期末检测题1

期末检测题

一、单项选择题

1．下列加粗字注音有错误的一项是

（ ）

A．汲（jí）取 牡蛎（lì） B．栖（qī）息 睿（ruì）智

C．骈（pián）进 发窘（jiǒng） D．亵渎（dú） 诘（jié）难

2．下列词语中有错误字的一项是

（ ）

A．愕然 持之以恒 B．恍惚 断章取义

C．藻饰 重蹈覆辙 D．庸碌 克尽职守

3．下列词语解释有错误的一项是

（ ）

A．惘然：心里非常吃惊的样子。

B．强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。强聒，过分啰嗦。不舍，不停。

C．根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

D．吹毛求疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。

4．下列加粗词语解释有误的一项是

（ ）

A．是以先帝简拔以遗陛下（给予）

B．寡人欲以五百里之地易安陵（交换）

C．为天下唱（通“倡”，首发）

D．时人莫之许也（答应）

5．下列语句与原文不一致的一项是

（ ）

A．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

B．愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。

C．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

D．酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！

二、古诗文阅读题

6．默写。

（1）________不宜异同。

（2）只恐双溪舴艋舟，________。

（3）浊酒一杯家万里，________。

（4）________，欲语泪先流。

（5）________，西北望，射天狼。

（6）然侍卫之臣不懈于内，________。

7．解释下列加粗的文言词语。

（1）会天大雨（ ）

（2）岂直五百里哉（ ） （3）欲信大义于天下（ ）

（4）先帝不以臣卑鄙（ ）

（5）民殷国富而不知存恤（ ）

（6）长跪而谢之（ ）

8．将下列文言语句翻译成现代汉语。

（1）扶苏以数谏故，上使外将兵。

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（2）以君为长者，故不错意也。

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（3）将军宜枉驾顾之。

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（4）此皆良实，志虑忠纯。

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9．简答题。

（1）在《出师表》一文中，诸葛亮多次提到先帝，先帝指________。为报答先帝之恩，他向后主提出了三条建议，这三条建议是什么？表现了他怎样的政治理想？

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（2）《望江南》一词写了一位女子登楼远眺、盼望人归的情景。请从描写的角度赏析“斜晖脉脉水悠悠”。

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三、课内阅读题

阅读下列文字，回答文后问题。

“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？

有人是这样回答的：“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟后，也可能在六个月后，六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”

对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此组合就是印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：“光看太没意思了。把电视接收器作为实验对象，看它产生什么反应。”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

10．“正确答案只有一个”，很多人都局限于这一观念，作者却提出了相反的观点，试用简洁的话概括。

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11．第二自然段在文章中起什么作用？

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12．作者认为发挥创造力的关键是什么？列举了哪两个事例来论证？请试着再补充一两个事例。

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13．第四自然段中加粗的两个“此”指代的内容分别是什么？

__________________________________________________________14．任何人都拥有创造力，你认为怎样才能成为一个富有创造力的人？试谈谈你的理解。

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四、课外阅读题

（一）阅读下列文字，回答文后问题。

①父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

②打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维持着这个家。虽然整天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等”的活儿，因此父亲常受人鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我，希望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回到家，我一见到他，便兴奋地扑到他怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事。虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是似懂非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲那张脸。

③不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务。累得他常晕倒在地，有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你尽管自己念书。”

④一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒伧，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋？”我却说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还是执意要为我买。接着，为我选了双皮鞋，虽然是鞋柜里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找下的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说，“上学时，买东西吃，别空着肚念书！”

⑤一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了。临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到了，爸晚上来接你。”我“吃力”地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地哭了。

⑥我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不是一双鞋，更是父亲的真心和那浓重的一片希望„„生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不了他的深切期望！

⑦——父亲，走好！儿子我会圆了您的心愿„„

15．文章是通过哪几件具体的事来表现真切的父子之情的？

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16．第①自然段写了父亲“那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹”，其中的“风风雨雨”能否改成“风雨”？为什么？

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17．第⑤自然段“一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松”，“好像很轻松”怎样理解？

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18．文章结尾最后一句中的“心愿”是指什么？

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19．生活中，父母给予了我们许多关爱，更寄予了殷切的希望，面对这些，你是怎样想的，又是怎样做的？

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