苏教版小学六年级语文上册课课练(第5、6、7、8课)

5、《负荆请罪》练习题

一、读拼音写汉字。

Lián pō jù pà zuǐ chún hūn yōng wǔ rǔ kuān shù yán xí chún qiāng shã jiàn

( ) ( ) ( ) （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

二、给带点字选择正确读音打对号。

筵．席（yán yàn）深．明(shēn shēng)

三、组词

廉（ ）韩( )惧( )唇( )恕( )镰( )朝( )俱( )辱( )怒( )

四、写近义词

聚精会神（ ）避让（ ）惧怕（ ）侮辱（ ）宽容大度（ ）

若有所悟（ ）宽恕（ ）昏庸（ ）分明（ ）深明大义（ ）

五、写反义词。

宽容大度（ ）宽恕（ ）紧张（ ）

针锋相对（ ）昏庸（ ）侮辱（ ）

六、词语补充完整并写出所填字义。

（ ）精会神-----毫不（ ）怕------针锋相（ ）------若有所（ ）-------老迈昏（ ）------

深明大（ ）-----唇枪舌（ ）------宽容大（ ）------（ ）荆请罪-------寸步不（ ）------

七、读课文填空。

1、本文在题材上属于---------，内容来源于西汉史学家、文学家---------写的

----------------------。

故事发生在------时代，主人公是赵国的----------用--------------的方式向----------请罪。

“负荆请罪”的“负”字义是------，词语意思是------------------------------------------。现在常用这个成语表示--------------------------------。与《负荆请罪》一起构成《将相和》的另两则故事是-------------------、-------------------。

2、《负荆请罪》这个剧本分为两幕，第一幕主人公是--------------，第二幕主人公是-----，这两幕之间关系是---------------。

3、文中蔺相如是个--------------------------------的人。廉颇是个------------- -------------的人。

4、《负荆请罪》是历史故事，像这样的成语你还知道哪些？写几个：---------------、------------、-------------、----------------、---------------、---------------。

5、写关于知错就改的成语：--------------、-------------、--------------、------------、-------------

6、写几句关于“宽容”的名言警句。

⑴--------------------------------------------------------------------

⑵--------------------------------------------------------------------

⑶---------------------------------------------------------------------

⑷---------------------------------------------------------------------

7、写出下列成语的主人公。

负荆请罪（ ）闻鸡起舞（ ）完璧归赵（ ）三顾茅庐（ ）凿壁借光（ ）

破釜沉舟（ ）背水一战（ ）韦编三绝（ ）卧薪尝胆（ ）指鹿为马（ ）

八、读课文片段完成练习。

廉 颇：蔺大人，请您用这根荆条狠狠地抽我一顿吧。

蔺相如：(连忙取下荆条扔在一边,伸手去扶廉颇）廉将军,别这样,快请起,快请起。

廉 颇：（不肯起来）蔺大人，我实在对不住您，

蔺相如：（双手扶起廉颇）请起来，廉将军，请起来吧。

廉 颇：蔺大人，请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！我常常在别人面前侮辱您。现在，我知道，那完全是我的过错。

蔺相如：过去的事就别提了。

廉 颇：蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

蔺相如：哈哈哈，廉将军，您能明白我的心思，我实在太高兴了！韩勃，快叫人准备筵席，我要跟廉将军痛痛快快地饮几杯！

1、 写出下列词语的近义词。

宽恕（ ）侮辱（ ）昏庸（ ）避让（ ）惧怕（ ）分明（ ）

2、选文中表示蔺相如动作的词有-------------，再联系他的语言，可见他是------------------的人；选文中廉颇没穿上衣，还背着荆条上门，是想说明自己-------------------------，可以用-----------------------------------------这个成语来概括他的行为。像这样的成语还有---------------------------------------------------------------------------------------------------

3、廉颇的“老迈昏庸”表现在------------------------------------------------------------------------

而蔺相如的“深明大义”（一再退让的目的）指的是-----------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------

4、这个片段选自课文《 》的第---幕。

5、联系课文，将下列人物特点分别填在人物后的横线上。（填序号）

①满心欢喜 ②满面惭愧 ③顾全大局 ④满心悔恨 ⑤知错就改 ⑥唇枪舌剑 ⑦宽容大度

廉颇：-----------------------------------------------蔺相如----------------------------------------------

6、《最后的姿势》练习题

一、读拼音写汉字。

xǐshù fâixū zhânhàn āotū gǎnxiì quánshì tāntā duǎnzàn yōu guān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、给带点字选择正确读音打对号。

摇晃．（huàng huǔng）起劲．(jìn jìng) 瞬．间(shǔn shun)

模．糊(mï mú) 震撼．(hàn gǎn) 誓．言(shì sì)

三、组词。

谭（ ）漱（ ）吱（ ）墟（ ）撼（ ）诠（ ）坍（ ）攸（ ）

潭 ( )嗽( ) 枝( ) 虚( ) 憾( ) 拴( ) 丹( ) 悠( )

四、写近义词。

伴随（ ）坍塌（ ）震撼（ ）和善（ ）赞颂（ ）护卫（ ）迅速（ ）普通（ ）绘声绘色（ ）生死攸关（ ）大公无私（ ）地动山摇（ ）

五、写反义词。

短暂（ ）迅速（ ） 妙语连珠（ ）生死攸关（ ）大公无私（ ）绘声绘色（ ）

六、词语补充完整，并写出所填字义。

（ ）空而起-------------地动山（ ）---------------生死（ ）关-----------------------

（ ）声（ ）色------------- （ ）与连珠--------------- 大公无（ ）-----------------

七、读课文填空。

1、《最后的姿势》是根据发生在------年—月—日14时28分04秒的-----省----县发生的里氏------级特大地震中的真实事情改写的。课文记叙了地震来临的瞬间，---------老师----------用--------------守护------------的感人事迹，展现了他-----------、------------的无私大爱。

2、课题中的“姿势”是指--------------------------------------------的姿势。“最后”意味着-------------------------------。文章以“最后的姿势”为题包含着对-----------------------------

3、课文1节。

⑴本节大意是--------------------------------

⑵从“平常”、“早早”二词可以想象到谭老师平时对家人的--------和对工作的------------。

4、课文2---7节。

⑴本段大意是------------------------------

⑵“天空阴沉沉的”是对当时自然现象的再现，预示着------------------------。

⑶用“——”画出地震来临时房屋的表现。

⑷用“-------”画出地震来临时谭千秋老师的表现。

由此看出谭老师------------、--------------。

⑸从“拉”、“撑”、“护”三个动词中表现了谭老师----------------------------------。 ⑹4---6节在朗读时我们该用---------的语调朗读来感受当时的情况万分危急。

⑺第7 节省略号的作用是-------------------。你能再试着接着写下去吗？-------------

5、课文8-----9节。

⑴、本段大意是--------------------------------

⑵、本段是-------描写，通过对------------、---------、---------几个人物语言描写，让我们感受到人们对谭老师的深深敬意之情。

6、课文11----12节。