元素课堂实录

小学二年级下册语文《14小马过河》优质精品公开课课堂实录

14小马过河

今天我们来上一节关于小学二年级下册语文课的优质精品公开课。本节课的内容是一篇简短的小品文《14小马过河》。通过这篇文章，我们将探讨作者的写作技巧、情感表达以及教育意义。

文章以一个非常有趣的场景展开：14只小马要过河。通过这个场景，作者描述了14只小马的过河经历，并运用生动的描写让读者对马儿们的勇敢和团结留下深刻的印象。文章中的每一只小马都有着不同的身体特点和性格特征，这让读者更容易与故事中的角色产生共鸣。

文章以第一（马）人称的方式讲述，这种写作技巧让文章更加贴近孩子的日常生活和思维方式。通过作者的巧妙安排，读者可以感受到每一只小马在过河中所经历的心情起伏和思考过程，这激发了读者的共情能力和思考意识。

在小马们过河的过程中，作者巧妙地运用了比喻和拟人等修辞手法，让马儿们的行为和思维更加生动形象。例如，作者将其中一匹小马的勇敢比作“一颗沙粒在风雨中咬着牙顶住摧残”，这样的描述让读者感受到小马们的勇敢和坚持。

文章不仅以优美的文笔令人赏心悦目，更有着深刻的教育意义。通过小马们的经历，读者可以理解到在面对困难和挑战时的积极态度和团结合作的重要性。无论是小学生还是成年人，都可以从中受益。文章提醒我们，只有团结一心，才能战胜困难，实现目标。

这篇小品文除了给读者带来乐趣和启示，也给评判这篇作品的老师提供了一个很好的例子。通过分析文章的写作技巧、情感表达和教育意义，老师可以更好地指导学生，提高学生的写作水平和综合素养。

通过本节课的学习，我们不仅了解了这篇《14小马过河》的优秀之处，也明白了如何运用这些优秀的元素来提升自己的写作能力。希望同学们能够从这节优质精品公开课中受益匪浅，不仅在写作方面有所突破，也在思维和情感表达方面得到提升。

在结束之前，我们再次回顾这篇《14小马过河》。通过作者的巧妙安排和精彩的描写，我们看到了小马们在面临困难时的勇敢和坚持，以及团结合作的重要性。这篇文章教会了我们如何在面对困难时保持积极的态度，并通过团结合作取得成功。

《拓印树叶真有趣》课堂教学实录（附教案）

【教学目标】

知识与技能：通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；

过程与方法：用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。

【教学重点、难点】

重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。

难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。

【教学过程】

课前参与部分

1、问题导入

（出示一幅拓印树叶画）

师：瞧！老师给你们带来了什么？

生：一片树叶。不过，好像不是画的。

课中研讨部分

2、探讨交流

师：你们观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是你们知道是用什么方法表现的呢？

生：（回忆）我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。

师：谁还记得拓印的方法？

生：先把一片树叶拿出来，然后，将树叶放在纸的下边，用铅笔、彩笔在上边来回涂。

（根据学生的回忆和教师简单的演示，主要帮助学生直观地回忆起拓印的要点。）

出示课题——拓印树叶真有趣

3、感知启示

师：一片脉络清晰的叶子拓好了，好看吗？ 生：好看！

板书课题----拓印树叶真有趣

师：我知道同学们的想象力都很丰富，那么我考考大家：你们仔细的观察这一片叶子的形状，都能想到那些东西？

（小组讨论、交流）

生：一只手；倒过来像一棵树；如果有两个叶柄，就像一只蝴蝶了；对折一下好像一只展翅高飞大雁或天鹅。

师：真棒啊！一片树叶你们都能想到这么多的东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定会更有趣。

（出示图片）请同学们观察下面两面幅画，有哪些相同或不同的地方？

生：讨论，回答。

4、欣赏（出示课件）

（1）叶画欣赏

师：下面我们来欣赏一些叶画作品（了解叶画组合），看一看这些漂亮树叶是怎么摆放的。

生：观察、欣赏。

师：你们边观察边考虑，谈谈你们自己的想法。你打算设计一幅什么样的画？

（学生小组讨论，谈自己的想法）

《米洛斯的维纳斯》课堂实录及评析

教学设计：

以《米洛斯的维纳斯》为教学对象，激活文中的艺术审美元素，营造一种具有审美情调的、充满人情味的课堂情境。让学生陶醉于艺术审美的空间，亲身体验，并接受审美文化的濡染和熏陶，在轻松愉快的氛围中进行审美教育。

课前准备：

1、引导学生查阅资料，了解断臂维纳斯雕像的特征和有关传说，把握维纳斯雕像的形体美。

2、引导学生广泛关注日常生活中的“虚实相生”的美学现象。从外延方面认识艺术欣赏原则和审美理念。

教学流程：

师：人们常说：“天有不测风云，人有旦夕祸福。”其实，对于艺术品来说，它们的命运往往也是如此。

课件1：巴米扬大佛。

师：2001年3月26日这座走过了1500多个春秋、为人类所共有的艺术珍品——巴米扬大佛在塔利班的炮声中轰然倒下，从我们的视野中永远地消失了！

课件2：米洛斯的维纳斯雕像。

师：还有这座维纳斯雕像，1820年在希腊的米洛斯岛被发现时，她秀丽的双臂已经残缺。历史是无情的，战争的炮火也是无情的。但这世界毕竟还有许多热爱生命、珍爱艺术的人们，于是人们一方面加强保护，一方面对已遭毁坏的艺术品加紧修复。这其中就有许多人一直试图为维纳斯的断臂复原，然而，一百多年来，却始终没有一个复原的方案能得到绝大多数人的满意。维纳斯的双臂到底应该怎样摆放，这成了艺术史上的一个谜。同学们正处在最富有创造力和想象力的年龄，在这节课开始前，不妨也来想象一下，为揭开这个谜而提供一个方案。

师：维纳斯是谁？请同学们根据断臂维纳斯的形体及其有关传说，展开想象，说说你心目中完整的维纳斯。

沉默一阵后（纷纷举手）。

生1：我认为她双手擎着盾牌，傲视敌方，像是捍卫国家领土的完整。

生2：我认为她的左手搭放在恋人肩头，那将无声的展示着一段动人浪漫的爱情故事，她的眼神，无法揣测；她的笑容，可能比蒙娜丽莎的笑容更神秘。那婀娜的体态不知吸引了多少英俊潇洒男子的追求。（学生哗然鼓掌）

评：开篇即创设一种审美味很浓的课堂情境，引导学生展开艺术想像的翅膀。

发现变化中的新物质课堂实录

今天咱们聊的这个课题，听起来可能有点抽象，但仔细一想，你会发现其实它就藏在我们生活的每个角落。题目是《发现变化中的新物质》。乍一看是不是有点“高大上”？别担心，咱们慢慢来，轻松聊，绝对不让你觉得这是个“天书”。说到底，所谓“新物质”，其实就是那些我们以前没怎么见过，或者以前以为不可能存在的东西。你看，世界上有多少种物质啊？原子、分子、化合物、元素啥的，五花八门，真是让人眼花缭乱。可是随着科技进步，咱们越来越能搞懂这些东西，甚至发现一些以前根本没料到的“新朋友”。

你有没有过那种瞬间觉得自己打开了新世界大门的感觉？比如，小时候拿着一块普通的石头，觉得它就是一块普通的石头。但随着时间的推移，可能某个科学家看着它，突然发现它里面藏着什么神奇的能量，或者它竟然能在某些条件下，变得和以前完全不一样。哎呀，别小看了那些看似不起眼的小东西，说不定它们会突然让你惊掉下巴。这不就是所谓的“新物质”吗？它可能存在于你不经意的一个瞬间，或者某个科学家在实验室里，突然瞪大眼睛的那一刻。

咱们最熟悉的“新物质”大概就得提到“石墨烯”了。你想，过去咱们一直知道石墨、金属这些物质，但谁能想到，石墨还能被剥离成只有一个原子厚的“石墨烯”呢？这种材料一出世，简直是科技圈的“黑马”。轻、薄、强度高，导电、导热性都杠杠的。想象一下，如果拿这种材料做手机屏幕，未来的手机是不是就能变得超薄又耐摔？说不定还能做到“随便折、随便玩”的程度。更牛的是，科学家们发现它还能用来做超级电池，充电速度快到让你怀疑人生。简直是神奇到不行，简直就是科技的“魔法”！

不过，说实话，这些“新物质”的背后，真得让人佩服科学家的眼光和耐心。你想，光是把石墨“剥皮”剥到只剩一个原子厚，得需要多少技术和精力啊？你我普通人可能看

到石墨，最多也就想想它可以写字，结果人家把它变成了可以“改变世界”的神奇物质。说真的，科学家就像是“物质界的魔法师”，从一堆看起来毫无特别之处的东西里，给你变出让人眼前一亮的新品。