人教版高中语文必修五第12课《作为生物的社会》 (3)ppt课件

理清思路 把握内容 明确主旨
浏览课文1至3自然段，赏析下面两 段文字。
1、从适当的高度往下看，大西洋城边青天白日下的海滨
木板路上，为举行年会从四面八方聚集而来的医学家们，
就象是群居性昆虫的大聚会。
把人比成昆虫，拟物
2、它们培植真菌，喂养蚜虫作家畜，把军队投入战争， 动用化学喷剂来惊扰和迷惑敌人，捕捉奴隶。织巢蚁属使 用童工，抱着幼体象梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶 缝合在一起，供它们的真菌园使用。它们不停地交换信息。 它们什么都干，就差看电视了。 把昆虫拟人化
阅读5至10段，思考：这几段中举了几种动物的例 子？是如何描写的？论述了什么？
单个 讽刺、轻蔑
搬运食物 几只 有点意思
蚂
数千 智慧活动
蚁
所有成员立刻都着魔般搜寻 有条 建造蚁穴：起正合规格的细枝。好象从 不紊
电话里接到了新的命令。
结论：群体变大时，智慧出现
白蚁：建筑
仅两三只 并无结果 数量增多 建筑完工（井然有序）
阅读课文最后几段：赏析以下几句。
发明一种机制，把科学研究工作中获得的片断的 知识系统地公布于世，一定算得上现代科学史上 的关键性事件”。
后来，或迟或早，在工作行将完成时，我们总要 一边探索，一边互相呼唤，交流信息，发表文章， 给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫起来。
结论：强调集体的力量及人与人 之间需要的交流、合作
特的视角，将一些群居性生物的行为与度组织性，提出了
“多个单独的动物合并成一个生物的现象”，对传统生物
学过分强调个体行为和动物本能的观点进行了反思，也对
人类盲目自大、不能充分认识自身生存危机作出了警示。
本文采用了哪些论证方法？
这篇科普文章具有散文化的倾向，可以看做是一 篇科学随笔。本文虽然不算严格意义上的论文，没有 罗列森严的论点论据，但还是具有独特的论证方法的。 首先，作者始终是在与人类行为的对比中谈论生物的 社会行为，始终认为人类行为与生物的社会行为有着 共同性；其次，作者在论述中，无论是对人还是对其 他生物，多从个体与群体两个方面做比较分析，肯定 群体的智慧，强调社会化的重要性；再次，对生物的 社会行为的描述，有详有略，先详后略，以详带略 （详昆虫类，略菌类、鱼类、鸟类），这样既抓住了 典型事例细致剖析，又丰富了例证，也体现了由现象 层面到理论探讨逐步深化的过程。

拓展探究： 举例说说人类由于盲目自大而面临着哪些 生存危机？结合本文给你的启迪联系现实 谈谈人类如何对待生命、对待自己？
不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利， 对于每一次这样的胜利，自然界都要进行报 复。
——恩格斯
本文是关于群居性昆虫的有趣研究和独特的见解 。他一反生物学家把人跟群居性动物截然分开的 成见，难以置辩地指出了人和群居性动物的共同 性。本文思想博大而深邃，信息新奇，批评文明 ，嘲弄愚见，开阔眼界、激发思索。而其文笔又 少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧当今科学 小品中的大家手笔。
谢谢
研读文章首尾 探究主旨
4、第十一段作者指出了人类其实比动物更具有社会性，但是我们人类却 出现什么样的状况？ 5、整篇课文作者探讨了生物的社会性，但是作者真正的目的是什么呢？ 6、最后，作者对科研提出了什么希望？
4、明确：我们人类虽然比动物更具社会性，但是我们并没有真正做到联合起来， 充分发挥我们的智慧与才能。 5、明确：作者谈论生物的社会性，焦点还是在反思人类行为，意在批判传统生物 学人类中心主义的观念，强调人类要有自我反省的意识，不然就会陷入因为盲目的 自我崇拜而带来的种种困境之中。 6、明确：作者希望科学研究能够多一点交流，发明创造必须融入到群体的智慧中 才能发挥作用，才有意义。表现出深厚的人文关怀精神。
大雁在集体出动时会排成“一”字或“人”字形，并通过 不同的鸣叫声发出信号。
看守羊群时只需看好威猛的羊头，羊队会自动追随首领而 不会丢失。
研读文章首尾 探究主旨
1、提问：从这些事例我们可以得出一个什么样的结论？
2、第二段作者说到生物学界对“人与动物相似”的观点 持什么态度？
3、作者摆了一个怎样的事实与观点？
12 作为生物的社会

文情怀
应该用平等的眼光看待其他的物种,和谐相处
观点二:能让 人类更加注 重团队精神
蚂蚁、蜜蜂这些看似卑微的生物,却有着两种截然不 同的生活,它们既是一个独立的个体,力量微小,但它 们又是强大的集体的一部分。因此,人类社会也要更 加重视团队精神
课堂篇探究学习
问题导思
多维探究
审美鉴赏
幽默风趣的语言 作者在论述中,往往将人类行为与其他生物的社会行为进行比较, 把人类的行为看作是生物化的,把生物的行为看成拟人化的,这就 形成了一种幽默风趣的语言风格。
性(第 10 段) 第三部分(第 11~13 段):人类的行为方式具有
和其他社会性生物相类似的特点,但还需
要联合,需要团结
作者简介
作品背景
课前篇自主预习 语言建构与应用 把握文脉主旨
2.主旨归纳 本文是一篇论述生物社会行为的文章。作者选取了独特的视角, 将生物的行为与人类的行为进行了比较,描述了蜜蜂、黏菌、鱼类 和鸟类等生物在集体行动中所表现出的高度组织性,提出了“多个 单独的动物合并成一个生物的现象”的观点,对传统生物学过分强 调个体行为和动物本能的观点进行了反思,也对人类盲目自大、不 能充分认识自身生存危机给出了警示。
梗．节
圈
生物圈． 圈．养
读音 pí yù nián gěng quān juàn
作者简介
作品背景
课前篇自主预习 语言建构与应用 把握文脉主旨
2.写汉字
词语
易错字
词语
易错字
qì今
迄
收 qì
讫
pēi 胎
胚
砖 pī
坯
xián 接
衔
繁 yǎn
衍
神经 yuán
元

赏析语言
（1）它们倒更像一些制作精巧，却魔魔道道的小机器。
讽刺怕遭到非难的作者极端保守的心态，他们恨不得把 昆虫看做是天外来客，完全有异于人类，甚至是“非生 物的”，像“魔魔道道的小机器”一样。
（2）蚂蚁的确太像人了，这真够让人为难。
讽刺人类的自大心理，渺小的蚂蚁的很多行为与我们相 似，我们却不愿意或不敢承认这一事实，真是有些为难。
赏析语言
（3）它们什么都干，就差看电视了。 用夸张的语言说明蚂蚁的社会行为太接近人类了。
（4）它不过是一段长着腿的神经节而已。 以“轻蔑”的口气评论一只“独行的蚂蚁”，强 调它们个体智慧的微不足道。
赏析语言
（5）我们总要一边探索，一边互相呼唤，交流信息， 发表文章，给编辑写信，提交论文，一有发现就大叫 起来。
概括说明本文要说明的道理和传递的主要信息。
第 “医学家们为举行年会从四面八方 一 聚集而来，就像是昆虫的大聚会。” － “在他们最强制性的社会行为中， 第 人类的确很像远远看去的蚁群。” 三 “不过，如果把话反过来讲，暗示 自 说昆虫群居的活动跟人类事务总有 然 点联系，那在生物学界是相当糟糕 段 的态度。”
“虽然我们无论如何也是
第 十 一
所有群居性动物中具社会性 的－－比蜜蜂更互相依赖、
－ 联系更密切，行为上更不可
第 分，我们却并不经常感到我
十 三 自
们的联合智慧。”“我们要 一边探索，一边互相呼唤，
然 交流信息，发表文章，给编
段 辑写信，提交论文，一有发
现就大叫起来。”
作者再次强调 人类的社会性 表现得更突出， 并且说明合作 交流对生物界 和人类的重要 性。
概 （1）找关键句。这些关键句包括：总结性的
括 科 普