2013-2014学年度九年级化学中考备考方案回顾2013年中考，成绩很差，和我们付出的代价不相符，付出了很多，收获不大，虽然化学学科成绩对五科合格率没有造成影响，但单科合格率仍然较低，在今年的中考中，要吸取上次中考的教训，提前下手，争取好的成绩，超额完成学区下达的质量目标。
一、本届学生的现状：本届九年级现有学生77人，整体情况良好，每个班级都有各自的优势，九一班学生虽然成绩较差，但都很积极，九二班学生课堂比较活跃，都很喜欢化学这门课，九三班学生整体比较好。
教学秩序和学生思想较稳定。
但学生知识水平参差不齐，仍有一部分学生无心向学，严重厌学、甚至弃学。
二、备考计划：根据学校要求的三月底结束课程，本学期上完上册后，下册至少上两个单元，由于学校不准补课，只能加快本学期进度，才能补上下册两个单元内容，但由于加快本学期进度，会对上册内容的学习效果有影响，另外补下册两个单元时练习册没有，课本需要借，对下册内容的学习效果大有影响。
本学期1—16周：化学上册新课。
17—19周：化学下册8-9单元新课。
下学期1—5周：化学下册新课10-12单元。
6—10周：分五个专题进行复习。
11-16周：综合复习，中考模拟训练。
三、采取的措施：1、保持学生的学习兴趣。
化学课内容比较生动有趣，通过一个阶段的学习，学生认识到了化学和生活紧密相关，学到了不少的新知识，观察到了许多的化学反应，加上两次考试成绩相对较好，学生的学习积极性比较高，都喜欢学习化学。
这一阶段学习内容比较简单，但后面的学习过程中会出现大量的化学符号，学到酸碱盐时学生也会感到很困难，容易混乱，随着学习内容和难度的增加，造成一部分学生学习吃力，失去信心，降低了学习化学的积极性，这也是学生化学成绩退步的主要原因。
因此，在后一阶段的教学中，在化学符号的教学中注意分散难点，加强训练，帮助学困生愉快的完成学习任务，多做酸碱盐的有关实验，克服难点，让学生通过化学实验学习化学，保持学习化学的兴趣。
2014年年九年级化学中考复习计划一、指导思想以化学《新课标》为指导，紧紧围绕河北省中考化学考试说明，紧扣课本，夯实基础。
培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的科学态度和科学和学习方法，加深学生对化学知识和理解与运用，大面积提高学生化学成绩和化学素质，力争使学生在中考中取得较好的成绩上，使学生能够可持续发展。
二．复习措施整个复习分三轮进行，具体如下：1．第一轮复习章节复习，夯实基础（复习时间：3周左右）（分章节复习，包括指导丛书知识脉络，练习的讲解），加深基础知识的理解，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，使全体学生进一步巩固知识点，巩固教材，巩固解题方法，大面积提高教学质量。
2．第二轮复习:专题复习(推断题、计算题、实验探究题、图表题)，通过专题复习有利于巩固基础，提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。
要求大部分学生能做到知识的点面结合，基础与能力融合，能灵活运用知识，有一定的知识迁移能力。
3．第三轮复习（中考模拟测试），通过中考模拟训练强化重点，对重点题型分析归类，强化解题规律，提高综合应用能力，同时指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等，使学生的知识，能力，情感，身体状况都处于最佳状态。
二．复习安排三轮复习，每轮结束组织一次检测进行复习反馈，具体安排如下：1．第一轮复习（时间：1月18日——3月25日，第8—12共5周22课时）1—9单元各2课时10—12单元各1课时一模2课时2．第二轮复习（时间：4月1日——5月1日，第13—16共4周18课时）共分8个专题（各2课时）：（1）实验基本操作（2）气体的制取、净化和干燥（3）物质的鉴别、提纯与推断（4）实验设计（5）信息情境题（6）开放性试题（7）综合计算题（8）科学探究题3、第三轮复习（时间：6月4日——6月17日，第17，18共2周）按中考试题模式及标准，设计5套模拟试题进行中考模拟训练。
市四中2014年中考化学备考复习计划根据市2014年中考备考相关精神,按照学校整体工作计划,结合九年级教学和学生实际,为了更好的做好化学复习备考工作,制定计划如下:一.指导思想：以课程标准、义务教育化学教材和中考说明为依据，树立学科创优争先的意识，竭力挖掘教学潜力，培养学生科学的学习方法，加深学生对所学化学知识的理解与运用，提高学生化学成绩，以中考化学取得优异的成绩为目标。
二.复习原则：1．课堂效益原则。
必须强化总复习中课堂复习教学的主渠道作用，要把学生知识和技能的培训放在课堂山来完成，杜绝只讲不练和只练不讲的现象。
2．点面结合原则。
应用思维学中的1×10>10×1的观点,给学生讲一道题从10个方面讲清楚,比讲10道题从一个方面来讲要好,使学生明白解一类问题的方法.3．注重实效原则。
对课堂的讲授,资料的应用,学生的辅导等,都要坚持效益优先的原则。
4．统筹兼顾原则。
对各复习阶段的联系要照应，对不同学生的学习进行程度要在合理范围内互相照顾，对市、区教研部门的指导和我校的实际要有机结合。
三、复习环节：1．抓好基础点的落实。
2．培养能力点的提高。
3．强化疑难点的释辩。
四、工作措施：1．研读《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》、《考试说明》，明确考试内容。
明确对于不同知识点的能力水平要求，把握住考试的重点和难点。
2．注重教材的理解。
在复习时注重化学知识与实际问题的联系，能够综合地加以比较和分析，注意知识的区别与联系，把学过的知识转化为解决实际问题的能力。
3．注重化学素养培养，养成良好的解题习惯。
要有意识地培养学生认真审题、规范答题的好习惯。
4．注重归纳与整理，明确方法和思路。
将做过的试题整理和分析，逐渐提高解题能力，掌握系统的学习方法，达到事半功倍的效果。
5．注重对中考信息的收集和研究。
6．加强教学研究。
针对知识梳理课和习题课两个课型，研究课堂教学的方式，针对中考试题，研究中考题型、难度、考查方式、知识分布、题境设置等，研究中考试题命题的特点及发展趋势，从考的角度设计复习教学，。
