好安静的书

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《好安静的书》一年级绘本教学设计
教学目标:
1、师生共读一本书,让学生喜爱绘本阅读,期望通过绘本阅读激发低段学
生的课外阅读兴趣。
2、教会孩子静静听故事。
3、通过绘本丰富的画面和有趣的故事,引导孩子亲近绘本。
4、能在老师引导下,通过观察、想象,提升学生阅读绘本的能力。

教学过程:
一、揭题。
1、师:今天老师想和小朋友一起读一个故事,这个故事就在这里(手指封
面):一起大声说出这个故事的名称——生:好安静的书。
师:什么样的书 生:好安静的书。强调“安静”。
师:那让我们再来安静地读一读这个故事的名字——学生轻声读:《好安静
的书》。
2、了解扉页。
师:在这本书的封面、题目的上方,还有一排文字,我们一起来读一读。(师
生共读)
师:这说的是什么呀(学生先说说)“文”指的是故事内容,是美国的“蒂
波拉.安德伍德”编写。“图”就是绘本里的这些插图,是谁画的(美国的雷娜
塔.丽斯卡)这个“译”就是翻译,这个叫林良的人,把这本外国的书翻译成中
国汉字,好让我们中国小朋友能够看懂。
(1)看,这图上有谁他们在干什么
(2)什么叫“安静”生活中你感受过哪种安静
这本《好安静的书》告诉你安静除了无声,还有好多种画面呢。
过渡:那么这个故事究竟会告诉我们什么呢赶快跟随老师一起读读这个故事吧!

二、共读故事。
第一页:
师:安静有好多种,比如:(出示:大清早第一个醒来的那种安静。)
小朋友,生活中的某个早晨,你有没有过第一个醒来早晨让你感受到 了
哪些安静学生联系实际说说
图上的这个小兔,一大早醒来后在干什么呀早上锻炼是个好习惯哦。
第二页:
师:可爱的小兔晨练结束,吃完早饭,背着书包上学了。途中遇到了谁又会
有哪种安静呢
咦!小熊把什么掉在地上了他的表情怎样他在担心什么
我们来看看书上怎么写的读一读句子
第三页:
师:小熊和小兔又碰到了谁小鸟在干嘛小兔和小熊是怎么做的
这又是一种怎样的安静呢读一读句子
第四页:
师:说说图上的内容,猜猜看这是什么时候的安静
读一读句子
师:那你想想,讲悄悄话是不是一种安静呢(对呀,怕被别人听见,悄悄地、
轻轻地说,也是一种安静。)
第五页:
师:小朋友,你们喜欢画画吗小熊也特别喜爱画画,看图。
谁来说说这是什么时候的安静
师生齐读句子:给画涂上颜色的安静。
第六页:
师:鹿妈妈一脸严肃地搀着小鹿的手大步向前走,小鹿为什么低着头
师生共读:想一个为什么在墙上乱画的理由的那种安静。
第七页至最后:这本安静的书还向我们介绍了哪些安静呢我们接着往下看。(按
照上述方法讲述剩下的内容。)

三、回顾故事,组织讨论,进行总结。
1、这个故事讲完了,请大家想一想:安静给我们的生活带来了哪些改变
2、你喜欢这本书吗为什么
3、师小节:安静能使我们平心静气,心情舒畅;安静的时候,我们的头脑
会很清醒,能使我们更好地集中思想,思考问题。午休时安静,大伙可以美美的
睡上一觉,这也是对睡觉人的尊重。可见,安静对我们的生活和学习有多么重要!

四、作业设计。
1、学校里有哪些安静把你看到的画下来,也做一本《安静的书》。(结合
参观校园完成此项作业。)
2、晒晒学生作品。