演讲稿赏析

演讲稿赏析+情感
赏析一篇演讲稿可以从以下几个方面入手：
演讲稿的题目、开头、内容（语句）、结尾和情感
情感则可以通过肢体语言音调的变化演讲速度的快慢来加以控制表达
演讲稿的题目有以下几个类型
1、提要型
提要型的标题，即标题概括演讲的基本内容，把演讲内容的核心简明地提示出
来。如：
《人总是要点精神的》
2、象征型
象征型的标题，即运用比喻或象征等修辞手法，把抽象的哲理或某种特殊意义
具体化、形象化，从而深入浅出地揭示主题。如：
《让美的横杆不断升高》
3、含蓄型
含蓄型的标题，即运用伏笔，造成悬念，引而不发，撩拨听众思维。用婉转的
话来烘托或暗示某种内涵，让人思而得之，而且越思含义越多。如：
《红绿灯下赤子情》
4、警醒型
警醒型的标题，即运用哲言用镌语，立片言以居要，提醒，劝谏、鼓励听众，
以激发听众的警觉，使之猛醒。如：
《忧劳可以兴国，逸豫适足亡身》
5、设问型
设问型标题，即通过设问，提示演讲所涉及的内容，而演讲内容则是对标题设
问的回答。如：
《人生的价值何在？》
6、抒情型
抒情型标题，即抒发情感，以情感人，具有浓烈的感情色彩。如：
《自豪吧！光明的使者》
演讲稿的开头，一般有下面几种方式：
1、提问式开头
直接提出一个发人深省的问题，或是一个人们普遍关注的、急切需要解决而一时
难以解答的问题，紧接着予以回答，构成“提问式”开头。
2、悬念式开头
3、揭题式开头
以片语惊人的方式，揭示主题，构成“揭题式”开头。
4、警语式开头
引用深邃而新颖的格言，或采用哲言隽语、名言警句，构成敬语式开头。
5、故事式开头
讲一个亲切感人的小故事，以感人的情节来吸引听众，构成故事式开头。

常见的演讲结尾方式大体可以分为以下十种。
1、总结式
以总结归纳的方式结尾。这种结尾用极其精炼的语言，对演讲内容和思想观点作
一个高度概括性的总结，以起到突出中心，强化主题，首尾呼应，画龙点睛的作
用。
2、号召式
用提希望或发号的方式结尾。这种结尾是演讲者以慷慨激昂、扣人心弦的语言，
对听众的理智和情感进行呼唤，或提出希望，或发出号召，或展示未来，以激起
听众感情的波涛，使听众产生一种蓬勃向上的力量
3、决心式
以表决心，发誓言的方式结尾。这种结尾感情饱满，态度鲜明，激情奔放，有助
于坚定听众的信念，增加演讲的感召力。
4、余味式
以留余味、泛余波的方式结尾。这种结尾语尽而意不尽，意留在语外，像撞钟一
样，清音有余，余味袅袅，回味无穷，三日不绝。余味式结尾好像秋天瑰丽的晚
霞一样，收得俊美漂亮，并且伴有“鱼舟唱晚”的娓娓之声，让听众留连忘返，久
久回味。
5、抒情式
以抒情怀、发感慨的方式结尾。演讲本身是一种思想和激情的燃烧，用抒情怀，
发感慨的诗情画意的语言结尾，最易激起听众心中感情的浪花。
6、名言式
用哲理名言、警句作结尾。这种结尾方式，是通过引用名言、警句、谚语、格言、
诗句等作为结尾，这样不仅使语言表达得精炼、生动、富有节奏和韵律，而且还
可以使演讲的内容丰富充实，具有启发性和感染力，同时还可以给人一种生动活
泼、别开生面之感
7、高潮式
在演讲的高潮中结尾。即把演讲的高潮设计在最后，在高潮中结尾。演讲结束时，
演讲者设法最后一次拨动听众的心弦，打开听众的心扉，掀起高潮。
8、祝贺式
诚挚的祝贺和赞颂本身就充满了情感的力量，最容易拨响听众的感情之弦，产生
和谐的共鸣。所以，用祝贺或赞颂的言词结尾，能造成欢乐愉快、热情洋溢的气
氛，使人在愉快中增加自豪感和荣誉感，激励人们满怀信心去创造未来
9、点题式
用重复题目的方式结尾。演讲的题目或标题是演讲的重要组成部分，是最具个性
和特色的标志。在演讲结束时，如果重复题目，再一次点题，那么，就能加深听
众对演讲的印象，使听众产生强烈的共鸣。 这种结尾方式，即表达了主题的需
要，同时又对听众产生振聋发聩的冲击力
10、幽默式
用幽默、风趣的语言结尾。除了某些较为庄重的演讲场合外，利用幽默结束演讲
可为演讲添加欢声笑语，使演讲更富有趣味，令人在笑声中深思，并给听者留下
一个愉快的印象。

以“无悔选择，绽放青春”为例
题目
例
尊敬的各位领导、评委，同事们，亲爱的同学们：
上午好。我今天为大家演讲的题目是《无悔选择，绽放青春 》
题目选取，生动、新颖。在向听众介绍题目时，这里可提高音量，节奏慢速，高
音。引人注意。配以向上的手势，目光随手的方向望去。
开头
例：
花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片清凉；风从秋走过，留下阵
阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。
抒情式的开头，运用排比的修辞手法，形象生动，引人入胜。这里演讲时要带感
情，语速中速即可。
内容（语句）
例
我常常在想正在教育的道路上行走的我将来能否留丝丝桃李芬芳
这句提出了作者的疑问，容易引起人们的深思。在这里，语速放慢，语调降低，
用轻柔的声音演讲。可把手放于胸部上方，表示“我在思考这个问题。”与听众
产生共鸣。
如果说坚定自己的选择是一种果敢的话，那么无愧于自己的选择则是一种责任。
论点“责任”论据是运用名人名言的道理论证法说明。然后结合教师对学生的影
响，提要求。在“责任”要用高音，重音，起强调作用。
结尾
例
朋友们，坚定自己的选择，让青春绽放出美丽的光辉吧，是一棵大树，你就洒下
一片绿阴；是一株小草，你就增添一份春色；是一只蜜蜂，你就酿造一份甜蜜；
是雄鹰，你就搏击万里长空；是一名教师，就要修得桃李满园，香飘四方。
呼吁式的结尾，与主题呼应，使首尾圆和。作者坚定自己的决心，选择了教师的
职业，就要在这一行奉献自己的青春。在结尾的部分，目光应注视所有的观众，
提高语调，增高音量。这边可用双手向上抬起，表示自己的希望和坚定的信念，
以饱满的热情呼吁朋友们。这里的站姿，可适当向前移步，包含积极的含义。
试分析以下例子
1、《没有金钱并非“万万不能”》
2、《扬起生命的风帆》
3、《蜡炬成灰泪始干》（开头）
4、泰戈尔说过，死之烙印将生命本真烙在生之硬币上，使它去购买那些真正有
价值的东西。惟有诗意地生活，才能清明淡然的看待纷争的世界，让烦扰不再。
5、好一块无字碑，好一个武则天，她在那片白上描绘出了一个女子的广阔胸襟
与明智。她知道自己得到了太多，多得让每一个人都忌妒；她也失去了太多，多
得中华五千年的文明都无法乘载她的悲哀。一切尽在不言中，留一点空白，让后
世子孙揣摩她内心的骄傲与哀伤。
6、苏轼的“缺月挂疏桐”，会不让人产生遐思吗？
朱淑真的“铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明”，不知又有多少人体会到呢？
李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”，那月如钩；何人能不感到秋的冷清呢？
7、他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地，滋润了一方水土；他
们的闲花也不止于铺满路面，更深入土地，“化作春泥更护花。”他们的红线那端，
是苍生百姓!他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”（语句）
8、我想，所谓爱，便是如此。就是我所爱的人，我惦念的人，必得在我看得见
的地方，我手够得到的地方，我能够走到的地方，好好的存在着。
9、“人间有味是清欢。”抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活
中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。
梦和生命同在，它在记忆的暖室里将永不凋零，所有残缺的梦，让我们用爱的花
朵，为它们插上奋飞的翅膀。
10、青山一道，我们同历风雨，团聚一处。而将五洲四海的人们集汇在—起的纽
带，也许，是这样的期望：为天下立心，为生民立命，为往圣续绝学，为万世开
太平!