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高职口腔医学技术专业人才培养方案口腔医学技术专业人才培养方案1.专业名称：口腔医学技术.2.入学要求：高中毕业或相当于高中毕业文化程度。
3.研究年限：三年。
4.培养目标：本专业旨在培养高素质技能型口腔医学技术专门人才，主要面向义齿加工企业及各级各类医疗卫生机构的口腔技工室，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，能在生产、服务第一线从事义齿加工制作等工作。
5.职业范围：本专业所培养的人才可从事义齿加工口腔修复工等职业，并可获得相应的职业资格证书。
6.人才规格：6.1 知识目标：1) 掌握口腔解剖生理、牙体解剖生理、口腔修复和义齿制作的基础理论知识。
2) 掌握口腔器械、工具的名称、型号、规格、构造、使用规则，以及它们的工作原理和维护保养知识。
3) 掌握卫生消毒、灭菌的基础理论知识。
4) 掌握口腔充填材料、印模材料、模型材料名称、质量、适用范围的基础知识。
5) 掌握牙体修复材料的种类、性质、材料质量和适应范围的基础知识。
6.2 能力目标：1) 能对口腔各种修复体进行研磨加工。
2) 能区分口腔、牙体修复材料的品种、名称、质量标准。
3) 能操作口腔修复、义齿制作的各种常见器械，能对其进行日常维修保养，能检修常见故障。
4) 能对印模、模型及修复体进行消毒。
5) 能对初、中级口腔修复工进行技术指导。
6.3 素质目标：1) 随着口腔新设备、新材料的不断涌现，能及时跟进及更新自己的技能及知识。
2) 工作中能很好地与同事及医师间进行沟通及协作。
3) 在义齿加工过程中认真负责，严格遵循操作流程及质量标准，对每个义齿都要精益求精。
4) 对工作有耐心和热情，有创新精神。
5) 具有健康的体魄，能胜任义齿加工这一精细的工作。
6) 能利用电脑进行义齿的设计及义齿产品的登记和归类。
7) 具有一定的英语基础，能利用翻译工具看懂口腔材料及口腔设备的英文说明书。
7.任务与职业能力分析：工作领域：本专业人才可在口腔修复、义齿加工等领域从事相关工作。
口腔医学专业职业生涯规划书范文(6篇)口腔医学专业职业生涯规划书范文(6篇)口腔医学专业职业生涯规划书范文(6篇)对进入大学学习的学子来说，给自己一个未来的职业生涯规划很重要！那么口腔医学专业的大学生一般有哪些职业生涯规划呢，本文小编整理了多篇关于口腔医学专业职业生涯规划书范文。
1、一、认识自己1、自己的优势：人缘很好，善于交谈，性格开朗，乐于助人，不计较个人得失，团结同学，尊老爱幼有一定的管理能力和组织，喜欢独自思考，喜欢挑战极限，不会武断处理一些问题，待人友善，平易近人，能够带给大家欢笑，能给别人留下深刻的印象。
有强烈的同情心是我最大的亮点。
2、兴趣爱好：下象棋，练书法，打羽毛球，任何方式的聊天，写日记，看小说。
3、自己的劣势：有时局部勇敢，感情用事，处事优柔寡断，拿得起放不下，我害怕输，更讨厌输的感觉。
有时会过于执着追求。
很难认得出新友和记得他们的名字。
4、生活中成功的经验盘点：小学，初中，高中一直是班里的班干部，得到老师们的信任。
大一曾经自己编了一个小品《相亲相爱一家人》，然后主排，虽然在彩排的时候也出现了一些问题，但还是收到了较大的效果，很有成就感。
坚信只要肯下苦功就‘一切皆有可能’!5、他人对我的评介：同学：具有友善、负责、认真的特点，只要认为应该做的事不管有多少麻烦都要去做，但却厌烦去做你认为毫无意义的事情。
自己能做的事自己做，一般不会轻易去麻烦同学。
交往能力很强，很容易适应新的环境。
母亲：爱好与人交往、善良、有同情心，喜欢关心他人并提供实际的帮助，对朋友忠实友好。
但通常不愿意将个人情感表现出来。
老师：做事有很强的原则性，处事果断，尊重约定。
工作时严谨而有条理，愿意承担责任，能充分发挥自己客观的判断和敏锐的洞察力。
父亲：由于老实、细致，有时容易忽略事情的全面性，难以预见存在的可能性。
爱替别人担心，懂得给别人更多的空间。
在工作中，过多的承受和忍耐，不太习惯表达，妹妹：照顾幼小、有耐心，擅长折纸，不喜欢去做自己不喜欢做的事情，在有些事情上比较固执，做事非常有责任心。
大学生口腔医学职业生涯规划书大学生口腔医学职业生涯规划书范文（通用5篇）大学生口腔医学职业生涯规划书范文（通用5篇）1作为当代大学生的我，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。
有了目标，才会有动力。
一、自我评价我对自己性格的评估为：重情义，外向，认真负责，考虑周到，对于敢兴趣的事情不知疲倦。
善良，乐于助人，愿广交好友，正直，恪守原则。
当初也是周围的人觉得我这性格适合当医生，我也喜欢这个以救人为事业的职业，我也十分愿意遵守医学生誓词中所说的“我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。
我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。
救死扶伤，不辞艰辛，执著追求，为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
”虽然口腔医生比临床医生更少的触动生与死，但我任然喜欢这个我向往的职业，虽然目前的我与这一目标相距太远，但我会努力实现这一目标，职业规划也是为此所展开的一小步。
作为一名医学生，我不由得考虑起自己的未来。
在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢?现在我决定毕业以后我直接就业。
如果没有意外基本不会去考研。
虽说不参加深造，那么现在学习的时间也更加宝贵了，我会把主要精力放在学习上。
同时，不断提高自身的素质，参加各种社会活动。
积极参与如科研这样的与学术相关活动，丰富知识面。
二、职业分析口腔医学专业学生主要学习口腔医学的基本理论和基本知识，受到口腔及颌面部疾病的诊断、治疗、预防方面的训练，具有口腔常见病、多发病的诊疗、修复和预防保健的基本能力。
口腔科医生的就业领域较宽，既可在大医院从事口腔科工作，也可私人开设诊所，并且能在美容院从事相关的面部整容、美容。
毕业后从事与医学教育、科研、临床实践相关的工作：医师——在医疗机构或个体诊所中帮病人解决口腔的疾苦,教师——在医学院校从事口腔医学教学工作;科研工作者——研究口腔疾病的发生、发展、预防及治疗,销售人员——到牙科医疗器械公司、牙膏公司、牙科材料公司等从事营销工作。
口腔医学技术专业建设方案 - 中国高职高专教育网口腔医学技术专业建设方案一、专业建设基础口腔医学技术专业是在2001年开办的口腔工艺技术专业的基础上建立起来的～招收应届高中毕业生～学制3年。
经过十几年的发展～在人才培养模式的创新、课程体系的改革、培养手段的改进、校内外实训基地的建设、与企业合作的深度与广度等各方面都有了明显的进步～已经形成了具有鲜明特色的产学结合的理论教学体系、实践教学体系和素质培养体系～确保了人才培养的质量。
该专业师资力量雄厚～实验实训设备场所较为完善。
现有专业教师12人～其中高级职称4人～双师型教师7人。
绝大多数教师先后到北京大学口腔医学院、河北省医院进修培训～并聘请北京大学口腔医学院、承德市口腔医院和承德市第五医院的专家担任学校的名誉教授～定期到学校授课。
现有专业实验室13个～总建筑面积21000m。
实验室设备先进～其中:韩国技工打磨机、德国VITA烤瓷炉、登士柏根管长度测量仪、德国古莎光固化机、德国任福真空搅拌机、激光种钉机、石膏模型修整机～意大利蒸汽清洗机等设备～处于国内同行业领先地位。
实验设备总值达到170万元。
学院重视专业学生的生产实习～努力拓展教学实习基地。
现有教学、实习单位10所～如珠海维登义齿有限公司、北京市笑傲卓美义齿加工厂、北京天拓义齿加工厂、北京瑞冠义齿加工厂、北京世纪嘉瀛义齿加工厂等单位。
专业毕业生540人～就业率始终保持在100%～其中80%以上毕业生在北京、深圳、珠海等大城市就业～年薪达2，3万元。
二、专业发展与人才培养目标(一)专业发展口腔医学技术是一门综合性很强的技术～需要从业人员有扎实的理论知识和娴熟的技术操作技能～尤其是工艺技术与口腔修复学不可分割。
据有关资料报道:口腔修复医师与口腔技师比例应该达到 1:1.5，2～才能保证修复体制作质量。
目前我国口腔修复医师还暂时处于缺乏状态～对口腔技师的需求更加明显。
随着口腔医学水平的提高和人们对口腔健康需要的日益扩大～口腔医学临床工作正面临向广大患者提供普通化、专科化及社区保健服务的挑战～口腔专业护理人员、口腔医师助手、口腔技师的需求量在近几年迅速增长。
关于口腔医学的专科生毕业论文口腔医学是我国独立的一门医学专业，口腔教育事业也在不断的发展完善中。
下面是店铺为大家整理的关于口腔医学的毕业论文，供大家参考。
口腔医学的毕业论文篇一：《口腔医学技术专业实验室开放研究》【摘要】口腔医学技术是一门技术性很强的应用性学科，实践性较强。
实验课教学是专业学习的重要组成部分，学校实验室安排的教学时间极其有限，学生依靠课堂的时间是无法熟练掌握。
将实验室开放，给学生更多的操作练习机会，可以很好的解决这个问题。
【关键词】口腔医学技术;实验室开放;探讨随着口腔医学的迅速发展，医技分工越来越明确，逐渐从口腔修复学中独立出来一门学科——口腔医学技术。
近些年来，新的义齿加工中心成批涌现，旧的义齿加工厂也在扩大规模，进行批量化生产。
这都需要大量的口腔医学技术专业人才，特别是动手能力别较强的学生。
我国的口腔医学技术专业在起步比较晚，虽然经过十多年的专业发展，但由于受教学资源等多种因素限制，教学总体来说，还停留在比较低的水平层面上。
主要表现在实验课的实训学时不足方面，学生动手能力较弱。
通过什么样的途径，增加学生的动手操作能力，提高实验实践教学的质量，是口腔医学技术专业急需要解决的现实问题，而把实验室面向学生开放，给学生更多时间在实验室的操作，成了目前大多数开设口腔医学技术专业学校的选择趋势。
1口腔医学技术教育的现状(1)教学理念：当前重视理论学习，轻视实践技能和创新能力培养的现象仍然存在。
采用传统的教学方式，以理论课为主导的教学模式，教学上采用理论学时明显多于实验学时，把实验室转换成教室的替代形式。
对实验室开放关注少、研究少，没有从实验室建设、仪器设备购置、培养方案、实验开放式教学等方面加强实验技能培养，学生创新意识淡薄，动手能力差。
(2)教学模式：现有的教学模式是大多数学校采取的是比照本专业的培养计划，针对某一门课程制定教学大纲和授课计划，一般是先进行理论知识部分的授课，然后再安排学生进入实验室中进行实验操作。
口腔医学技术专业人才培养方案一、专业名称口腔医学技术二、专业代码620406三、入学要求普通高中学校、中等职业学校毕业生或同等学力者。
一般为三年（实行学分制，以修满规定学分为准，可实行弹性学制，最多延长至六年）。
五、职业面向（-）初始岗位群：义齿加工机构、口腔医疗机构、口腔医疗设备与材料的生产销售企业等。
（二）发展岗位群：义齿加工机构管理与培训岗位、口腔治疗岗位、美容机构专业相关岗位等。
本专业毕业生职业面向主要为义齿加工机构、口腔医疗机构、口腔医疗设备与材料的生产销售领域的行业企业，从事修复体、矫治器制作、口腔辅助治疗及相关技术服务等工作，见表l-lo表1-1口腔医学技术专业主要职业面向注：*表示职业资格证书；☆表示职业技能等级证书。
六、培养目标本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的口腔修复技师等岗位群，能够从事修复体、矫治器制作、口腔辅助治疗及相关技术服务等工作的高素质技术技能人才。
七、培养规格（一）素质要求L坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、爱岗敬业，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
3.具有质量意识、环保意识、安全意识、市场意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
4.具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神，勇于奋斗、乐观向上。
5.具有敬佑生命、服务大众、甘于奉献、大爱无疆的职业精神；具有尊重他人、保护隐私、患者利益至上的服务宗匕日。
6.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1〜2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
口腔医学技术专业职业生涯规划书大全兴趣：我兴趣广泛，如喜欢逛街，喜欢旅游，喜欢集邮，喜欢手动制作些手工艺品，喜欢可爱的东西，对新事物充满好奇心。
职业兴趣：我喜欢那些穿着白大褂、以睿智丰富的知识为病人解除病痛的医生。
自己也喜欢当医生。
职业价值观：我认为医生首先要有崇高的敬业精神，要有精湛的医学技术和追求卓越、利他主义、责任感、同情心、移情、负责、诚实、正直、严谨的科学态度。
能力:我的管理和学习能力还不错。
从班里的学习委员和当社团的会长这两点来看，我的办事能力是可以的，管理组织能力也得到别人的肯定，有独立学习的能力。
好的学习能力为我以后的职业能力打下了基础。
性格：我是比较喜欢独立的人，一般都是自己的事情自己解决，不喜欢麻烦别人。
面对别人，我是热情开朗的女孩。
我会对我遇见的人很阳光的微笑，很热情的打招呼。
我会热心地待人。
对于不幸的人我会同情他，对于失意伤心的朋友，我会安慰她，对于需要帮助的朋友，我也会热心地尽自己所能地帮她我在别人面前是乐观，是开朗的。
所以很多人都人认为我很厉害，很不错，根本都不会有愁的时候。
这就是我阳光的一面吧!大多时候，我是有耐心的人，我可以很细心地做好事情。
只是近段做事有点缺少恒心与毅力，只抱三分热情，没有动力。
不过这只是暂时的，我会找好自己的方向，努力前进的。
再仔细端详自己的性格，待人待事热心热情，适合当医生的。
环境与职业的分析1.家庭环境分析：从家庭来讲，我从事医生这一职业是很好的。
首先，我家人的身体不是很好，我希望自己可以更多地帮助到家人。
2.学校环境分析：就目前我所就读的学校，广东药学院来讲，读医不是个很好的选择，因为本学校是以药剂学等专业较好的，在一个药科学校里读医不是很好的选择。
但是，我想，只要我读研时在更好的学校读，这样就可以弥补回来了。
现在学校并不重要，重要的是我要学到过硬的知识才是真理。
3.社会环境分析：现在各行各业受到金融危机的影响，导致今年的大学生就业率才达8%，然而，医生这一行业是不受金融危机影响的。
高等职业教育口腔医学专业教学基本要求专业名称口腔医学专业代码630102招生对象普通高中毕业生。
学制与学历三年制，专科。
就业面向1.初始就业岗位：基层医疗机构口腔科、社区口腔疾病防治中心、牙科诊所。
2.发展岗位：考取中级职业资格证书（正常逐级考取资格证书并全部顺利通过时间约为毕业后8年）并通过到上级单位进修学习获得一定专业技能和工作经验后，工作岗位可升迁至二甲以上综合医院口腔科、口腔医院、大型口腔疾病防治中心。
培养目标与规格一、人才培养目标培养适应城乡基层口腔医学卫生事业发展需要的德、智、体、美全面发展，综合素质较高，具有良好的思想品德、职业道德、法律意识和医学人文素养，具备基本的医学基础理论和临床医学知识，掌握口腔医学的基本理论和常规临床操作技能，毕业后能在城乡基层医疗卫生机构从事口腔常见病和多发病的诊治、修复及预防工作的口腔医学专业技能型人才。
二、人才培养规格（一）基本素质1.具有良好的思想政治素质、思想道德修养、社会公德和法律意识；热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，树立社会主义世界观、人生观和价值观。
2.具有良好的职业道德、职业素质和医学人文素养。
3.具有较好的身体和心理素质。
（二）知识要求1.领会马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论及科学发展观等基本思想和精髓。
2.具备基本的医学基础理论和临床医学知识；具有扎实的口腔医学理论知识和专业基本操作技能，包括：（1）掌握口腔疾病病史采集、口腔检查和病历书写。
（2）掌握牙体、牙周及口腔颌面部的解剖形态和组织特点。
（3）掌握口腔及颌面部常见疾病的临床诊治原则和诊治技术；掌握口腔临床诊疗常用材料的性质和应用；掌握口腔及临床基本药物的药理和应用。
（4）掌握人体基本结构；掌握全身系统体格检查方法；掌握全身常见疾病的临床表现和诊断。
掌握口腔疾病与全身疾病的相互关系和影响。
（5）掌握人工呼吸、胸外心脏按压等现场心肺复苏技术；掌握无菌技术、休克、损伤、感染等外科基本理论知识和诊治技能；掌握口腔颌面外科病人围手术期的处理；掌握临床常用实验室检查的结果判读和临床意义。
个人整理精品文档，仅供个人学习使用 1 / 5 口腔医学技术专业毕业设计要求及规范 毕业设计是口腔技术专业教学计划重要内容，是授予毕业证书的主要依据。撰写毕业设计的目的是全面检查口腔技术专业毕业生对本专业基本理论和基本知识的掌握程度、运用所学知识解决实际问题的能力，其对象是口腔技术专业所有毕业学生。根据口腔技术专业特点和系部具体情况。 口腔技术专业毕业设计的主要内为完成完全病历书写及病例讨论心得体会。 一、毕业设计的基本要求 口腔门诊病历书写要求 病历书写项目包括： ，主诉 ，现病史 ，既往史 ，家族史 ，体检 ，诊断 ，处置 ，签名 书写规范和内容 病历书写总要求： ⒈在病历印刷边框线内、使用蓝或黑色钢笔或圆珠笔书写；字体工整、能够辨认，无自创字，错别字；更正笔误用双线划在错字上，原字迹可辨认； 审查修改病历,应注明修改日期,修改人员签名，保持原记录清楚可辨。 ⒉语言通顺，术语正确，绘图标记正确。 ⒊增加附页应在页眉处记明姓名、页码。 ⒋主诉牙（主诉病）首诊按初诊书写病历。复诊指主诉牙（主诉病）的继续治疗。 .发现病历误、漏时应于篇尾补记并说明情况，禁止在误、漏原位处修改。 ．牙片袋上注明病人姓名、病历号。 二、病历首页 ⒈记载一般资料： 姓名（王某某）性别 年龄婚姻 民族职业 就诊时间记录日期 病史叙述者可靠程度 ⒉药物过敏史注明过敏药物或记为“否认”。 存档病历首页应另外记载以下内容： ⒊诊断或初步诊断：部位＋诊断名称。 ⒋主诉牙（主诉病）每次诊治后需在病历首页填明日期、科别、诊断、处置及医师签名。 三、主诉 ⒈部位＋症状＋发病时间（或病程日期） ⒉有些主诉可不含症状或发病时间（如要求修复缺失牙或拔除残根等）。 ⒊复诊：同一患牙或疾病写治疗后自觉症状。 个人整理精品文档，仅供个人学习使用 2 / 5 四、现病史 主诉牙（主诉病）病史的发生、发展、曾经治疗及目前情况。 五、既往史、家族史、全身情况 （病历手册可合并至其他项） ⒈正确记录患者陈述（与本病有关的）。 ⒉无陈述时记明情况 六、检查 牙体牙髓专业、口腔儿科专业 ⒈龋齿、牙髓及根尖病。 ⑴主诉牙的牙位或与主诉、症状相符的牙位、龋坏牙面、龋蚀度数、探诊、叩诊及松动度。 ⑵拍线片者，需正确描述根吸收、根尖周、根分歧、恒牙胚等情况。 ⑶正确记录疑有病变的非主诉牙牙位、龋坏牙面及其它异常情况。 ⑷必要的牙髓活力检测。 ⑸正确记录牙周情况和与主诉相关的其他情况。 复诊：详细记录主诉牙（主诉病）上次治疗后反应及本次检查中所见。检查项目应记录。检查项目中如未记录的则视为阴性结果。 牙周专业 ⒈正确记录； 牙垢、牙石度数、牙龈组织变化、牙周探诊、牙齿松动度、咬合创伤存在与否、牙列缺损等。 ⒉牙周系统治疗病人应详细填写牙周专科检查表： 探诊深度、龈退缩、出血指数、松动、牙石、根分歧病变、颌关系、菌斑指数、签名日期、治疗设计。 ⒊正确记录线片及其他辅助检查所见。 ⒋正确记录其他口内、口外、修复、正畸科阳性所见或无前述情况的记载。 ⒌复诊详细记录上次治疗后反应及本次检查中所见。 粘膜专业 ⒈正确记录 ⑴粘膜组织的病损部位、大小、性质、表面及基底情况。 ⑵与粘膜专业有关的皮肤及全身情况。 ⒉正确记录必要的血液检查、涂片检查及活体组织病理检查。 ⒊详细记录上次治疗后反应及本次检查所见。 口腔外科 ⒈详细记录需拔除的主诉牙： 牙齿松动度、龋坏、牙周表现及外伤所见。 ⒉正确记录邻牙、其它非主诉牙和相对牙列的口腔外科阳性所见。 ⒊口腔颌面外伤。 ⑴伤位、伤情、失血量及全身情况。 ⑵紧急伤员需记录生命体征（、、、）。 ⒋关节疾患、炎症、肿瘤。 ⑴详细记录口腔、颌面、唇舌、颊粘膜情况，淋巴结表现及全身一般情况。 ⑵开口度、开口型、咀嚼、合压痛点、关节弹响、咬合功能等。 ⒌正确记录线片、检验、病理等辅助检查。 ⒍正确记录其他阳性所见。 个人整理精品文档，仅供个人学习使用 3 / 5 ⒎复诊：详细记录上次治疗后反应及本次检查中所见。 正畸专业 ⒈完成病历首页的正常程序书写，检查栏内必须填写“详见正畸病历”。 ⒉详细记录口腔正畸专科病历（不含关节病正畸外科正畸及牙周病正畸）。 ⑴姓名、性别、年龄、出生日期、籍贯、身高体重、病案号、记存号、线号、医师、开始治疗日期。 ⑵按要求填写口腔一般情况。 ⑶正确描述正畸专业所见： 合类型、磨牙关系。前牙覆合、前牙覆盖、前牙开合、牙列拥挤、错合畸形、中线、颌体、齿槽座、面部健康情况、关节情况、家庭史、诊断、因素机制等，无阳性所见时记录“－”。 ⑷正确描述和记录线片所见。 ⒊复诊：详细记录上次治疗后情况及本次检查所见。 修复专业 ⒈正确记录牙体缺损所见。 基牙位置、形态、有无缺损、治疗情况（牙髓及无髓牙治疗情况）、松动度、牙龈、牙周袋、合关系。 ⒉正确记录牙列缺损所见。 缺损部位、数目、咬合关系、余牙健康情况。 ⒊正确记录牙列缺失所见。 ⑴牙槽骨情况、粘膜、拔牙创及骨尖骨突。 ⑵咬合正常、深覆合、深覆盖、对刃合、反合、锁合、偏斜。 ⑶垂直距离、颞颌关节、口腔粘膜情况。 ⒋线片所见：龋、牙周膜、根尖周、牙槽骨、根充等。 ⒌正确记录非主诉（主诉病）的修复正畸阳性所见。 ⒍正确记录其他口内口外阳性所见或无前述情况的记载。 ⒎复诊：治疗后的修复体形态、固位、边缘伸展、密合度衔接关系、咬合、美观及修复效果。 七、诊断 ⒈诊断依据充分、诊断名称正确。 ⑴主诉牙（主诉病）的诊断。 ⑵其他病的诊断。 ⒉诊断不明确时应记录“印象”或“待查”。 ⒊三次就诊仍不能确诊应及时请上级医师会诊，并做出详细记录。 八、处置 ⒈治疗设计 ⑴简明设计方案。 取得患者或其监护人的同意。 ⑵治疗设计合理，必要时附以图示。 ⑶正畸科治疗设计应详细记录患者或患儿家长要求、治疗目的；活动矫正器设计图示、日期、签名。 ⑷专科病历中详细记录治疗设计。 ⒉临床技术操作 ⑴详细记录治疗过程、治疗操作、用药及手术、（记录根管数目、部位、长度、牙髓状态个人整理精品文档，仅供个人学习使用 4 / 5 及冠髓情况）。 ⑵按照质量控制指标完成治疗过程。 ⑶疑难病治疗超过疗程，应及时请上级医师会诊并详细记录，必要时由会诊医师填写会诊意见。 ⑷主诉牙预约或阶段治疗结束后定出复诊日期。 ⒊临床用药 详细记录用药名称、剂量用法等情况，合理用药，正确用药。 九、签名 经治医师、指导医师签全名，签名字迹清晰。 （复诊与初诊病历书写要求相同）
完全病历按书写要求完成。 病例讨论心得体会正文字数不少于字，包括对病例的分析，诊断的标准，鉴别诊断，手术过程的描述，术前、术中、术后注意事项的体会，以及与此病种有关的健康宣教知识。由教务处提供统一样式。
关于毕业设计的选题 具体要求如下： . 毕业设计原则上每人在不同科别选择不同题目。 . 病例讨论心得体会必须符合专业培养目标的要求，力求有利于巩固、深化和应用所学知识，应尽量覆盖口腔修复学、牙体牙髓病学、牙周病学、口腔颌面外科学、口腔黏膜病学等专业主干课程，有利于学生获得综合的治疗能力和独立工作能力的培养。 . 病例讨论心得体会题目应尽可能与学科发展的前沿和工作、学习及实践相结合。 .医技学院口腔技术专业将组织老师于实习前向学生提供病例讨论参考选题。学生可以从老师提供的参考选题中选择论文题目，但也鼓励学生结合自身的实习过程而自拟课题。 .题目的难度、份量要适当，应使学生在规定的时间内，经 过努力能基本完成为度。 . 完全病历所属科别以口腔内科、口腔外科、口腔修复科、牙周粘膜科和儿童牙病保健科为原则，尽量分别在不同的科别，但其中至少要有内科 份和外科 份，一人不少于 份。以常见病和多发病为主，以大纲要求为原则。 毕业设计的考核标准 、规定项目： .学生必须在个人空间中建立“毕业设计”一级栏目; .学生必须运用个人空间展示个人毕业设计完成过程（包括教师指导、设计修改、工作进行状态等内容），该过程必须及时上传到个人空间“毕业设计”栏目内； . 学生必须在毕业前，在个人空间 “毕业设计”栏目展示最终毕业设计成果。 以上规定项目为考核必须内容，如未完成该学生毕业设计成绩直接定为“不及格”等级。 、成绩评定：指导老师毕业设计的成绩评定，从学生的工 作态度、工作量、设计的创建性、学术性、实用性、书面表达能力、书写装订规范性、查阅文献资料与综合运用知识能力等方面给出评价，并建议成绩，同意论文答辩的意见。毕业论文的成绩，一律分为优秀 (相当于 — 分)、良好(相当于 — 分)、及格(相当于 — 分)、不及格( 分以下)四级评分标准。 个人整理精品文档，仅供个人学习使用 5 / 5 五、毕业设计成绩的评定及上报 、按照本系学生毕业设计考核标准，答辩工作小组依据学生毕业设计质量及答辩情况，对每个学生写出评语，并按优、良、及格、不及格四个等级定等。学生毕业设计成绩按等级上报 教务处。 、毕业设计答辩结束后三周内公布成绩，并将系部汇总的毕业设计成绩登记表的纸质稿上报教务处。 、凡是毕业设计成绩不及格的学生须在规定的时间内重做或重修。否则按学业成绩不合格不予毕业。 六、毕业设计资料的管理 、答辩结束后，学生应根据答辩教师的意见，及时修改毕业设计并在规定的时间内将定稿的毕业设计及电子稿交指导教 师，转交系部存档。 、学生毕业设计文本及毕业设计审阅与答辩成绩登记表应分别单独装订成册。学生毕业设计及审阅与答辩成绩登记表装订成册后以班为单位存放在文件盒内，文件盒贴上相应的标签，存放在各系部保存。 、按年级、分专业、分班级建立学生毕业设计成果列表（含系部和专业名称，学生姓名和性别、毕业设计题目、个人空间链接地址），并链接到学生个人空间目。
医技学院口腔教研室 年 月 日
