知，种群在第 3 年前，λ值大于 1，说明种群数目随时间渐渐增添；第 3 年到第 6 年，λ值小于 1，说明种群数目渐渐减少；第 6 年到第 9 年，固然λ 值增大，但依旧小于1，所以第 6 年到第 9 年的种群数目依旧渐渐减少，所以种群数目最大的时间是第 3 年。

【答案】 D3.右图为某种群数目增添的“J”型曲线和“ S”型曲线。

若不考虑迁入和迁出，以下有关表达错误的选项是()A．改良空间和资源条件有望使K 值提升B．bc 段种群增添率渐渐降落，出生率小于死亡率C．bc 段其天敌捕食的成功率增添D．比较曲线Y 与曲线 X，表示在自然状态下种群没法高出理想状态下的最大增添率【分析】在 bc 段，随种群密度的增添，种内斗争加剧，天敌增加，死亡率渐渐上涨，但出生率仍旧大于死亡率；种群增添率固然渐渐降落，但种群数目仍在不停增加。

图中曲线也显示在自然状态下种群没法高出理想状态下的最大增添率，同时改良空间和资源条件有望使K 值提升。

【答案】 B4．以下对于“培育液中酵母菌种群数目的变化”实验的有关操作，正确的选项是()A．培育器具一定经过严格的灭菌办理，培育液则不需灭菌B．培育酵母菌时，一定去除培育液中的溶解氧C．从瓶中吸出培育液进行计数从前，不用摇匀培育瓶中的培育液D．为了方便酵母菌计数，培育后期的培育液应先稀释再计数【分析】在进行“培育液中酵母菌种群数目的变化”实验时，培育器具和培育液都一定经过严格的灭菌办理，不然会惹起杂菌污染，影响酵母菌的生长；酵母菌是兼性厌氧菌，在有氧气时，大批生殖，所以培育酵母菌时，一定供给充分的氧气；从瓶中吸出培育液进行计数从前，一定摇匀培育瓶中的培育液，使酵母菌散布均匀，进而减小偏差；为了方便酵母菌计数，培育后期的培育液应先稀释再计数。

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高二生物种群数量的变化知识点总结
本节属于生态学部分的基础，是生态学研究的最小单位，内容主要包括种群的特征、种群的数量变化和探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化三个方面的内容，其中种群的数量变化是本节的重中之重。

种年龄组“S”型曲线是自然条件(资源和空间是有限的)下，种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。

环境容纳量(即K 值)是指在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所维持的种群数量。

种群数量达到K 值后保持稳定，一般情况下，种群数量为K/2时增长速率达
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值。

此问题的研究可用于生产实践中的渔业捕捞、控制有害动物等方面。

【种群数量的变化考点分析】
本节内容在高考中通常以选择题的形式出现，考查对种群特征的理解。

种群的特征和数量的变化1.【2017新课标Ⅲ卷】某陆生植物种群的个体数量减少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是（）A.将样方内的个体进行标记后再计数考点一、种群的特征B.进行随机取样，适当扩大样方的面积C.采用等距取样法，适当减少样方数量D.采用五点取样法，适当缩小样方的面积【解析】使用样方法时不需要对样方内的个体进行标记，A错误；样方法都要做到随机取样，由于个体数量少，应适当扩大样方面积，B正确；在用样方法调查时，取的样方过小或过少，可能导致搜集到的数据较少，偶然性增大，因此需要适当扩大样方的面积或者增加样方的数量，C、D错误。

【答案】B2．【2017北京卷】酸雨指pH小于5.6的大气降水。

在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异。

结合生态学知识所作的合理推测是（）A.酸雨对楝树种群中个体的株高影响较明显B.酸雨对樟树种群密度的影响比对楝树的大C.森林生态系统物种丰（富）度不受酸雨影响D.楝树生长的群落中，其他树种都不耐酸雨【解析】根据题目的意思“在实验室中模拟酸雨喷淋樟树和楝树的树苗。

结果发现，楝树的高度比对照组低约40%，而樟树的高度没有明显差异”，可直接推出酸雨对楝树生长的影响明显大于樟树，A符合题意、B不符合题意；楝树的生长受酸雨的影响，则一些其他生物的生长也会受酸雨的影响，故酸雨能影响森林生态系统的物质丰富度，C不符合题意；楝树的生长受酸雨的影响，不能说明群落中其他树种都耐酸雨，D不符合题意。

【答案】A3.【2016新课标II卷】如果采用样方法调查某地区（甲地）蒲公英的种群密度，下列做法中正确的是（）A.计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数，除以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度，求出所有样方蒲公英密度的平均值，作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数，除以所有样方的面积之和，再乘以甲地面积，作为甲地蒲公英的种群密度【解析】估算种群密度最常用的方法之一是样方法：在被调查种群分布的范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方内的种群密度，以所有样方内种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。

某研究小组考察了该湖泊中处于食物链最高营养级的某鱼种
群的年龄组成，结果如下表。幼年 成年 老年
年龄 0＋ 1＋ 2＋ 3＋ 4＋ 5＋ 6＋ 7＋ 8＋ 9＋ 10＋ 11＋ ≥12
个体数 92 187 121 70 69 62 63 72 64 55 42 39 264
400
4பைடு நூலகம்0
400
考点一、种群的特征：
③指导渔业生产： 渔业生产中，控制捕捞量，使剩余量保持在K/2，可获得最 大捕获总量。
种 群
K数
量
CD
种群“S”型增长过 程中，增长速率的 变化。
K/
B
2
种群数量增长最快，
可在短时间内快速
增长。
A
0
时间
种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长模 型
前提条
理想状态：资源无限、空间无限、 不受其他生物制约
二、种群增长的“S”型曲线
1.形成原因：由大于时自，种然内界斗的争资就源会和加空剧间总，是天有敌限的的数，量当也种会群增密加度，增因
此种群不可能持续呈“J”型增长。
2.“s”型增长的数学模型：
种 群
K数
量
K/ 2
C
环境容纳量：在环境
思条考件：不1受.K破值坏是的种情群况数量的最
大下值，吗一？定空间中所能
为10万，一年内新
出生1000，那么这
一直年接的决出定生种率群为密多 少度？大小 2.为什么出生率、
死亡率、迁入率、
迁直出接率决能定直种接决定 种群群密密度度大？小
年龄组成 一个种群中各年龄期的个体数目的 比例。 类型: 增长型、稳定型、衰退型