科普版英语六年级下册教案(全册) 科普版小学六年级英语下册(第八册)全册教案总课时:一
课题:
Lesson 1 Who runs fastest in your class ?
教学内容:
Let＇s learn
教学目标:
1. 掌握形容词、副词的比较级与最高级的用法。
2. 熟练运用“Who is the tallest boy in your class ?Who runs fastest in your class ?”等交际用语,并会做替换练习。
教学重点:
目标1
教学难点:
目标1
教学易混点:
形容词、副词的比较级与最高级的用法
教学方法:
对话法
教具准备:
录音机、磁带
教学过程:
(1) 复习检查
教师快速出示音标卡片,让学生读。先集体读,再个别读。
科普版英语六年级下册教案(全册) (2) 导入新课,出示课题
A. 学习本课的12个单词及词组。
B. 学习单词拼读规则:学习ir在单词中常读作 [],ar在单词中常读作[]的规则。可适当举些例子,ir在单词中常读作[],如:first、 shirt、 bird、 birthday、third 、girl 、sir、 thirty、thirteen等词, ar在单词在常读作 [],如car、 far、 farm、market、 March、park、party 、star等词,并要求学生掌握这些读音规则。
C. 导入Let＇s learn
组织学生用对话形式导入本课的Let＇s learn ,主题句就是“Who…?”
出示形容词、副词的比较级与最高级的用法。
a、单音节词与少数双音节词(如以y结尾的词)词尾加–er 或–est的方式构成:b、多音节词与少数双音节词以在前面加more或 most方式构成:
原级比较级最高级importantmore～most～slowmore slowlymost slowlyb、另外有几个词有特殊的比较级与最高级:原级比较级最高级good,wellbetterbestbed ,illworseworstmany ,muchmoremost情况构成举例一般情况直接在词尾加-er或-estsmall-smaller-smallest
Lesson1.Who runs fastest in your class?
Learning aims：
1.集中识词.学习Sounds and spellings 中Summary of lessons 1---6.
2.掌握本课四会单词和三会词组.
3.理解并掌握形容词和副词的最高级形式的变化规律，以及相关句式的熟练操作.
4.运用本课交际用语进行交际.
5.理解“The strongest animal in the world”的故事大意并回答相关问题.
Important and difficult points：
1.理解并熟练运用最高级句式结构及其答语.
2.熟练运用本课交际用语进行交际，并会作替换练习.
Learning procedures：
Step1.自主学习
A.复习：（1）.复习形容词比较级的构成；
（2）.复习含比较级的选择疑问句：
Eg；--Which is faster,the car or the bus?
---The car is faster than the bus.
B.复习：（1）.试拼本课单词.
（2）听录音跟读课文，理解课文意思，试用Let’s learn 中图片做替换练习
（3）预习Read部分，初步了解故事大意.
（4）总结预习过程中出现的疑问
Step2.合作学习.
A .Let’s talk
1.合作交流共同学习Let’s talk 中出现的新词汇及重点短语
Look at ....._____ runner tallest
In the middle in the yellow T-shirt
Lesson 6
Is there a library near here？
【知识目标】
1.学会读写以下单词library, left, end, surprised, at the end, on the right, next to, look for；
2.理解并掌握Is there a …near here?句型；会应用此句型。
【能力目标】
学生通过结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：“Is there a …near here?”，进行日常生活中的提问和交流，培养学生独立生活的能力，获得社会生存的基本能力。
【情感目标】
通过对本课的学习,让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流，培养学生独立自主独立生活的态度。
【教学重点】
Is there a …near here? 句型现的正确使用。 ◆ 教学目标
◆ 教学重难点
◆ 【教学难点】
学生结合自己的生活经验和已学的英语知识，能用句型：Is there a …near here?进行提问。理解并掌握句型结构。会问路和给他人指路。
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Greetings and warm-up activities
Free talk
Lead-in
Li Ming traveled to America last month. He got lost on the way to the museum. How can he ask
for directions in English?
Step 2. Read“Let’s talk” and answer the questions
T: Mingming wants to go to the library to read an English book, but he doesn’t know how to go
Lesson 6 Is there a library near here?
第三课时
Are you still looking for that place?
一、教材分析
本课是科学普及出版社英语六年级下册Lesson 6 Is there a
library near here?中的第三课时，阅读课。本节课属于复习课，主要带领学生复习了there be 句型及用英语问路和指路。
二、学情分析
六年级的学生此时已经进入到小学英语学习的复习阶段，学生具有一定的语言组织和自主表达的能力，但对于如何复述文章，练习较少，会存在一定困难。
三、学习目标
1.I can read and understand the text.
2.I can retell the text.
四、教学重难点
1. there be 句型的用法；
2.能在日常生活中用英语问路、指路。
五、学习准备
教师：点读机、PPT；
学生：纸，笔，地点名牌
六、教学过程
Step1. Leading in 1、Look at the picture, What can you see? What are they talking
about?
2、How about this one? Find the same point and the different
point? Why the woman was surprised?
【设计思路】通过观察两幅图找出相同点和不同点，打开了学生的英语思维，使孩子们的语言热起来，同时也导出了本课的课题使学生快速投入到本课的学习中来。
Step 2. Presentation and practice
1、Fast reading
Read quickly and circle the past tense of the verbs.
【设计思路】学生通过快速阅读文章了解文章梗概,并画出文中动词的过去式，对上学期学习的一般过去式进行了复习。
