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优秀幼儿参赛教案精品幼儿园教案竹作者：北京市市辖区顺义区怡馨幼儿园大三班于香明活动领域：艺术活动：【活动前评析】竹子是自然界的一种植物，与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。
竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
就连诗人画家也把竹子做为他们常常赞颂的对象。
可见竹子的情节无所不在。
美旭小朋友带来了一只竹子做的风筝，大家很感兴趣。
有的问：“这是什么做的？”？“为什么这么软？”当孩子们从观察竹子风筝到去怡园观察竹子的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。
因此，我与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹子。
【活动目标】1、对竹子的特征有基本的了解。
2、能积极参与活动，大胆表现。
3、体验探索过程中的乐趣。
【活动准备】1、对竹子的习性有相关的了解。
2、实地参观。
【活动过程实录】艺术活动：大班活动案例《竹》怡馨幼儿园于香明背景分析：竹子是自然界的一种植物，与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。
竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。
就连诗人画家也把竹子做为他们常常赞颂的对象。
可见竹子的情节无所不在。
美旭小朋友带来了一只竹子做的风筝，大家很感兴趣。
有的问：“这是什么做的？”？“为什么这么软？”当孩子们从观察竹子风筝到去怡园观察竹子的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。
因此，我与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友——竹子。
家长资源与环境准备：1.家长资源，请家长协助收集各种竹子制品，关于竹子的资料和图片。
2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。
喜洲——白族民居建筑的博物馆
柯敏
【期刊名称】《中华建设》
【年(卷),期】2010(000)007
【摘要】在这炎炎夏日，总想出去透透气，趁着端午放三天假，在驴友的极力推荐下．云南的喜洲成为我的首选地。
整装好自己的行李物品，就开始我的小镇游了!【总页数】4页(P76-79)
【作者】柯敏
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】TU241.5
【相关文献】
1.汉式喜洲白族民居门楼的建筑情感表达
2.略论历史文化底蕴对喜洲白族民居建筑的影响
3.喜洲民居建筑艺术探析——云南大理白族民居
4.云南大理喜洲镇白族传统民居建筑色彩研究——以严家大院为例
5.大理喜洲古镇白族传统民居建筑文脉研究——以严家民居为例
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幼儿园房子创意粘贴画教案
教学目标
通过本节课的教学，预计能达成以下目标： - 让幼儿了解房子的外观和结构 -
激发幼儿的创造力和艺术天赋 - 提高幼儿的粘贴技能和手眼协调能力
教学准备
•彩纸、剪刀、胶棒、彩笔
•PPT或相册等展示图片辅助教学
教学过程
第一步：引入
•通过展示幼儿园里的照片或PPT图片，让幼儿们认识各种不同的房子，如别墅、公寓、小木屋、帐篷等
•让幼儿们简单描述一下自己家里的房子
第二步：演示
•准备好各种颜色的彩纸，演示一下如何使用剪刀剪出不同形状的房子，并粘贴到白纸上，等到画面丰富之后再用彩笔为画面增色
•强调如何规划好彩纸，尽量不浪费
第三步：实践
•分组让幼儿互相合作，一起制作粘贴画
•老师在旁给予指导，帮助幼儿们创造出更多新奇的房子形态
•为了使幼儿不至于对彩纸有太大的浪费，在制作前要让幼儿们先鉴赏和规划
教学总结
•本节课的作品可以在课堂结束后挂在班级墙壁上进行展示
•可以邀请幼儿的父母到幼儿园来欣赏他们孩子的作品
老师提示
•在课前要做好充足的准备
•在课中要有耐心进行指导和鼓励
•在课后要及时对幼儿的作品进行认真评价和鉴赏，为他们树立信心。
院校风采 Colleges140/ 总第274期 / 2016 / 02内容摘要：大理喜洲为白族的主要聚集地，是白族文化的重要发祥地和传承地之一，具有白族特色的民居建筑成为当地的一大亮点。
本文以照壁为研究对象，对照壁装饰艺术的文化意蕴进行了重点研究，从其建筑形式和装饰特征等方面分析其所具有的文化内涵。
关键词：照壁、白族建筑、文化内涵、装饰喜洲位于大理坝子北部，西依苍山，东临洱海，是大理市的一个历史悠久的文化名城。
[1]喜洲是白族文化的重要发祥地，也是目前白族文化的传承地。
在喜洲界内保存着大量的白族民居建筑群落。
在大理喜洲一带，分布着许多大大小小的白族建筑，这些建筑大多都以“三坊一照壁”[2]的形式出现。
这些灰瓦白墙的建筑上有许多精致彩绘装饰图案，分别分布在大门、照壁、山墙、斗拱、墙面、檐廊等建筑结构上，充分体现出本民族的风格。
这在照壁的装饰设计中表现尤为突出。
本文以照壁为研究对象，从其建筑形式和装饰特征分析其文化内涵的表现。
一、照壁在白族民居中的特殊地位照壁在喜洲白族建筑中具有特殊的地位。
照壁具有围合、避讳及审美的多重意义。
照壁又称为“影壁”或者“屏风墙”[3]。
影壁二字是来自“隐蔽”的变化，古代人称在门内为“隐”，门外为“避”，由此统称为“影壁”。
照壁主要来源于古人对风水的讲究，照壁对门有遮挡作用，因此在门口（或者门内）修建一座照壁，避免直接对门的暴露，让空间游刃有余。
同时风水讲究导气，在古代“气”直冲厅堂或者卧室是件令人忌讳的事情。
在门口或者门内设计照壁，可以使得外来的“气”通过照壁的“避讳”对宅内建筑不造成“冲击”，与宅内之气相互协调，从而达到曲折有度、迂回柔和的感觉。
喜洲白族民居建筑中的照壁，一般不是独立存在的，其通常也兼作院墙、建筑墙，照壁根据其形态和功能主要分为三种类型：独角照壁、三滴水照壁和座山影壁。
独脚照壁（图1）和三滴水照壁（图2）主要存在于“三坊一照壁”的典型白族传统民居院落。
创意竹建筑!感受向往的生活——与大自然零接触如今愈来愈多的人，招致主动性环保意识的觉醒与生命意义的感召，开始尝试更创意的方式，利用自然资源让我们的世界变得更好。
台中竹迹馆台中国际花博会上的「台中竹迹馆」，外观取自台湾山脉与海岛的特色元素，运用竹子的韧性与结构，充满张力的空间层层向天空递进，与水中声效倒影形成魔幻的视觉效果。
白天阳光穿透竹间缝隙，将竹藤光影反射到水面之上，布满竹光林影。
夜晚馆内灯火与赖草，交织出夜空中闪烁的浪漫相互交织时刻，建筑风格美学与自然共生，构出城市中的竹林之旅。
竹长屋餐厅BambooBuild竹长屋餐厅，位于越南中部河边。
巨大的船形铺开屋顶覆盖木本植物。
建筑完全开放与自然和谐共生。
主体竹结构简洁清晰，创造出重复而充满韵律的空间节奏。
建筑用竹编螺栓与涤纶绳绑扎而成。
所有组合式安装前在地面预制。
竹木框架跨度约7米，悬臂屋顶约3米，在造就室内外相互之间创造出半室外空间。
彩色竹亭吉隆坡市中心有一座简洁古晋精致的彩色庆云，与众不同的材料再加跳跃的色彩，在钢筋混凝土丛林之中脱颖而出。
亭子面积仅16平米，不论内部空间还是外部轮廓都布满层叠拼接的竹子图案，缤纷的色彩呈现出抽象的点彩展现出对比度，都如同古玩般精美绝伦，却又优雅实用。
法国竹之剧场HardelotTheatre法国首座伊丽莎白一世风格剧院，以木材和荷叶构筑而成，更曾是狄更斯的居所，如今也是法国首座拥有伸出式舞台的剧场。
建筑外围，数十根12米较高的细长竹竿环绕木质建筑而立，在阳光下微微闪烁着光芒，也带来了变幻无穷的悦目，是法国通风首座依赖自然通风的文化建筑。
KIMONO日式竹餐厅越南河内有一间名为KIMONO的日式料理店，竹子并非建筑主材，但竹元素无处不在，已成成为空间最为重要的组成部分。
建筑师充分发挥竹材特性，创造出更与众不同的矮墙柔软轻质墙。
不光是门和隔墙，天花板和扶手中也使用竹元素，营造出别具一格别具特色却又至极舒适的氛围。
活动名称：《房子大观》年龄段：幼儿园大班领域：社会活动目标：1.了解不同生活方式、环境、气候与房屋的关系。
2.欣赏中国和世界各种奇特的房子。
3. 运用绘画的方式自主设计喜欢的房子。
活动准备：教师教学资源《房子大观》PPT，各种各样的房子资料、绘画纸、记号笔活动过程：一、图片导入，激发兴趣（1）出示幼儿园房子的图片，请幼儿说说幼儿园的建筑特点。
（2）师：老师见过几种特别的房子，我们一起来看看他们的建筑风格吧。
（放幻灯片）二、了解不同生活方式、环境、气候与房屋的关系（一）出示蒙古包、吊脚楼、窑洞、雪屋图片，让幼儿整体感受。
1.蒙古包师：蒙古包像什么？蒙古包建在我国北方的蒙古大草原上，那里的人们为什么要建蒙古包呢？（人们以放牧为生，哪里有水草，人们就把蒙古包搬到哪里，非常方便。
那里的人们还喜欢摔跤和赛马，马头琴拉的也不错呢。
）2.吊脚楼吊脚楼建在我国南方的热带地区，它最大的特点是什么？热带地区为什么要建吊脚楼呢？（一是热带地区经常下雨，比较潮湿，二是比较热的地方虫蛇多，为了防潮、防范虫蛇，人们建了吊脚楼。
）3.窑洞窑洞是陕北居民居住的场所，他们的房子在天然的土壁上挖洞，然后安装门窗，就建成了窑洞，住在窑洞里冬暖夏凉，非常舒服。
他们为什么要建窑洞呢？（因为那里风沙很大，住在窑洞里可以防风沙，再就是为了方便耕种和取水。
他们的穿着也很有特点，头上扎着白头巾，身上穿着白马挂，可神气呢。
）4.雪屋师：(出示雪屋)这是雪屋。
雪屋建在寒冷的北极。
他们为什么要建雪屋呢？北极非常寒冷，那里的雪终年不化，人们就用雪块建造了雪屋，在里面住着很暖和。
（二）游戏规则：老师这里有四张大图片，分别是蒙古包、吊脚楼、窑洞和雪屋，你们一人拿一张小图片，仔细观察，看看你拿的小图片是属于哪一种大图片的，把它送回家。
三、欣赏各种奇特的房子，拓宽视野师：老师发现国外也有一些很奇特的房子，你们想不想看？（放幻灯片欣赏）依次展示蝴蝶房子、美国的篮子屋、鞋屋、法国的泡泡屋、日本的颠倒屋、积木房子、书房子、波兰弯曲的房子、螺旋森林房子。
幼儿园视觉艺术鉴赏案例
主题：幼儿园视觉艺术鉴赏案例
要求：选择一幅适合幼儿鉴赏的艺术作品，描述该作品的特点，介绍该作品的作者和艺术风格，分析该作品对幼儿的教育意义。
案例一：《狗和蜗牛》
《狗和蜗牛》是法国画家让-达佛的一幅油画，尺寸为73.7cm × 92.7cm，作品描绘了一只狗在石头上面，而一只蜗牛正爬在狗身下。
作品的中心是狗的脸，狗的头部、身体和四肢的形态非常逼真，细节丰富。
而蜗牛则被画得相当清晰，个头虽小，但蜗牛的外壳、触角都被描绘出来，生动可爱。
让-达佛是19世纪法国的艺术家，他的绘画风格以自然、写实、具有强烈的表现力见长，被誉为“现实主义风格”的代表。
让-达佛所画的动物画作品，更是其代表作品之一。
他的作品富有生机和魅力，表现了动物的本性和生命力，与现代儿童的视觉感知相符合。
《狗和蜗牛》这幅画不仅给人留下深刻的印象，而且也能够让孩子们
学到很多东西。
首先，让孩子们认识并熟悉典型的现实主义艺术风格。
其次，它能激发孩子们对动物的兴趣和热爱，引导孩子们尊重动物。
最后，这幅画可以帮助孩子们培养观察力和想象力，让孩子们更好地
理解动物的行为和习性。
综上所述，《狗和蜗牛》这幅作品不仅有它自身的艺术价值，而且也
有其对幼儿的教育意义。
通过观赏与感悟，孩子们可以在愉悦中了解
艺术，同时也更好的了解动物世界。
FEATURE专辑魔力学堂北京乐成四合院幼儿园YUECHENG COURTYARD KINDERGARTEN IN BEIJING 设计MAD建筑事务所22060MAY20212017年，围绕“一老一小”的“代际融合”布局，乐成集团委托MAD建筑事务所在北京一处养老社区旁设计一座幼儿园。
项目占地9275m2，原址上有一座三进四合院，一座20世纪90年代兴建的仿四合院及一栋现代4层建筑。
2019年底，幼儿园建成，成为一所可容纳390位1.5～6岁学龄前儿童的幼儿园。
“我回想小时候上的幼儿园，和后面看到的幼儿园，都在想孩子们最心心念念的是什么。
”马岩松说，“我想是自由与大爱。
幼儿园不一定要在硬件上有多大的给予性，但必须让孩子们感受到自由与爱——它们让孩子们的发展有无限的可能性。
”MAD选择将原址上古四合院外的仿古四合院拆除，取而代之的是一处将四合院“捧在手心”与四合院相望、连通的新建空间。
新建空间以低矮平缓的姿态展开，环绕着四合院。
古四合院俨然的布局秩序与新建空间的流动形成鲜明的对比和呼应。
来自不同时间维度的两者，新不盖旧，古不越今，相互的张力让建筑产生新生命力。
将原本各不相关的场地整合成一体的是新建的“飘浮的屋顶”。
这处二层户外平台让人仿佛进入全新的境地。
在老北京，除了紫禁城的红墙黄瓦，胡同巷里几乎尽是青砖灰瓦。
在这里，二层屋顶平台色彩斑斓，像是火星表面，颜色鲜艳、温暖，仿佛充满了“魔力”。
MAD尝试带着人们跳出北京甚至地球的背景，从另一个时空客观观看、想象眼前的历史长河。
“三天不打，上房揭瓦。
”屋顶地形连绵起伏，吸引孩子们乐于在此奔跑、互动。
面对眼前的“火星”、四合院、老树、天空，孩子们在这里“上天下地”，启发他们思考和追逐不同的可能性。
MAD围绕原址上的几棵老树设计了3处庭院。
庭院内的滑梯、楼梯，让一二层得以连通。
庭院与四合院的院落空间呼应，为教学空间提供了户外的延展和采光通风。
02061062MAY 2021马岩松说：“老北京有很多‘缝隙’——地道、屋顶、院落等。
幼儿园中班活动《叶子小屋》教案一、活动目标1. 让幼儿观察叶子的形状、颜色和纹理，培养幼儿的观察能力。
2. 通过手工制作叶子小屋，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 帮助幼儿了解叶子的作用，增强环保意识。
二、活动准备1. 实物叶子若干，各种颜色和形状的叶子。
2. 手工纸、剪刀、胶水、画笔等手工制作材料。
3. 黑板、投影仪、PPT等教学设备。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种叶子，引导幼儿观察叶子的形状、颜色和纹理。
2. 讲解：教师通过PPT讲解叶子的作用，让幼儿了解叶子对生态环境的重要性。
3. 制作叶子小屋：教师演示如何制作叶子小屋，步骤包括：剪叶子、粘贴叶子、绘画等。
4. 动手操作：幼儿按照教师示范的步骤，制作属于自己的叶子小屋。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，并分享制作过程中的感受和收获。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动的乐趣，让家长了解幼儿在园的学习内容。
2. 环境教育：教师组织幼儿进行叶子收集活动，让幼儿了解叶子的循环利用，培养环保意识。
五、活动注意事项1. 确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时安全，教师需全程陪伴。
2. 在制作过程中，教师要注意观察每个幼儿的制作情况，给予个别指导。
3. 活动结束后，教师要及时整理活动现场，确保环境整洁。
六、教学资源1. 叶子样本：收集各种形状、颜色和大小不同的叶子。
2. 手工材料：彩色纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
3. 教学PPT：包含叶子小屋的图片、叶子的生态作用介绍等。
4. 环境保护小册子：用于课后家长阅读，了解活动延伸内容。
七、活动步骤1. 开场介绍：教师向学生展示叶子样本，引导学生观察叶子的特点。
2. 叶子小屋讲解：通过PPT介绍叶子小屋的概念和意义。
3. 制作叶子小屋：教师示范制作过程，学生跟随操作。
4. 创意发挥：鼓励学生发挥想象力，在叶子小屋上添加自己的创意元素。
5. 作品展示：学生完成作品后，进行班级内部的展示和分享。
