通用技术课程教学计划(必修1)

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通用技术教学计划（必修1）
2010年-2011学年度上学期
南尚乐中学 宋继恩 2010年9月

一、课程内容分析及整体教学思路：
《技术与设计1》模块内容包括5个章节内容，主要强调培养学生解决实际
问题的能力和面对技术世界的信心，以及对个人、社会、环境的责任心。为此，
需要学习各种基本的技术概念和过程。对于设计，不要死记硬背概念，不要机械
理解过程，要根据实际情况灵活掌握。设计过程介绍的是一般的过程，不是规定
的程序，可以根据实际情况，变化运用。
技术与设计不是专业设计师眼中纯粹的理论说教，也不是遥远的童话，而是
技术与生活的桥梁。解决问题是技术设计的基本起点，问题来自于学生的生活和
周边的环境。从广义上讲，设计是为了使生活更加丰富多彩，充分挖掘来自生活
的需要，是技术与设计产生发展的前提。设计应该追求创新，而创新的过程需要
不同思想的碰撞，需要不断的反思。在教学中，交流和评价既是设计过程的重要
组成部分，也是设计过程成功完成的途径、方法和保证, 它们应贯穿于整个教学
过程。
在教学过程中，这几部分内容应该是融会贯通的，不能机械割裂。特别是第
一二章节，它是普通高中技术教育的重要组成部分，应贯彻于技术教育的始终。
二、当前学生状况分析：
1、学生对技术有一些感性认识，但还没有上升到理论高度。
2、学生对亲历技术活动还有一定的困难。
三、教材特点分析：
1、注重联系实际，培养学生创新精神和实践能力。
2、引领学生自主探究，开放、反思、合作学习。
3、体现人文精神，启迪学生领悟融于技术的人文内涵。
4、挖掘技术内涵，重视提高学生综合技术素养。
四、教学方法：
通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课
程。所以在教学过程中要多采用讨论、思考、探究、实践、活动等方式。
1、注重引导学生进行探究式学习。
2、重视技术思想和方法的学习指导。
3、重视各种技术活动的具体指导。
4、倡导合作性的学习方式。
5、加强学生的个人辅导。
6、注重信息技术在教学中的使用。
7、重视对学生进行安全教育。
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五、教学具体实施方案
章节主要内容 及课时安排 教学目的要求（知识能力情感策略） 重点难点考点 教学手段
和措施
第一章 走进技术世界（3） 1、技术源于人类的需求的愿望 2、技术发明与革新 3、技术需要综合知识 4、技术应用的两面性 5、知识产权及其保护 让学生对技术及其性质有一个全面的的认识，为今后的学习打下必要的基础，起到铺垫的作用，并激发学生对学习技术的兴趣。 1、技术的内涵及
属性
2、创新的两种形式：发明与革新 3、技术的综合性、中介性和实践性及两面性。 4、技术的专利性 讨论、思考、探究，多媒体辅
助学习

第二章 步入设计殿堂（2） 1、揭开设计面纱 2、设计的原则 3、设计与技术的关系 学习设计的入门篇。阐述了什么是设计，设计的特性和基本原则，设计在技术中的地位经及与技术的关系。 2、设计的原
则
讨论、思考、

探究，学生
活动体验设
计。
多媒体
辅助学习
第三章 体验设计实践（6） 1设计课题的确定 2设计方案的制定 3设计的表达与交流 学生将从实践的层面，进一步理解设计的意义、性质和特点，并在亲身体验的基础上理解设计工作的思想方法，逐步掌握完成设计工作所需要的基本方法和技能，从而提高身身的技术素养。 1、确立设计课题 2、制定设计方案 3、进行设计表达 结合案例
解说、讨
论，学生亲
历实践活
动；
思考、

探究，
多媒
体辅助学
习

第四章 展现设计成果（5） 1、材料的基本知识 2、工具与设备常识 3、工艺常识 4、原型与模型的制作 指导学生在设计课题的技术资料基本完成后，用制作原型或模型的方式将设计的内容展现出来。 1、材料的基本知识 2、工具与设备常识 4、工艺常识 5、原型与模型的制作 结合案例
解说、讨
论，学生亲
历实践活
动

第五章 再创设计新意（3） 怎样实现创新设计 认识技术测试 评价、优化设计 撰写产品使用说明书 技术设计过程的最后一个环节，方案优化及产品的使用说明。让学生亲历一般设计的一个完整过程。 怎样实现创新设计 认识技术测试 评价、优化设计 撰写产品使用说明书 结合案例
解说、讨
论，学生亲
历实践活
动；
思考、

探究，
多媒
体辅助学
习
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必修模块考核（1）
机动（1）

六、实施措施
1、在开学初将各班学生分为2-4人的技术小组，便于开展技术活动，每个
小组的组长每周填写《技术课过程考核小组量化表》，便于更好地完成学分认定
过程中的过程性评价和形成性评价。
2、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而
富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入
某项技能、技艺的教学。
3、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，
还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感
悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值
观以及共通能力的发展。
4、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关
的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使
学生对“技术与设计1”形成浓厚的学习兴趣。
5、通用技术课程是一门综合性的课程，在教学中要多跟其他学科的教师进
行沟通和交流，掌握教材中所涉及的有关物理、历史、化学、艺术等学科的知识。

【附】：《通用技术》课程必修模块平时成绩评价标准（共计60分）
一、学时评价 10分
1、修满20学时，计5分。
2、每旷课1学时，扣1分；每迟到3次，按旷课1学时计。
3、因故请假，后能补修满学时的不扣分；否则，按旷课处理 。
二、课堂表现 30分
1、上课睡觉，1次扣2分，多次累加。
2、上课喧哗，1次扣2分，多次累加。
3、上课不带教材，1次扣2分，多次累加。
4、上课干于课堂内容无关的事，1次扣2分，多次累加。
5、情节严重、影响恶劣者一次扣10到20分。
四、设计方案及作品评价 20分
1、设计过程注重设计过程的评价，凡是设计过程中有：信息筛选、知识的应用、思考
的性质、方法的形式、方案的确定模型或原型的制作，给10分，每缺一项扣2分。
2、能正确呈现设计方案再给5分。
3、能根据设计方案要求制作原型或模型再给5分 。