东师2015年春季《人格心理学》期末考核答案

《心理学》15 春在线作业 1 试卷总分：100 测试时间：-- 单选题多选题判断题包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共15道试题，共45分。

V 1.心理动力学理论由弗洛伊德提出的，认为行为的主要目的是： A. 改变环境B. 降低紧张度C. 实现自我价值D. 履行这会责任满分：3 分2. 人们在头脑中出现关于事物的形象是：A. 编码B. 视觉表象C. 表象D. 储存满分：3 分3. 三原色理论无法解释下列哪一种现象？A. 补色B. 负后象C. 颜色融合D. 颜色替代满分：3 分4. 下面哪个不是工作记忆在心理活动中的重要作用？A. 扮演意识角色B. 整合信息C. 在思考和解决问题时起到永久寄存器的作用D. 保存当前的策略和意愿满分： 3 分5. “意识狭窄”现象在什么状态下出现？A. 紧张状态B. 心境状态C. 激情状态D. 昏迷状态满分：3 分6. 心理学的研究假设是：A. 关于概念的陈述B. 关于规律或关系的可检验的陈述C. 关于事物变化的陈述D. 关于概率可能性的陈述满分：3 分7. 同一感受器内，由于刺激对感受器的持续作用而使感受性变化的现象是指：A. 视觉适应B. 感觉适应C. 明适应D. 暗适应满分：3 分8. 瑞士心理学家荣格把性格分为（）。

A.内倾型一外倾型B. 独立型—顺从型C. 文化型—社会型D. 场独立型—场依存型满分：3 分9. 语义性失语症主要是下列哪个脑区发生了病变？A. 威尔尼克区B. 角回C. 边缘系统D. 布洛卡区满分：3 分10. 注意活动中不表现出的性质是：A. 选择性B. 转移性C. 分配性D. 多样性满分：3 分11. 受经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。

这是： A. 定势B. 迁移作用C. 动机状态D. 变式满分：3 分12. 朗读课文时，大脑皮层神经过程发生的顺序： A.视皮层T角回T威尔尼克区T布洛卡区T运动区B. 视皮层T威尔尼克区T角回T布洛卡区T运动区C. 视皮层T角回T威尔尼克区T运动区T布洛卡区D. 视皮层T威尔尼克区T角回T运动区T布洛卡区满分： 3 分13. 儿童观察和学习父母的行为与体验，叫做：A. 认证B. 认可C. 认定D. 认同满分： 3 分14. 首先提出认知地图概念的是：A. 皮亚杰B. 西蒙C. 托尔曼D. 苛勒满分： 3 分15. 视觉中枢位于大脑皮层的：A. 枕叶B. 额叶C. 颞叶D. 脑干满分： 3 分、多选题（共5道试题，共15分o ）V 1.关于机能主义学派，下面哪个说法是正确的： A. 代表人物是詹姆斯B. 解释，而不是实验控制才是心理学的目标C. 研究心理机能D. 研究心理内容满分：3 分2. 下面哪些是格式塔的知觉原则？A. 接近性B. 相似性C. 间断性D. 良好图形满分：3 分3. 工作记忆的三成分包括哪三个部分？A. 语音环路B. 视空间画板C. 中央执行系统D. 短时存储满分：3 分4. 现代气质学说将气质分为四种类型，其中包括：A. 外倾质B. 多血质C. 黏液质D. 抑郁质满分：3 分5. 神经元的分类包括：A. 感觉神经元B. 运动神经元C. 中间神经元D. 外周神经元满分：3 分三、判断题（共20道试题，共40分。

期末作业考核
《人格心理学》
满分100分
一、判断题（每小题4分，共20分）
1. （√）人格的行为主义范型更关注人的动机方面。

2. （√）米歇尔认为，对于个人行为，在情景线索模糊时个体因素起最大作用，情景线索明确时情景因素起最大作用。

3. （×）. 荣格将镂刻在人脑中的祖先经验称之为集体潜意识。

4.（×）卡特尔提倡人格研究使用传记法
5.（×）弗洛伊德认为人格的核心动力是本能。

二、简答题（每小题10分，共40分）
1. 人格心理学的主要研究内容是什么？
答：人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学，包括理论研究和应用研究。

作为心理学的一个分支学科，人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知.需求.感情.意志和行为的复杂组织的一门学科，也是唯一系对人性进行探讨的心理学学科。

2.什么是自我防御机制？自我防御机制有哪些特点？
答：个体所采取的非理性的方法和手段来降低或解除焦虑等消极情绪带来的痛苦体验，以保证人格的统一和完整，弗洛伊德将这些方法称为自我防御机制。

自我防御机制的特点包括：压抑.投射.文饰.反向作用.升华.转移.退行等。

3.简述人格包含的成分及主要功能。

答：弗洛伊德将人格结构分成三部分: 即本我，自我，超我；本我代表欲望，自我代表道，超我代表德。

（1）本我是人格最主要的部分，属于潜意识，出生时就存在。

（2）自我介于本我和超我之间。

遵循唯实原则，在本我冲动受到控制后，按社会所接受的方式指导自己的行为。

（3）超我受快乐原则支配，追求最大快乐和最小的痛苦。

东师2015年秋季《青少年心理学》期末考核参考答案《青少年心理学》满分100分一、判断改错（每题6分，共30分）1．个案研究法的结果容易相互比较。

答：这种说法不正确。

把容易改为不容易。

2．离差智商是由斯腾伯格提出来的。

答：这种说法不正确。

把斯腾伯格改为韦克斯勒。

2015年期末考试答案3．高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

答：这种说法不正确。

把生理性需要改为社会需要。

4．青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。

答：这种说法不正确。

把身心发展改为青少年品德。

5．系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态，从而达到消除紧张的目的。

答：这种说法正确。

二、简答题（每题6分，共30分）1．青少年心理研究应注意的原则有哪些？答：（1）客观性原则；（2）教育性原则；（3）矛盾性原则；（4）理论与实际相结合的原则。

2．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？答：早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。

早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。

因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。

由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。

早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。

对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。

3．简述青少年动机的特点。

答：青少年动机的特点：1.学习动机不太明确；2.学习是为了履行社会义务；3.学习是为了个人前途；4.学习是为了国家和集体的利益。

4．青少年心理发展的特点有哪些？答：（1）过渡性：青少年保留儿童的某些心理特点，又具有成人的一些心理品质；（2）闭锁性：青少年的心理活动具有含蓄、内隐的特点；（3）矛盾动荡性：青少年身心发展的不平衡，造成青少年心理的不稳定，表现出各种矛盾的心理现象；（4）社会性：在社会环境中与人、事、物的交互作用，由单纯的自然人变成具有社会性。

东师《变态心理学》2015春第二次在线作业一、单选题（共30 道试题，共75 分。

）V 1. DSM-Ⅳ把转换性障碍放在()之下。

A. 躯体形式障碍B. 分离性障碍C. 疼痛障碍D. 身份识别障碍满分：2.5 分2. 行为技能障碍即()。

A. 发展性协调障碍B. 抽动障碍C. 学习障碍D. 精神发育迟滞满分：2.5 分3. 一个女孩，在别人眼中是一个憔悴、病态、极度瘦弱的女孩；而她自己却自视是一个身体的某些部位仍需要继续减肥的女孩，并且否认自己有任何问题。

这说明女孩患有()。

A. 神经性厌食症B. 神经性贪食症C. 神经性呕吐D. 非典型性进食障碍满分：2.5 分4. 人格障碍的测量和诊断一般有临床会谈、()和医生评定三种形式。

A. 量表B. 评定工具C. 他人报告D. 自我报告满分：2.5 分5. 下列哪种遗忘是很少发生的，经常会在在小说和电影中出现()。

A. 局限性遗忘B. 选择性遗忘C. 广泛性遗忘D. 系统性遗忘满分：2.5 分6. 第一次明确提出了关于精神疾病的科学分类方法()。

A. 苏格拉底B. 克雷丕林C. 佛洛依德D. 冯特满分：2.5 分7. ()是调节饥饿与进食的关键中枢。

A. 大脑B. 下丘脑C. 脑干D. 小脑满分：2.5 分8. 世界上第一个智力量表是()。

A. 16PFB. 比内-西蒙智力量表C. 韦氏智力量表D. MMPI满分：2.5 分9. 对DID患者而言，所有药物中()是最有用的。

A. 抗抽搐药B. 抗精神病药C. 抗焦虑药D. 抗抑郁剂满分：2.5 分10. 在DSM-IV中，以行为古怪、奇异为特点的是()。

A. A类群B. B类群C. C类群D. D类群满分：2.5 分11. 目前国际上治疗阿片类成瘾最常用的方法是（）替代递减或维持疗法()。

A. 丁丙诺啡B. 美沙酮C. 可乐定D. 洛非西定满分：2.5 分12. 诊断标准包括内涵标准和()。

A. 社会标准B. 排除标准C. 一般标准D. 特殊标准满分：2.5 分13. 创伤后应激障碍简称()。