驻操营学区初中信息技术第一册 第二十课 认识通道教案 新人教版

第二课 计算机—信息处理工具

信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。本课主要介绍了计算机的工作原理、计算机硬件系统、计算机软件系统和计算机应用。通过本课的学习，学生应了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；理解计算机软件及其重要作用。

本课建议1课时。

1． 从手脑计算工具到计算机器

这部分内容介绍了计算工具的发展历程，从手指计数到今天的计算机，要学生还是从历史角度来认识计算工具。学生可以阅读教材中的信息岛“计算机器理论的发展”和“计算机的产生和发展”深入理解计算机器及计算机的发展历程。教师还可以通过更具体的实例来让学生了解和认识。

2． 计算机的工作原理

计算机的工作原理这一部分内容是比较抽象但又非常重要的内容。

教材14页信息岛中给出了计算机工作原理图，图中的实线代表“控制信号”的流向，包括原始数据、中间数据、处理结果、程序指令等。虚线代表“数据信号”的流向。接下来教材对组成计算机的五大部件输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备作了详细的介绍。计算机具体的工作流程学生可以参考教材16页的信息岛“计算机工作过程” 了解。

教师为了使学生更容易理解该部分内容，可以先介绍一个人们解决实际问题的例子，再让学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出结论。

计算机硬件是由各种器件组成，直观地看，计算机硬件是一组设备，它是计算机工作的物质基础。教材在这部分安排了一个活动，即让学生打开计算机主机箱，对照图片，分别找到相应器件。学校有条件的话，甚至还可以让学生将某些部件如内存条、硬盘等拆卸下来观察，而不是传统的教师在前面演示、学生观察这些硬件设备。

对于硬件各部分的功能，教师可以给学生提供一些信息，也可以引导学生通过上网搜索了解，而不是教师在课堂一一讲授。该部分只要求学生知道硬件的基本组成和各个部分的主要功能即可，更深的技术原理性知识不需掌握。

Powerpoint 2003教学设计

Powerpoint2003是一种功能强大的演示文稿创建工具，使用它可以制作适应不同需求的演示文稿

扩展名.ppt,模板扩展名.pot

启动幻灯片:

1、双击桌面上的“PowerPoint”图标

2、单击“开始/程序/PowerPoint”图标

退出幻灯片:

1、单击“文件/退出”

2、单击标题栏上的“关闭”按钮

3、Alt+F4键

4、右击标题栏任意处，选择“关闭”

窗口的组成：

1、标题栏 2、菜单栏 3、常用工具栏 4、格式工具栏 5、视图切换按钮 6、状态栏

新建演示文稿：

1、单击“文件/新建”

2、常用工具栏/新建

3、Ctrl+N键

打开演示文稿：

1、单击“文件/打开”

2、常用工具栏/打开

3、Ctrl+O键

4、Ctrl+F12

5、启动幻片时，在弹出的对话框中选择“打开已有的演示文稿”，在对话框中选择要打开的文件

第二节

视图：

在Powerpoint中可以以不同的显示方式显示演示文稿的内容，使演示文稿更易于浏览，便于编辑

普通视图：

是Powerpoint中默认的视图，它将窗口分为3个窗格，将大纲、幻灯片和备注页集成到一个视图中

大纲窗格：可以组织和开发演示文稿中的内容，用户可以在该窗口中输入演示文稿所有文本

幻灯片窗格：用于查看每张幻灯片的外观

备注窗格：让用户添加备注信息

切换：1、单击视图切换按钮中的第一个按钮

2、单击“视图/普通”

幻灯片视图：

在此视图中整个窗口的主体被幻灯片的编辑窗格所占据，仅在左边显示当前演示文稿的幻灯片图标，在此视图中，一次只能操作一张幻灯片，用户可以详细观察和设计幻灯片

切换：单击视图切换按钮中的 “幻灯片”视图（第三个）

大纲视图：

在大纲视图中仅显示幻灯片的标题和文本信息，最适合组织和创建演示文稿

切换：单击视图切换按钮中的“大纲视图”按钮（第二个）

幻灯片浏览视图：

在此视图中用户可以看到整个演示文稿的内容

第20课 反馈控制有算法

一、教学目标

1.学生能够掌握基于数据分析设计算法的基本流程。

2.学生能够熟练掌握执行器（如水泵、指示灯、蜂鸣器等）的使用方法。

3.学生能够理解系统整合的重要性，熟悉系统整合的一般方法。

二、教学重点与难点

教学重点

1.基于数据分析设计算法。

2.掌握执行器的使用方法。

3.学会系统整合的方法。

教学难点

1.设计复杂且合理的算法。

2.解决执行器与主控板连接时可能出现的硬件兼容性问题。

三、教学准备

1.教学设备：多媒体教室，配备电脑且安装好编程环境。

2.教学资料：制作包含基于数据分析设计算法、执行器使用、系统整合等内容的教学课件，准备灌溉条件决策表 （表20.1、表20.2）、算法实现代码示例（图20.1、图20.2）、系统核心流程图（图20.3）等资料，打印执行器产品说明书及常见问题解答文档。

四、教学过程

（一）导入新课

1.回顾物联花盆系统的功能需求，提问学生：如何让物联花盆系统根据环境数据自动进行灌溉操作？引导学生思考实现自动控制需要的关键要素，引出本节课主题——反馈控制有算法，强调算法在实现物联系统自动控制中的核心作用。

2.展示一个简单的自动灌溉系统演示模型（可通过动画或实物模型展示），让学生观察系统如何根据土壤湿度等数据进行灌溉决策，激发学生的学习兴趣，明确本节课将学习如何基于数据分析设计算法以及如何控制执行器来实现反馈控制，最终完成系统整合。

（二）新课讲解

1.根据数据设计算法

结合物联花盆系统自动灌溉功能需求，讲解算法设计的基础——数据分析。以土壤湿度数据为例，展示如何分析数据的变化范围和规律，确定合适的阈值 （如设定土壤湿度上限值为3000，下限值为2000），解释阈值设定的依据 （可参考之前课程中采集的数据及实际植物生长需求）。

详细介绍灌溉条件与决策的制定过程：通过表格 （表20.1）形式，列出不同土壤湿度条件 （大于上限值、小于下限值、介于上下限值之间）以及其他相关因素 （天气预报、光照强度）下的灌溉决策，引导学生思考各种条件之间的逻辑关系，如土壤湿度适中时，天气预报下雨和光照强度不同对灌溉决策的影响。

设置单元格格式

【教学目标】

知识目标：学会给数据表建立图表，并进行修饰。

能力目标：通过操作的讲解，使学生学会独立对数据表建立图表。

情感目标：培养学生严谨的学习风气。

【教学重点】 图表的制作和修饰。

【教学难点】 图表的修饰。

【教学方法】演示法、讲授法

【教具准备】课件 网络教室

【教学课时】2课时

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动

一、创建图表

数据统计分析图表是图形化反映数据关系的一种形式，它借助点、线、面、体或颜色，结合数轴坐标，表达数据间的结构和数量关系，是统计分析数据直观形象的表达方式。

操作步骤：

（以sheet1中B2:B14,D2:D14为数据区域建立一个图表，要求三维簇状柱形图，系列产生在列上，其它默认，作为对象插入SHEET1中。）

认真听教师讲解操作步骤。

二、学生练习

将课前准备好的练习题发送到学生的电脑中。

学生进行课堂的练习。

三、课堂小结

总结自己的问题向老师进行请教。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。