《书鲁亮侪事》袁枚课件

《黄生借书说》

一、说教材

1、教材简析

《黄生借书说》是初中语文鲁教版九下第四单元的一篇文言文。

本文选自《随园全集》，这篇文章是作者袁枚就青年黄允修向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点。勉励青年人努力为自己创造学生条件，奋发向学。

2、教学目标与要求：

根据课程标准的要求，能用普通话正确、流利地朗读课文，并能背诵一些基本课文，初步具有欣赏文学作品的能力，以及本单元继续进行诵读练习以增强语感的要求，我确定了以下4个教学目标。

（1）了解“说”的有关知识和作者。

（2）通过朗读领会课文的主要内容，并背诵课文。

（3）积累一些文言实词虚词。

（4）学习本文运用对比方法阐明道理的写法。

3、教学重点和难点

从编者的意图和本单元的教学目标看，它是一篇自读课，但我觉得这篇文章所提的“书非借不能读”这一观点在当今社会很有现实意义。因此，我确定课文的重点是读通全文，领会“书非借不能读”的道理，难点是对比的写法。

二、说学情

对于一般九年级的学生来说，本文文字障碍比较多，虽然课文的注释比较详细，但仍然要提醒学生不可望文生义，因此，我在设计时注意引导学生反复读课文，让学生在读顺文全文的基础上，再来翻译词句，采取合作学习的方式、生生互动、师生互动，通过交流来完成本文的学习。特别是穿插一些教师的适当讲解，帮助学生理解全文。

三、说教法

1、朗读、疏通法（领悟法）

俗话说：“读书百遍，其义自见”。朗读与疏通文章是分不开的。在把握课文大意，理解难词、难句的基础上反复诵读课文不仅可以加深对文意的理解而且有助于语感的培养，而培养语感正是语言教学的核心之一。

2、开放学习法，

创新是二十一世纪新人的必备素质，创新学习本身是一个开放的系统，要求学习者在创新学习过程中，2 多方面寻找解决问题的途径，这样可以培养学生的发散思维能力和发展创造性。

3、教学辅助手段：电子白板。

四、说学法

1、本文是篇课内自读课文，但本文对当今社会现实很有教育意义，所以，我以学生自学为主，老师适当点拨的学习方法。①给生字注音；②反复诵读；③参照注释、资料、疏通文章；④展开讨论。

第一部分 专题一 第三节

文言文翻译

(时间：45分钟 满分：60分)

一、东染院使种君墓志铭

【宋】范仲淹

君讳世衡，字仲平，国之劳臣也。不幸云亡，其子泣血请铭于予。予尝经略陕西，知君最为详，惧遗其善，不可不从而书之。

初，康定元年春，夏戎犯延安，我师不利。君时任鄜州从事，建言：延安东北二百里有故宽州，请因其废垒而兴之，以当寇冲。朝廷从之，以君董役事，与兵民暴露数月，且战且城。然处险无泉，议不可守。凿地百有五十尺，始至于石，工徒拱手曰：“是不可井矣。”君曰：“过石而下，将无泉耶？尔攻其石，屑而出之，凡一畚，偿尔百金。”工复致其力，过石数重，泉果沛发，饮甘而不耗。万人欢呼曰：“神乎！虽虏兵重围，吾无困渴之患矣。”用是复作数井，兵民马牛皆大足。自兹西陲堡障患无泉者皆仿此，大蒙利焉。

既而朝廷署故宽州为青涧城，授君内殿承制，知城事，复就迁供备库副使：旌其劳也。青涧东北一舍而远，距无定河。河之北有虏寨，虏常济河为患。君屡使属羌击之，往必破走。建营田二千顷，岁取其利；募商贾使通其货，或先贷之本，速其流转。乃建白凡城中刍粮钱币，暨军须城守之具，不烦外计，一请自给。使一子专视士卒之疾，调其汤饵，常戒以笞责，期于必瘳，士卒无不感泣。王公尧臣安抚陕西，言君治状。上悦，降诏褒之曰：“边臣若此，朕复何忧！”

庆历二年春，予按巡环州。乃请于朝，愿易君理环。君乃周行境内，入属羌聚落，抚以恩意，如青涧焉。有兀二族受夏戎伪署，君遣人招之，不听。即出兵诛之，死者半，归者半，尽以其地暨牛羊赏诸有功。其僭受伪署者咸股栗请命。由是属羌无复敢贰。

君少尚气节，莅官，能摘恶庇民，青涧与环人，皆画君之像而享事之。及终，吏民暨属羌酋长朝夕临柩前者数日。

铭曰：呜呼种君，生于贤门。吾志必立，吾力是陈。宁以刚折，果由直伸。捍虏之患，乂边之民。夙夜乃职，星霜厥身。生则有涯，死宜不泯。

(选自《范文正公文集》，有删改)

把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

一

渭南师专学报综合版)

一九、、年第一期

袁枚《书鲁亮济》析

程正江

袁枚171一1了97),

字子才,

号简

斋,

清钱塘(现在浙江省杭州市)人。

乾

隆四年(1了39

)进士,

选庶吉士。

出任傈

水、

江浦、

沐阳、

江宁等县知县。

四十岁

时,

他绝意仕宦,

在江宁(南京)小仓山

下修筑园林,

名日随园,

以吟咏著作为

乐,

世称随园先生。

他擅长古文和骄体,

尤工于诗,

是清中叶著名诗人。

但他的散

文生动、

活拨,

也写得很好。

平生著作有

《

小仓山房文集》、

《

随园诗话》

等。

《

书鲁亮济》

选自《

小仓山房文集》,

是一篇记叙人物的散文。

鲁亮侨,

名之

裕,

清麻城人(今湖北麻城)。

康熙年间

举人,

官至直隶(今河北)清河道,

署

(代理)布政使。

性豪迈,

不随俗俯仰。

居官清政,

尤精水利,

曾疏浚河道七百

余。

著有《长芦盐法志》。

这篇人物散文的标题是《

书鲁亮济》。

所谓“

书”

即记载,

记载有关人物的事。

它和传记不同,

不需要记述一个人的生

平,

只需选择一件或几件事来记即可。

文章开头首先刻划了鲁亮济的形象,

给人留下了一个难忘的印象。

作者写到,在清乾隆四年(公元IT39年,

为时袁枚廿

四岁,

已中进士,

入翰林),

进见河北总

督孙嘉淦(卒溢文定公)时,

遇见了鲁亮

济。

此时的鲁亮济是:“

伟丈夫年七十

许,

高眶、

大颖,

白发彪彪然,

口析水利

数万言。

心异之,

不能忘。”

在封建社会

里,

下属在上属面前的态度一般是卑怯

的,

当时鲁亮济不过是一个清河道,

比总

督官职低得多,

而且已是七十岁左右的老

人了;

可是他还是毫不随俗俯仰,

而是堂

堂正正,

光彩焕发,

显得很威武的样子。

一下子谈了水利数万言,

可见对水利之

精。

这种气慨和精神,

配合着他魁梧的状

貌,

确实令人难忘!

接着作者写他在廿年后,“

鲁公卒已

久”,

他在白下(即今南京市)沈氏家祭

奠鲁亮济时,

听到葛闻桥先生讲述鲁亮济

的事。

由此,

引出鲁亮济到河南中牟县去

“

摘印”

这件事。

当时鲁亮济在河南总督

田文镜手下办事,

他的地位不过是一个候

补知县,

跟总督地位悬殊。

加之田文镜办

理政务,

以严厉著称,

吏民深畏之。

《书鲁亮侪》是清代⽂学家袁枚创作的⼀篇散⽂。⽂章通过记叙“摘印”这件事，集中写鲁亮侪不

盲⽬执⾏上司指令，深⼊调查事实真相，并能尊重民意，抛弃私利，冒险犯难，仗义执⾔，下⾯为⼤

家带来《书鲁亮侪事》的原⽂及译⽂赏析，快来看看吧。

袁枚《书鲁亮侪事》

⼰未冬，余谒孙⽂定公于保定制府。坐甫定，阍启：“清河道鲁之裕⽩事。”余避东厢，窥伟丈夫

年七⼗许，⾼眶，⼤颡，⽩须彪彪然；⼝析⽔利数万⾔。⼼异之，不能忘。后⼆⼗年，鲁公卒已久，

予奠于⽩下沈⽒，纵论⾄于鲁，坐客葛闻桥先⽣⽈：

鲁裕字亮侪，奇男⼦也。⽥⽂镜督河南，严，提、镇、司、道以下，受署惟谨，⽆游⽬视者。鲁

效⼒麾下。

⼀⽇，命摘中牟李令印，即摄中牟。鲁为微⾏，⼤布之⾐，草冠，骑驴⼊境。⽗⽼数百扶⽽道苦

之，再拜问讯，⽈：“闻有鲁公来替吾令，客在开封知否？”鲁谩⽈：“若问云何？”⽈：“吾令贤，不忍

其去故也。”⼜数⾥，见儒⾐冠者簇簇然谋⽈：“好官去可惜，伺鲁公来，盍诉之？”或摇⼿⽈：“咄！⽥

督有令，虽⼗鲁公奚能为？且鲁⽅取其官⽽代之，宁肯舍⼰从⼈耶？”鲁⼼敬之⽽⽆⾔。⾄县，见李貌

温温奇雅。揖鲁⼊，⽈：“印待公久矣！”鲁拱⼿⽈：“观公状貌、被服，⾮豪纵者，且贤称噪于⼠民，

甫下车⽽库亏何耶？”李⽈：“某，滇南万⾥外⼈也。别母，游京师⼗年，得中牟，借俸迎母。母⾄，

被劾，命也！”⾔未毕，泣。鲁⽈：“吾暍甚，具汤浴我！”径诣别室，且浴且思，意不能⽆动。良久，

击盆⽔誓⽈：“依凡⽽⾏者，⾮夫也！”具⾐冠辞李，李⼤惊⽈：“公何之？”⽈：“之省。”与之印，不

受；强之⽈：“⽏累公！”鲁掷印铿然，厉声⽈：“君⾮知鲁亮侪者！”竟怒马驰去。合⾢⼠民焚⾹送之。

⾄省，先谒两司告之故。皆⽈：“汝病丧⼼耶？以若所为，他督抚犹不可，况⽥公耶？”明早诣

辕，则两司先在。名纸未投，合辕传呼鲁令⼊。⽥公南向坐，⾯铁⾊，盛⽓迎之，旁列司、道下⽂武

⼗余⼈，睨鲁⽈：“汝不理县事⽽来，何也？”⽈：“有所启。”⽈：“印何在？”⽈：“在中牟。”⽈：“交何