六年级美术上册12课《废物利用》

《点 线 面》教学设计

一、教学内容

苏少2011课标版小学美术教材二年级下册第十二课《点 线

面》。

二、教材学情分析

本课属于“造型·表现”学习领域。主要特点是将美术与自然相结合，通过观察了解动物花纹的美术造型特点是由点、线、面、等元素组合而成。

二年级的学生对美术课有着浓厚的兴趣,他们乐于尝试、体验,已具有简单的观察、分析的能力。学生能以自主探究学习为主,交流与实践相结合,大胆进行创作。但他们在艺术表现中会出现不够细腻、表达不清晰、不能熟练掌握美术语言等问题,所以需要老师不断引导、启发。

三、教学目标

1.知识与技能目标：学生观察、感受动物花纹的自然之美，了解不同动物花纹是由点、线、面等造型元素组成，学会运用刮画的方式进行创作表现。

2.过程与方法目标：通过欣赏、观察动物的花纹，并运用点、线、面等造型元素让学生发挥想象力、 创造力，用刮画的方式为动物设计漂亮的花衣裳。

3.情感、态度和价值观目标：树立保护动物、爱护环境的意识，并学会美化生活，热爱生活。

四、教学重难点

教学重点：了解点、线、面等造型元素，用刮画的方式尝试改变动物花纹的图案或颜色，为动物设计花衣裳。

教学难点：巧妙利用点、线、面等造型元素，用刮画工具给动物穿上独特新颖的“花衣裳”。

五、教学准备

教师准备：多媒体课件、示范画等。

学生准备：刮画纸、竹笔等。

六、教学过程

（一）创设情境，激趣导入（2分钟）

1.创设情境：小恐龙，身穿漂亮的花衣裳走进课堂。

2.导入课题：《点 线 面》。

设计意图:通过这样直观、有趣的导入方法，激发学生的学习兴趣，让学生能快速融入到美术课堂的艺术氛围中，从而汲取新知识。

（二）深入观察，交流探讨

活动1：观察欣赏 “展”花衣（4分钟）

1.看一看，猜一猜

出示动物花纹的局部图片，引导学生仔细观察，猜一猜出示的花纹属于哪种动物。

豹子——点状花纹——欣赏点状花纹的动物；

斑马——线状花纹——欣赏线状花纹的动物；

四年级上册琥珀课堂笔记之分段段落大意

脉络梳理：

全文共18段，可分为四部分。

第一部分（第1自然段）：推测琥珀形成的时间。

第二部分（第212自然段）：琥珀形成的条件和过程。

第三部分（第1317自然段）：琥珀被发现的过程。

第四部分（第18自然段）：琥珀在科学上的价值。

1.抓住重点。本篇课文的重点是了解这块琥珀形成的过程。通过梳理琥珀形成的两个阶段以及分析作者推测的依据,可以很好地突出教学的重点。

2.注重培养想象力。在理解了作者科学合理的推测之后,再来自己推测小苍蝇和蜘蛛被包住的过程,这样可以发展学生的想象和推测能力。

3.注重语言训练。阅读教学离不开读,学生在课堂上通过品读,才能真正地走进文本;通过练习说话来积累语言,培养表达能力。无论是读还是说,都能有效地增强学生的语感。

主要内容：

本文是一则寓言，通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样不明真相还自以为是。

段落大纲：

全文共7段，可分为四部分。

第一部分（第1段）：交代故事的背景，引出青蛙和小鸟的对话。

第二部分（第2、3段）：小鸟告诉青蛙他来自很远的地方。

第三部分（第4、5段）：青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。

第四部分（第6、7段）：青蛙不相信天很大，小鸟让青蛙跳出井看一看。

《金色的草地》课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。

段落大纲：

全文共4个自然段。 第一自然段：写当蒲公英盛开时，窗前的草地上变成了金色。

第二自然段：我和弟弟在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。

第三自然段：我发现了草地会变颜色及其变色的原因。

第四自然段：写我对草地和蒲公英的喜爱之情。

《搭船的鸟》是第一篇精读课。本单元以留心观察为主题，力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。本课课文描写我旅途中的观察所得，既观察到了旅途的雨声，又观察到翠鸟的外形、动作之美。本课以图文并茂的形式表现翠鸟的外形之美，在教学中采用小组合作的方式，引导学生理解课文中观察的妙处。

《认识十二生肖》大班主题教案含反思

《认识十二生肖》大班主题教案含反思「篇一」

[设计意图]

属相是幼儿生活中常常接触到的一个有趣而又神秘的话题，因十二生肖的轮回和顺序，使孩子认识它有一定的难度。针对孩子情况，结合幼儿特点，把认识生肖和时钟巧妙融合，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二生肖中来。在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识经验。基于本园园本课程之一一—诗画教学的特点，贯穿园本课程之二——情景协作教学，鼓励幼儿诗画出自己喜爱的生肖动物及自己或家长的属相。至以幼儿为本，促进智能课程相融相通，有机结合。

[活动目标]

1、激发幼儿对十二生肖动物的兴趣与爱好。

2、感知12种动物、十二生肖的排列顺序，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

3、培养幼儿的观察能力及推理能力。

[活动准备]

1、自制生肖钟、十二生肖动物图片若干。

2、活动前准备：幼儿认识时钟。

[活动过程]

一、熟悉动物，感知顺序，理解含义

1、出示生肖钟，激发兴趣：请小朋友猜一猜钟面上有多少种动物，为什么?(幼儿思考交流)我们一起数一数是12种动物吗?从几开始数呢?(从一开始)第一是什么动物?(老鼠)谁是第三?

2、提问：小朋友有没有属“牛”的?属“虎”的?(争先恐后的抢答问题)小朋友的属相为什么有的是牛?有的是虎?(幼儿交流讨论)

教师小结：同一年生的孩子属相就一样，牛年生的属牛，猴年生的属猴——一年一个属相。 3、结合生肖钟观察：一共有多少种属相?(12种)12种属相依次轮下来，需要多少年?(幼儿思考交流回答)

教师小结：钟面上的12种动物就是人的12种属相，12个属相一个个轮流下来，要十二年。

二、探索发现轮回规律

1、提问幼儿还知道谁的属相?(自由讲述)

2、情景协作——请幼儿询问“客人老师”(本园教师)的属相，并与大家交流讨论：有的客人老师的属相和小朋友的属相一样，这是怎么回事?

教师导向：启发幼儿结合“生肖钟”进行思考；鼓励幼儿说出“鼓励幼儿说出客人老师的属相牛是以前轮到的、一年一种属相不停循环”。

幼儿园小班美术活动教案《渔网》

一、教学背景

小班幼儿普遍年龄为3-4岁，是个充满好奇心和求知欲的年龄段。本期美术活动以“渔网”为主题，旨在培养幼儿的想象力、创造力和美感。通过亲身体验，让幼儿通过手工制作的过程，学会简单的色彩搭配，培养对色彩、形状、纹理和空间的观察和感知能力。

二、教学目标

1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 学会利用废旧材料进行环保创意手工制作。

3. 发展幼儿的观察力、形象思维和审美意识。

4. 提高幼儿的色彩识别和搭配能力。

三、教学内容

本节课采用“渔网”为主题，通过手工制作的过程，让幼儿发挥自己的创造力和想象力，学会简单的色彩搭配。

1. 渔网的形状和颜色：从图片中介绍给幼儿渔网的基本构成和特点，让幼儿熟悉渔网的基本形状和颜色。

2. 渔网的制作：老师向幼儿介绍废物利用的原则，让幼儿在本班打造一个环保手工制作的小组，提倡减少浪费，重视废物再利用。通过旧绳子和纸板制作出自己的渔网。

3. 渔网的装饰：让幼儿自行装饰自己的渔网，发挥自己的想象力和创造力，表达自己的个性。 四、教学过程

第一步：引入

老师向幼儿介绍“渔网”这个主题，通过图片展示，让孩子们了解渔网的形状和颜色。

第二步：制作过程

1. 老师向幼儿介绍废物再利用的原则，让孩子们了解废物再利用的目的和意义。

2. 老师分发环保材料和工具，让幼儿自行制作自己的渔网。在制作的过程中，老师根据幼儿的情况进行指导。

第三步：装饰过程

1. 老师向孩子们展示已经制作完成的渔网样板，并鼓励幼儿自己来设计自己的渔网。

2. 老师分发彩纸、颜料、贝壳等材料，让幼儿进行渔网的装饰。

第四步：展示与分享

1. 老师让幼儿将自己的渔网放在指定位置进行展示。

2. 老师会让幼儿自己分享自己制作渔网的过程中的体验和心得。

五、教学评价

通过本次美术活动，幼儿们能够学习到环保创意的手工制作，提高了他们的创造力和想象力。同时，通过制作的过程，孩子们逐步发展了他们的观察力和审美意识。让孩子们在工作中注重合作与互动，能够让他们更好的理解分享与合作的重要性。 六、教学反思