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Unit1 B Let’s learn 公开课教案
一、教学目标与要求
1. 知识目标：
(1) 能够听、说、读、写短语：crossing, turn left, turn right, go straight。
(2) 能够听、说、认读句型：“Where is the Italian restaurant? How can I get
there?”并能进行回答。
(3) 能够熟练运用句型进行问路及为他人指路。
2. 学习策略目标：
能够在情境中进行真实交际，能够自主阅读并总结有效的学习方法。
3. 情感态度价值观：
培养学生主动用英语交际的习惯和乐于助人的良好品德。了解中西方对于问路与指路文化的异同，培养学生跨文化交际意识。
二、教学重、难点分析
1. 本课时的教学重点是掌握四会短语：crossing, turn left, turn, right, go straight。
2. 本课时的教学难点是straight的发音和拼写，在真实情景中灵活运用所学句型。
三、教学活动
活动1【导入】Step1 Preparation
热身(Warm-up)
Sing a song: Where is the hospital?
T出示一张真实的街区地图，引导学生看图并做问答练习。
Eg: Where is the hospital? It’s on the right of the park.
活动2【讲授】Step2 Presentation
1. 单词呈现
(1) 出示地图
T: Where is the school?
Ss: It’s between the museum and the library.
T: Look, the school is over there. I’m here. How can I get to the school? 引导学生回答：You can go straight. 教授短语：go straight. 2 / 2
课 题
设 计 人 Unit 1 How tall are you? 课 型
课时数 新授课
1
学习内容 教科书第 5 页 Part A Let’s learn, Do a survey and report.
1、能听、说、读、写 taller、longer、older、younger 、shorter，than
单词，发音准确。
2、能听懂问句：How tall are you? I’m 1.61 meters.能够使用句型：I’m
学习目标 taller, you’re taller than me.
3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。
4、能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
5、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心，让学生养成积极锻
炼身体的习惯。
学习重点 能听、说、认读 taller、shorter、longer、older、younger 单词，发音准
确，并对形容词变比较级的基本规律进行总结。
学习难点 能读准 than，并能根据实际情景在句子中熟练运用形容词的比较级。
评价任务 1、能够说出、写出规则形容词的比较级形式。
2、能够用比较级对事物进行简单比较。
学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。
“问题导学”教学流程
教学环节
环节 1
warm-up
（预习）
环节 2
Presenta
tion 教学活动 备注
1、日常口语练习
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)
Unit One How tall are you?
第一单元 你有多高？
I'm 21 metres tall.
我身高21米。
I'm the tallest!
我是最高的！
I'm 1.6 metres tall.
我身高1.6米。
I'm taller than this dinosaur.
我比这只恐龙高。
It's so tall!
它这么高啊！
Some dinosaurs are bigger than
houses.
一些恐龙比房子都大。
Some are smaller than our
schoolbags.
而一些恐龙比我们的背包还小。
How heavy is it?
它体重多少？
It's five tons.
它体重五吨。
What size are your shoes?
你穿多大号的鞋？
My shoes are size 35.
我穿35号的鞋。
A Let's try
A 听力练习
The children are in the museum.
孩子们正在博物馆里。
Listen and circle.
听录音，圈出正确的答案。
（听力练习）
Let's talk
对话练习
Look! That's the tallest dinosaur in
this hall.
快看！那是这个厅里最高的恐龙。
Yes, it is. How tall is it?
是啊。它有多高？
Maybe 4 metres.
也许有4米高。
Wow! It's taller than both of us
together.
哇！它比我俩加起来还高。
Look! There are more dinosaurs over
there!
看！那边有更多的恐龙！ They're all so big and tall.
它们都这么的高，这么的大。
Hey, this dinosaur isn't tall!
吉安县中小学教师说教材活动
全局把握 温故知新
——浅谈我对六年级英语下册教材的理解
吉安县实验小学 彭建林
在我们的日常教学活动中，明确目标，吃透教材，选择合适的策略是非常重要的，在我们小学英语教学中也是一样。今年我继续担任我校六年级英语的教学工作，在此，说一说我对人教版小学六年级上册英语教材的理解，与各位同仁探讨。
一、紧扣课程标准，了解教材特点。
1.《英语课程标准》对小学阶段应达到的目标作了明确的阐述，我们小学六年级应该达到的应该是二级，其要求是：
对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。
我们的这一册教材就是人民教育出版社根据国家教育部颁布的《英语课程标准》编订的以小学三年级为起始年级的小学英语教材的最后一册课本。通过完成此册课本的学习，学生的英语水平要达到《英语课程标准》规定的基础教育阶段英语课程的二级目标。因此，本册教材的教学对学生在小学毕业时能否达到教学目标规定的要求有举足轻重的作用。
2.本套教材的编写特点是：
*强调语言运用（如let’s do、let’s sing等）
*注重能力培养（Group work、Let’s check等）
*突出兴趣出发（卡通插图、图文并茂）
*重视双向交流（融合中西方文化知识）
*融合学科内容（贯穿自然科学、社会文化、语言艺术领域）
*重视灵活扩展（选学C部分）
*实现整体设计（三至六年级系统编排）
3.在编写上，本套教材是这样安排的：
（1）、全册共有4个单元，两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
（2）、新的教学内容较少，12周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这四个单元进行复习巩固，阶段复习；
