青岛版五四制小学数学三年级下册《认识年、月、日》教学设计[教学目标]1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。
通过观察、比较，会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作技能。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。
培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。
[教学重点]认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
[教学难点]平年、闰年判断方法。
[教学准备]教具：多媒体课件；学具：年历卡、2月份月历卡、合作卡、小组探究卡。
[教学过程]一、创设情境，导入新课1、今天是个有意义的日子，因为同学们第一次在咱们录播室录课，我们一定要把这个日子记住，现在是2018年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。
瞧，他们都是谁？（年、月、日）2、大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，一起去看看年月日是怎么来的吧3、你们在屏幕上看到了什么？地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？课件演示：依次演示地球自转一周，地球绕太阳一周，月亮绕地球一周，同步配音：地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。
揭示课题：今天我们来进一步认识年月日。
（板书：认识年月日）【设计意图】通过充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心，调动学生的求知热情。
从科普知识的角度导入新课二、自主探究，建立模型时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？1、出示谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
三年级数学年月日教案【篇一：三年级数学年月日教学设计】年、月、日一、概述二、教学目标分析（1）通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系。
（2）知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。
.（3）知道平年、闰年的知识，并掌握相应的天数。
（4）能判断某一年份是平年还是闰年。
（1）通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月。
（2）在合作交流中培养仔细观察，认真思考的能力，发现二月份的特殊性。
（3）初步学会判断某一年是平年还是闰年。
（4）建立较长的时间观念，培养学生认真观察，归纳概括的能力。
（1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。
（2）激发学生学习的积极性。
三、学习者特征分析学习者是永昌镇南沟小学三年级学生，本班共有学生20名，男生9名，女生11名，均来自农村，其中留守儿童占全班总人数的25.5%。
通过平时的观察，发现多数学生学习目标明确，学习态度端正，学习方法比较科学，学生思维活跃，肯动脑筋，识记、理解、运用能力都比较强。
但少数学生听讲不专心，写作业不认真，有“做一天和尚撞一天钟”的消极思想。
四、教学策略选择与设计以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。
新课教学分二个层次，第一层次为认识年月日。
通过让学生看一看，说一说，做一做等活动使每个学生都参与到知识形成的过程中，让学生在充分感知的基础上，了解年月日。
第二层次为判断平年和闰年。
通过小组合作学习和汇报交流等方式让学生在开放式的学习氛围中全体参与主动探究，亲身体验，合作交流，从而找到判断平年和闰年的方法。
五、教学资源与工具设计六、教学过程一：创设情境，谈话导入1初步认识年月日。
（1）猜谜语：（2）同学们，您们知道今天是几月几日吗？生：4月28日。
三年级下册年月日教案《三年级下册年月日教案》课题：认识年月日教学目标：1. 让同学们认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。
2. 能正确判断大月、小月。
3. 培养同学们珍惜时间的意识。
教学重点重点：认识年、月、日，掌握它们之间的关系。
难点：记住大月、小月的天数。
教学方法：讲授法、小组讨论法、直观演示法。
教学过程：师：同学们，我们每天的生活都离不开时间，那你们知道时间都有哪些单位吗？（引导学生回答）对啦，有年、月、日。
那今天我们就一起来好好认识一下它们吧！大家想想，一年有多少个月呀？（同学们纷纷回答）没错，一年有12 个月。
那每个月的天数都一样吗？（学生们摇头）这就是我们今天要探究的重点啦！（拿起日历）大家看，这上面清楚地写着每个月的天数呢。
师：我们先来看看一月有几天呀？（学生回答）再看看二月呢？（引导学生观察）哦，二月的天数好像有点特别哦！然后我们再看看其他的月份。
（依次和学生一起观察各个月的天数）师：现在我们来分分类，哪些月是31 天呢？（和学生一起找出大月）哇，这么多月都是31 天呀，真不少呢！那剩下的这些月就是小月啦，它们只有30 天。
同学们，能记住大月和小月吗？（和学生互动，让他们试着说）哎呀，这么多不太好记呀，那老师教你们一个小窍门好不好？（讲解记忆方法）师：那大家再来想想，一年有365 天还是366 天呢？（引发学生思考）教材分析：本部分内容是三年级数学的重要知识点，通过对年月日的学习，让学生对时间有更清晰的认识，为后续学习时间的计算等打下基础。
作业设计：1. 回家后给爸爸妈妈讲讲大月和小月。
2. 制作一个明年的月历。
结语：同学们，时间是非常宝贵的，我们要珍惜每一分每一秒呀！希望通过今天的学习，你们能更好地掌握年月日的知识，以后合理安排自己的时间哦！加油吧，孩子们！你们一定行的！。
