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浙教版八下科学第二章知识点默写与总结

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办学理念 : 关注孩子的学习，更关注孩子的成长！胜英教育－中小学生全方位辅导机构 学生： ______ 科目： 教师： ______ 第 阶段第 次课 时间 :20__年 ___月___日 ___ _段 八年级（下）全册知识点扫描 § 1-1 模型，符号的建立与作用 1．使用 能简单明了地表示事物，建立 可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物。

★ 2．下列所出示的代表符号的是 ，代表模型的是

A 地球仪； B t ； Cρ； D 细胞模式图； E 地图； F S=vt； G W.C.; H O 2

3.读图 :书本 P3 图 1-2 液态水与气态水的模型，从中可以得出的结论有：

（ 1）水在状态变化中，水分子其本身 （有或没有）发生变化，发生变化的只是分子之间的 ；

（ 2） 态水的水分子之间间隔最大；

★（ 3）水的三态变化（物理变化）从分子角度看，其变化的本质是水分子本身 （有或没有）发生变化，只是分子之间的 发 生了变化而已。 § 1-2 物质与微观粒子模型 1．电解水的实验中， 发现水最终变成了两种不同的气体， 分别是 和 ，它们的体积比约为 ，这是个 变化（物理或化学）。 2．英国科学家 提出了原子的概念。

3．读图 P5 图 1-8 水分子电解模型图：

（ 1）发现一个水分子通电分裂为 个氧原子和 个氢原子。 个氧原子重新组合变 1 个氧分子， 个氢原子重新组合变成 1

个氢分子； ★（ 2）从中可知化学反应从分子这个角度看，是分子 为原子，原子再

变成其它新的分子；反应前后分子的种类 （发生或不发生）变化，而原子的种类 （发生或不发生）变化；

★（ 3）化学反应从微观角度看， 可再分，而 不可再分，所以 是化学反应 中的最小微粒。 4．水通电时，水分子最终变成了氢分子和氧分子，它们的化学性质与水分子的化学性质 （不同或相同） ，★所以 是保持物

质化学性质的最小粒子。 （注：当物质直接由 原子构成时，保持物质化学性质的最小粒子就是 原子 。）

★ 5．物质通常由 构成，分子由 构成，但有些物质也可以由 直接构成的，如 、 、 等。

（注：联系后面一节中可知物质也可能由另一种粒子 离子构成，所以构成物质的微粒有 、 、 三大类）

6．保持氧气化学性质的最小微粒是 ，保持铁的化学性质的最小微粒是 ，保持金刚石化学性质的最小微粒是 。 7．自然界中分子种类繁多，分子的种类是由 和 决定的。不同种类和不同数量的原子经过不同的组合能构成千万种分子。

8．构成分子的原子可以是同种原子，如 分子，也可以是由不同种原子，如 分子；

9．由碳原子直接构成的物质种类有 、 和 ，这些由同种原子构成的不同物质性质是不同的，主要原因是构成

物质时原子的 不同的。 ★ 10．原子与分子的主要区别是： A 原子质量小，分子质量大； B 原子体积小，分子体积大； C 分子能构成物质，原子不能； D 分子可分，原子不可分； E 原子是化学反 应中的最小粒子。 § 1-3 原子结构的模型 1． 将下列科学家与其提出的相应的原子模型连线： 英国道尔顿 电子云模型（电子像云雾笼罩在原子核的周围） 英国汤姆森 分层模型（电子在固定的轨道上分层运动） 英国卢瑟福 卫星模型（原子核像太阳，电子像行星围绕核运行） 丹麦波尔 西瓜模型（电子嵌在平均分布着正电荷的原子球体） 现代科学家 实心球模型（认为原子是组成物质的最小的单位） 2．从原子结构模型建立的过程，我们发现建立模型是一个不断 ，不断

的过程，以使它更接近事物的本质。 ★ 3．现代科学实验证明原子的结构：

核外电子（一个电子带一个单位电荷） 原子 办学理念 : 关注孩子的学习，更关注孩子的成长！胜英教育－中小学生全方位辅导机构 质子（一个质子带一个单位 电荷） （ 电性） 原子核

（带 电荷 ） 中子（中子 电） 相关说明：（1）原子核带的电荷数又叫 ； ★（ 2）由于整个原子不显电性，所以原子中各粒子的关系： 核电荷数 质子数 核外电子数

（ 3）原子中 的质量可以略不计，故原子的质量主要集中在 ； （注：联系后面讲到原子的 相对原子质量 =中子数 +质子数 ）

（ 4）阅读 P10 页表格，不难发现下列规律： ★核电荷数 质子数 核外电子数；

有些原子中可以没有 ，不同的原子中 一定不同；原子中质子数和中子数 （一定或不一定）相等；

4．下列基本粒子中最小的是： ；★化学反应中最小的基本粒子是： ； 相同的原子中 数一定相同。 A 分子

原子 C质子 D 中子 E 电子 F 夸克

★ 5．科学上把具有相同 （即 ）的同一类原子总称为元素。 如铁元素就是指 的总称。元素是宏观、 集合概念，

B （讲 或不讲）个数。 6．原子核内 相同， 不相同的同类原子统称为 。 23

氢的三种同位素原子是（用符号表示） ： 、 、 。 8．金属钠在氯气中燃烧时，金属钠原子失去 形成带 电荷的钠离子，氯原子得到 形成带 电荷的氯离子；带有相反电

荷的钠离子和氯离子之相互 ，最终构成电 的氯化钠。可见氯化钠是由 和 构成的。（离子像分子，原子一样

也是构成物质的基本粒子） 9．硫酸铜是由 和 构成的。

★用线把下列物质与相应构成物质的粒子连起来： 原子 铜 硫酸铜 离子 干冰 金刚石 分子 氧气 § 1-4 组成物质的元素 1．科学上把具有相同 （即 ）的同一类原子总称为元素。如氧元素就是指 的总称。

★说明： 元素是 宏观、集合概念，只讲种类， （讲或不讲） 个数；而分子、 原子和离子是 微观概念 ，可以讲 2． 根据元素 的分类，将下列元素分别填入相应类别中： 金属元素 ，也可讲 。

★元素 固态的非金属

非金属元素 液态的非金属

气体元素 常见气体元素

稀有气体元素 ① 铁；②钠；③硫；④碘；⑤溴；⑥汞；⑦氧；⑧氢；⑨氩；⑩氦。 ★根据 物质分类，将下列物质分别填入相应的类别中：

物质 混合物 纯净物 单质 化合物 氧化物

其它化合物 ①氯化钠溶液；②铁；③液氧；④水；⑤氯酸钾；⑥臭氧；⑦二氧化碳； ⑧石灰水。 3． 将地壳中下列元素所含的比例从大到小排列 ①硅；②氧；③铝；④铁；⑤钙； 办学理念 : 关注孩子的学习，更关注孩子的成长！胜英教育－中小学生全方位辅导机构 4． 人体中所含元素比例最高的是 ，其次是 ，再次是 。 5． 人造元素是通过 制得的，部分人造元素和天然元素具有 性 ★ 6．下列说法正确的是： A 水是由氢氧两种元素组成的； B 水是由一个氧元素和两个氢元素组成；

C 水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成； D 水是由一个氧原子和两个氢原子构成

§ 1-5 表示元素的符号 1．元素符号 C 可代表的化学意义有：宏观上表示 这种元素；微观上表示 个碳原子。而 2C 仅表示 。 ★（注意：联系 化学式知识 C 宏观上还可表示碳这种物质）

2．元素周期表中共有 个横行，代表 个周期；同一周期中元素从左到右一般是按 元素、 元素和 元素

这样排列的；原子序数在数值上与 相同。 3．元素周期表可以横着（按 读），从左到右，元素的原子质子数依次

；也可以竖着（按 读），这些元素的化学性质 。 ★ 4．熟记 1-20 号元素，对应序号后写出其元素符号： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18

19 20 § 1-6 表示物质的符号 1．用元素符号来表示物质组成（包括分子、原子、离子组成）的式子叫做 ，物质的化学式是由 测定出来的，一种物质（指

纯净物）只有 个化学式。

★ 2．常见单质化学式的写法，写出下列单质的化学式， 氦气 氖气 氩气 （单原子分子） 臭氧 氧气 氮气 氯气 氟气 碘 （双原子分子）铝 铜 铁 金刚石 碳 磷 （习惯如此） ★ 3．常见化合物的化学式的写法： （根据化合物中 各化合价代数和为 0 的规律书写；口决， 正前负后，交叉法、约简）

（ 1） 背出 常见元素、原子团的化合价： （用符号填写）

+1 价： 、 、 、 ；原子团 -1 价： 、 、 、 ；原子团 、 +2 价： 、 、 、 ； - 2 价： 、 S （显负价时）；原子团 、 、 +3 价： 、 Fe （显高价时）； -3 价：原子团有 。（一定要背出！） （ 2） ★根据化合价的知识完成下列符号组合成的化学式：

（横线上写化学式，横线下写化学式名称） O Cl NO3 CO

3

Na

Mg Al NH4

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浙教版八年级下册科学第二章难点复习

浙教版八年级下册科学第二章难点复习

八下第二章难点复习一、写出下列物质的化学式或结构碘单质-- 氧化铁-- 氧化铜-- 硫酸-- 盐酸-- 硝酸--碳酸-- 氢氧化铁-- 氢氧化铜--硫酸铵-- 碳酸氢钙-- 锰酸钾--高锰酸钾氯酸钾双氧水二、公式（6分）其中b%表示二氧化碳占空气的质量分数，c%表示碳占空气的质量分数。

（1）ag空气中，含二氧化碳bg,求碳占空气的百分比（2）ag空气中，含二氧化碳b%,求碳占空气的质量（3）空气中，含二氧化碳b%，求碳占空气的百分比练习1.具有相同质子数的粒子一定是( )A、同一种原子B、同一种分子C、同一种元素D、无法确定2.化学式是（）A.由化合价计算得到的 B．由实验测得的C．由某些权威人土想出来的 D.可以任意书写3.下列符号只具有微观意义的是（）．A、H2B、H2SO4C、2H2OD、C2H24.经分析某一液体中含一种元素，则该物质（）A、一定是一种单质B、不可能是混合物C、不可能是化合物D、一定是纯净物5.下列叙述正确的是（）A、分子是由原子构成的，因此分子的质量一定比原子大B、分子是由原子构成的，因此分子的体积一定比原子大C、l个氢原子的质量大约为一粒米质量的l%。

D、分子的质量和体积一定比构成它的原子的质量和体积大6.下列叙述正确的是( )A、汤姆生建立的“汤姆生模型”认为原子核像太阳，电子像行星绕原子核运行B、卢瑟福建立的“卢瑟福模型”认为电子像云雾一样出现在原子核周围C、波尔建立的“分层模型”认为电子在原子核周围分层运动D、现代科学家认为电子像西瓜籽似地嵌在原子中7.下列不属于模型的是（）A.SFP B. C. D.8.重水的主要用途是在核反应堆中作减速剂，一个重水分子是由两个重氢原子和一个氧原子构成的，重氢原子核电荷数为1，相对原子质量为2。

则下列说法正确的是（）A．重水的相对分子质量为20B．重氢原子核外有2个电子C．重氢分子的相对分子质量为2D．重氢原子核内有2个质子9.构成物质的微粒有多种，如碘单质由____（填微粒名称）构成的，氖气是由___ （填微粒名称）构成的物质，氯化钠是由______（填微粒名称）构成的。

浙江省临海市新概念教育咨询有限公司八年级科学下册《第二章 空气与生命》复习提纲 浙教版

浙江省临海市新概念教育咨询有限公司八年级科学下册《第二章 空气与生命》复习提纲 浙教版

《第二章 空气与生命》复习提纲空气是一种无色、无味的混合气体。

其中成分为氮气78％，氧气21％，稀有气体0.94％，二氧化碳0.03%,其他气体和杂质0.03％。

（注意是占体积比）氮气和氧气的体积比约为4∶1。

1. 空气是一种物质，有质量。

（书42页活动）2. 地球周围被一层厚厚的大气层包围着，这个空气层叫大气层。

它对地球上所有的物体都会有大气压的作用。

3. 大气压存在的例子：覆杯实验、塑料吸盘吸附在玻璃上、钢笔吸水、用饮料管吸饮料、瓶吞鸡蛋、拔火罐等。

其中有著名实验：马德堡半球实验。

4. 冷空气下降，热空气上升。

（能解释空气的对流）5. 红磷在钟罩里燃烧的现象：产生大量白烟，同时钟罩内的水面逐渐上升。

燃烧停止后，白烟消失，钟罩内水面上升了约1/5体积。

（解释为什么上升1/5）。

6. 稀有气体有：氦、氖、氩、氪、氙、氡。

（了解有些稀有气体的作用）稀有气体性质不活泼，因此又成为惰性气体。

（氧气的性质活泼）7. 首先提出空气是由氮气和氧气组成的是法国化学家拉瓦锡。

8. 红磷和铁丝在氧气钟燃烧产生的是固体物质，没有其他气体产生。

9. 氧气和氮气的沸点不同。

因此我们可以用液化空气的方法制取液氧和液氮。

液氮可以用来冷冻病毒。

液氧用蓝色钢瓶储存、液氮用黑色钢瓶储存。

10. 实验室用来制取氧气的物质有：氯酸钾、高锰酸钾、过氧化氢。

其中过氧化氢俗称双氧水。

11. 课本51页活动。

知道二氧化锰和猪肝起催化剂的作用。

12. 实验室制氧气的装置。

（发生装置和收集装置）氧气难溶于水，可以用排水法和向上排空气法收集。

13. 用过氧化氢制取氧气的文字表达式为：−−−−→催化剂过氧化氢水＋氧气，实验室中常用二氧化锰作催化剂。

催化剂的作用是改变化学反应的速率，不参加反应，本身的化学性质、质量不变。

14. 实验室制氧气的装置。

15. 三种收集气体的装置：排水法适合于难溶或微溶的气体收集向上排空气法适合于密度比空气大的气体收集向下排空气法适合于密度比空气小的气体收集16. 制取气体的装置在制取前先要检验装置气密性，为了收集到纯净的气体，一般在反应刚开始时不马上收集。

2020—2021学年浙教版八年级下册第二章微粒的模型与符号知识点概述

2020—2021学年浙教版八年级下册第二章微粒的模型与符号知识点概述

八年级下册第二章知识点概述第一节：模型、符号的建立与作用一、模型(1)模型的概念：模型是依照实物的形状和结构按比例制成的物品，是用来显示复杂事物或过程的表现手段，如图画、图表、计算机图像等。

(2)模型方法：在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。

(3)模型的作用：建立模型能帮助人们理解一些无法直接观察到的事物，如科学家们经常用模型来代表非常庞大或极其微小的事物(太阳系中的行星、细胞的细微结构等)。

(4)模型的类型【说明】由于模型具有简单化、理想化的特点，为研究提供了方便，但应用模型方法时也要注意模型具有一定的局限性。

模型毕竟不是原型，它与原型在一定程度上存在差异。

因此将由模型得来的信息处理后所得结果外推到原型时，要注意原型的各种复杂的条件和因素。

二、符号1.符号的概念符号是代表事物的标记。

例如，s(路程)、t(时间)、g(克)等。

2.符号的作用(1)能简单明了地表示事物。

(2)可以避免由于事物外形不同而引起的混乱。

(3)可以避免由于表达事物的文字语言不同而引起的混乱。

【说明】在某种意义上说，符号也是一种模型。

符号可以是字母，也可以是图形等。

某些公共标志，如交通安全标志、消防安全标志等也可以认为是一些具有特定含义的符号。

3.几种常见符号简介符号能简明地表示事物，在生产、生活、各学科研究中被广泛地使用。

(1)常见数学符号。

加、减、乘、除(+、-、×、÷)、三角形(△)、平行(//)、数的平方(n2)、数的开平方(√n)等。

(2)常见天气符号(如图所示)(3)常见物理符号。

力(F)、电流(I)、电压(U)、电阻(R)、速率(v)等。

(4)常见的通用符号(如图所示)第二节：物质的微观粒子模型一、构成物质的粒子模型1.分子(1)分子的定义。

分子是由原子构成的，分子可以直接构成物质。

浙教版八年级下科学知识点总结

浙教版八年级下科学知识点总结

初二科学（下）期末基础知识复习第 1 章符号与粒子一、常用元素：元素名称符号相对原元素名称符号相对原子元素名称符号相对原子子质量质量质量氢H1铝Al27钙Ca40碳C12硅Si28锰Mn55氮N14磷P31铁Fe56氧O16硫S32铜Cu64钠Na23氯Cl锌Zn65镁Mg24钾K39二、常用物质及化学式物质名称化学式物质名称化学式物质名称化学式物质名称化学式水H2O过氧化氢H2O2三氧化二铁（氧化铁）Fe2O3氯化钙CaCl2氧气O2氧化铜CuO氧化锌ZnO碳酸钙CaCO3氢气H2氧化钠Na2O四氧化三铁Fe3O4金刚石C氯气Cl2氧化镁MgO氢氧化钠NaOH硝酸根离子NO3-氖气Ne五氧化二磷P2O5氯化氢（盐酸）HCl硫酸铜CuSO4二氧化碳CO2氧化钙CaO氯化铁FeCl3锰酸钾K2MnO4一氧化氮NO氧化铝Al2O3氯化钠NaCl高锰酸钾KMnO4二氧化硫SO2硫化氢H2S氯化镁MgCl2氯酸HClO3甲烷CH4硫化钠Na2S氯化钾KCl次氯酸HClO三、计算题1. 化合物中各元素的质量比：设化学式为AxByA 元素：B 元素＝ A 原子个数 (x) × A 的相对原子质量： B原子个数 (y) × B 的相对原子质量元素的质量分数某元素原子个数* 相对原子质量某元素的质量* 100%* 100%2.化合物的相对分子质量物质的总质量物质的质量分数纯物质的质量本质测得某元素的质量分数3.混淆物的总质量* 100%依据化学式求得该元素的质量分数* 100%（也是计算该物质的纯度或百分含量）4.元素的质量＝物质的质量×元素的质量分数四： 1.分子是构成物质，并保持物质化学性质的一种微粒；原子是化学变化中最小微粒2.核电荷数 =质子数（带正电） =核外电子数（带负电），相对原子质量 = 质子数 + 中子数3.第一个提出原子观点的人是道尔顿；第一个发现电子的人是汤姆森4.H2O 有那些意义(1)、表示为水这类物质（物质）；（2）、表示水由氢元素和氧元素构成（元素）；(3) 、表示一个水分子（分子）；(4)、表示一个水分子由 2 个氢原子和 1 个氧原子构成（原子）：(5)、表示水的相对分子质量为 18 （相对证量）。