- 1 - 第1节 生物有共同祖先的证据
学 习 目 标 核 心 素
养
1.说出支持共同由来学说的证据。
2.阐述通过化石证据研究生物进化的原因。(重、难点)
3.说出生物进化的其他方面的证据。 1.通过化石记录，比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先。
2.通过细胞和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征。
一、达尔文进化理论的两大学说
1．两大学说：共同由来学说和自然选择学说。
2．两大学说的内容
(1)共同由来学说指出地球上所有生物都是由原始的共同祖先进化而来的。
(2)自然选择学说揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
二、地层中陈列的证据——化石
1．化石的概念
化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
2．化石的作用
利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
3．化石证据证实的问题
(1)大量化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。
(2)大量化石证据还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
1．比较解剖学证据
研究比较脊椎动物的器官系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
2．胚胎学证据
(1)胚胎学的概念：研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
(2)脊椎动物在胚胎发育的早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。 - 2 - 3．细胞和分子水平的证据
(1)当今生物有许多共同特征，如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物具有共同祖先这一论点的有力支持。
(2)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。
(新教材）统编人教版高中生物必修2第六章第1节《生物有共同祖先的证据》优质说课稿
今天我说课的内容是统编人教版高中生物必修二第六章第1节《生物有共同祖先的证据》。第六章讲述生物的进化。1859年，达尔文提出了轰动世界的生物进化理论，但是，他自己也清楚地认识到，关于生物的进化，还有许多问题没有解决。生物的多样性和适应性是怎样形成的?这与基因的变化有关吗?与环境又有怎样的关系?随着生物科学的发展，人们对这些问题的认识不断深入，井不乏争论。在各种理论的交锋中，进化理论本身也在”进化”。通过本章学习，会明白这一系列问题的答案。本章内容包括三节:第1节《生物有共同祖先的证据》、第2节《自然选择与适应的形成》、第3节《种群基因组成的变化与物种的形成》。本节课讲述生物有共同祖先的证据，说明当今生物具有共同的祖先，承载着实现本章教学目标的任务。为了更好地实现教学目标，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和学科素养、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教学过程等环节进行说课。
一、说课程标准。
普通高中生物课程标准（2017版2020年修订）“内容要求”4.1地球上的现存物种丰富多样，它们来自共同祖先。4.1.1尝试通过化石记录、比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先”。
二、教材分析。
本节教材内容主要包括“地层中陈列的证据——化石、其它方面的证据”两部分内容构成。支持共同由来学说的证据有哪些?怎样通过化石证据研究生物的进化?当今生物在器官、胚胎发育、细胞和分子水平上是否具有共同特征?这是否支持共同由来学说?本节课将聚焦这一系列问题。教材先阐释化石证据，并安排了“思考讨论”活动。接下来教材详细介绍了当今生物体上进化的印迹，其它证据，并安排“思考•讨论”活动形式让学生讨论。本节教材图文并茂，设了多种活动，目的是引导学生的探究性学习，提高学生的学科核心素养。
三、教学目标与核心素养。
(一)教学目标
第1节
生物有共同祖先的证据
学 习 目
标 核 心 素 养
1.说出支持共同由来学说的证据。
2.阐述通过化石证据研究生物进化的原因。(重、难点)
3.说出生物进化的其他方面的证据。 1.通过化石记录，比较解剖学和胚胎学等事实，说明当今生物具有共同的祖先。
2.通过细胞和分子生物学等知识，说明当今生物在新陈代谢、DNA的结构与功能等方面具有许多共同特征。
一、达尔文进化理论的两大学说
1．两大学说：共同由来学说和自然选择学说。
2．两大学说的内容
(1)共同由来学说指出地球上所有生物都是由原始的共同祖先进化而来的。
(2)自然选择学说揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因。
二、地层中陈列的证据——化石
1．化石的概念
化石是指通过自然作用保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹等。化石是研究生物进化最直接、最重要的证据。
2．化石的作用
利用化石可以确定地球上曾经生活过的生物的种类及其形态、结构、行为等特征。
3．化石证据证实的问题
(1)大量化石证据，证实了生物是由原始的共同祖先经过漫长的地质年代逐
渐进化而来的。
(2)大量化石证据还揭示出生物由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序。
三、当今生物体上进化的印迹——其他方面的证据
1．比较解剖学证据
研究比较脊椎动物的器官系统的形态和结构，可以为这些生物是否有共同的祖先寻找证据。
2．胚胎学证据
(1)胚胎学的概念：研究动植物胚胎的形成和发育过程的学科。
(2)脊椎动物在胚胎发育的早期都有彼此相似的阶段，这个证据支持了人和其他脊椎动物有共同祖先的观点。
3．细胞和分子水平的证据
(1)当今生物有许多共同特征，如都有能进行代谢、生长和增殖的细胞，细胞有共同的物质基础和结构基础等，这是对生物具有共同祖先这一论点的有力支持。
(2)不同生物的DNA和蛋白质等生物大分子的共同点，提示人们当今生物有着共同的原始祖先，其差异的大小则揭示了当今生物种类亲缘关系的远近，以及它们在进化史上出现的顺序。
第6章生物的进化
第1节 生物有共同祖先的证据
合格考达标练
1.达尔文进化论主要由两大学说组成,即( )
①共同由来学说 ②用进废退学说 ③自然选择学说 ④中性进化学说
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
答案 B
2.据媒体报道,考古学家在辽宁省发现一对古生物过渡类型化石,经过研究发现竟然是一对雌雄孔子鸟化石,两只鸟深情对望,姿态优美动人,堪称一亿多年前的“爱情鸟”。下列关于化石的叙述,不正确的是( )
A.孔子鸟化石等过渡类型的化石,揭示了不同生物之间的进化关系
B.化石是研究生物进化最直接、最重要的证据
C.在地质年代较晚近的地层中没有低等生物的化石
D.地层地质年代越晚近出现的生物越高等
答案 C
解析 孔子鸟化石等过渡类型的化石,揭示了不同生物之间的进化关系,A项正确;化石是研究生物进化最直接、最重要的证据,B项正确;不同生物化石的出现和地层的形成有着平行的关系,在越古老的地层中,挖掘出的生物化石所代表的生物结构越简单、分类地位越低等,水生生物的种类也越多;在越晚形成的地层中,挖掘出的化石所代表的生物结构越复杂,分类地位越高等,陆生生物的种类也越多。有些低等生物至今依然存在,因此在地质年代较晚近的地层中也可能找到低等生物的化石,C项错误,D项正确。
3.下列关于基因序列比较的叙述,不正确的是( )
A.基因序列指的是基因中的碱基序列
B.通过比较不同生物的同一类基因中的碱基序列可以得知它们亲缘关系的远近
C.比较猪的胰岛素基因和人的胰高血糖素基因序列也可以了解人与猪亲缘关系的远近
D.必须先将不同生物的基因序列进行测序,才能将基因中的遗传信息进行比较
答案 C
解析 基因序列指的是基因中的碱基排列顺序,A项正确;只有比较同一类基因才可以了解不同生物亲缘关系的远近,B项正确,C项错误;比较基因中的遗传信息,必须先将不同生物的基因序列进行测序,D项正确。
4.地球上现存生物具有共同的祖先,下列有关分子生物学证据的说法错误的是( )
