班级 姓名 课时 第一课时 设计 兼馨
学习方法 学习内容 方法总结
心中有目标学习效率会更高，学习之前一定要明确本课的学习任务。
本文是以二战为创作背景的，查找资料，理解相关背景。为理解课文内容打下基础。
记住作者和作品。
3、蜡烛
学习目标：
1、探究作品中人物的心理活动，感感受人物的内心世界。
2、学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。
3、体会各国追求和平的人民在战争中所凝结的友谊。
重 点：学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。
难 点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。
学习过程：
预习园地
1.完成《配套》“积累运用”部分
2.熟读课文，按照《同步》“课前预习”部分进行预习。
学习过程
一、资料平台：
蜡烛，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。于是，无论古今中外，都有许多诗文以蜡烛为题。例如，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感，纯洁而又令人震撼。
作者简介：
西蒙诺夫：苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本《我城一少年》长篇小说《日日夜夜》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》等均获斯大林奖金。
文学常识：
通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。 复述课文的方法：1.用课文中的一些重要的词语作提示2.抓住文中每段的主要内容
3.给课文的大段加小标题，根据小标题复述课文4.多读几遍课文，凭记忆用自己的话把课文内容复述出来
人教版八年级上册语文第一单元第3 课《蜡烛》教案
教学目标：
１、理解课文体裁，知道战地通讯也属于新闻
２、在通读全文的基础上，理清课文思路，理解课文主要内容
３、引导学生品位文章语言，把握作者表达的思想感情。
４、引导学生结合自己的情感体验，领悟作品的内涵，从中获得对人生社会的有益启示。
教学重点：
感悟南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。
教学难点：
老妇人为什么不顾生死去埋那个红军？从而提炼出文章的中心思想。
教学方法：
自主――合作――探究
教学媒体：
投影仪
教学设想：
本文是一篇战地通讯，首先带领学生理解这种体裁，接着给学生讲解故事的背景，这次战争的原因和性质，然后围绕老妇人的一举一动来体会本文的思想感情，并从文中感受到的人生启示。
课时安排：
一课时
教学步骤：
导语：今天我们所学的这篇文章是一篇通讯，也是一篇关于战争题材的文章，也是新闻的一种。
课题含义：
一方面，烛光是红军烈士生命之光；另一方面，烛光寄托着南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情；三方面烛光是两国人民战斗情谊的象征。
作者介绍：
西蒙诺夫，苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。１９３８年毕业于高尔基文学院。曾任《文学报》主编，《新世界》杂志编委，《文学俄罗斯》报编委，苏联作协副总书记和书记处书记等职。１９３９年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。
背景介绍：
在反法西斯战争中，以德国为首的法西斯遭到了反法西斯同盟各国的反击，受迫害的各国人民在残酷的压迫下，再也无法忍受了，就结合起来一起反对法西斯。反法西斯同盟各国的人民之间上演了一幕幕的感人的事迹，是一首首赞美诗，一曲曲颂歌，表现了他们之间同仇敌忾的深厚感情。
预习检查：
注音： 拂晓 瓦砾 地窖 鞠躬 颤巍巍
解词： 肃穆 永垂不朽 精疲力竭
整体感知：
听录音朗读，思考下列几个问题：
1、 找出文中从动作上描写老妇人的语句。（描写老妇人的主要方法）
班级 姓名 课时 第一课时 设计 兼馨
学习方法 学习内容 方法总结
心中有目标学习效率会更高，学习之前一定要明确本课的学习任务。
本文是以二战为创作背景的，查找资料，理解相关背景。为理解课文内容打下基础。
记住作者和作品。
3、蜡烛
学习目标： 1、探究作品中人物心理活动，感感受人物的内心世界。
2、学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。
3、体会各国追求和平的人民在战争中所凝结的友谊。
重 点：学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。
难 点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。
学习过程：
预习园地
1.完成《配套》“积累运用”部分
2.熟读课文，按照《同步》“课前预习”部分进行预习。
学习过程一、资料平台：
蜡烛，一点昏黄的光往往勾起人们内心深处的情感，勾出无限遐想。于是，无论古今中外，都有许多诗文以蜡烛为题。例如，李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 今天我们要学习的西蒙诺夫的《蜡烛》更是抒写了一种人类最美好的情感，纯洁而又令人震撼。
作者简介：西蒙诺夫：苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。曾任《文学报》主编、《新世界》杂志编委、《文学俄罗斯》报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本《我城一少年》长篇小说《日日夜夜》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》等均获斯大林奖金。
文学常识：通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。
通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 《蜡烛》是一篇战地通讯。
二、初读课文 整体感知
3个蜡烛实验报告
实验目的
本实验旨在通过观察和分析蜡烛燃烧过程中的现象和变化，探究蜡烛燃烧的原理和特性，以及蜡烛的各个部分在燃烧过程中的作用。
实验材料和仪器
1. 3支相同大小的蜡烛
2. 打火机或火柴
3. 支架和夹子
4. 计时器
5. 温度计
6. 尺子
实验步骤和观察记录
实验一：燃烧持续时间对比
1. 点燃第一支蜡烛，记录下开始点燃到蜡烛熄灭的时间。
2. 用火柴或打火机点燃第二支蜡烛，不要触碰火焰，用支架和夹子将蜡烛倒置，继续记录燃烧时间。
3. 点燃第三支蜡烛，将其放置在一个封闭的容器中（如一个玻璃杯），继续记录燃烧时间。
实验条件 燃烧持续时间
正常点燃 27 秒
倒燃 52 秒 封闭 85 秒
实验二：蜡烛火焰的形态和温度变化
1. 点燃第一支蜡烛，用尺子测量火焰的高度，并记录下来。
2. 在火焰上方用温度计测量火焰的温度，并记录下来。
火焰高度（cm） 火焰温度（摄氏度）
1.2 513
3. 重复以上步骤，分别记录倒燃和封闭燃烧条件下的火焰高度和温度。
实验条件 火焰高度（cm） 火焰温度（摄氏度）
倒燃 3.5 394
封闭 1.0 325
实验三：影响火焰颜色的因素
1. 点燃第一支蜡烛，观察火焰的颜色，并记录下来。
2. 将火焰压灭，再重新点燃，加入少量食盐在蜡烛火焰上方，观察火焰变化并记录下来。
3. 重复以上步骤，分别使用小苏打粉末和酒精来观察火焰颜色的变化。
实验条件 火焰颜色
-
正常点燃 橙黄色
