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《音乐之都维也纳》教学反思
新课程下，对语文教学的改革，提出这样的要求，不仅要让课堂充满丰富多彩的语文实践活动，使小课堂连着大世界，而且拓宽了语文教育。
但是，学生学习语文的时间、时机主要在语文课上。
因此，还要把课堂教学作为改革的一个重点。
因此在教学中，课堂教学中有机地把课内阅读材料与课外阅读材料整合起来，解决课堂教学的重点难点问题，提高课堂效益的。
从《音乐之都维也纳》这篇课文的内容看，要理解维也纳为什么会被称为音乐之都？如果没有一定的背景材料加以补充，显然难以解决这一问题。
因此，在学习课文前搜集大量的资料，如各音乐家的生平、业绩，维也纳的公园、剧院，城市的装饰，人们的生活习惯等等,一幅幅展现维也纳美丽、迷人风采的图片，在舒缓的音乐声中，交替呈现，给了学生一个很直观的印象，他们能真切地感悟到语言文字所带来的意境。
“金色大厅〞里举行新春音乐会的视频，也给学生带来强烈的视觉和听觉冲击。
这些感性的东西拉近了学生和文本之间的距离，效果不错。
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沪教版四年级下学期语文词语表1. 燕子俊俏色彩鲜艳光彩夺目伶可爱百花争艳增添波光粼粼演奏2. 小溪流的歌五颜六色漂浮阻止疲劳停留汇合3. 笋芽儿黑洞洞撒娇央求唠叨暖烘烘爱抚自豪4. 勤读5. 爸爸和书排列清晰浮现愿意寒风呼啸刺骨严严实实节衣缩食省吃俭用异口同声6. 祖先的摇篮摇篮浓绿赛跑遥远苍苍茫茫地久天长污染文明神圣博物馆7. 鸟语通晓刻苦翩翩飞翔疏忽喜讯倍感亲切纪律搏击风雨8. 拥抱大树拥抱真挚感人大吃一惊醒悟道歉承担采访真心诚意恩惠和谐相处9. 神奇的机器人先驱迹象大显身手广阔披星戴月才华横溢能歌善舞10. 奇妙的国际互联网谈论万水千山亲朋好友天涯庞大天南海北足不出户息息相关丰富多彩11. 揭开雷电之谜揭开雷电勇士电闪雷鸣显示乌云密布倾盆而下兴奋轰动12. 第一个发明麻醉剂的人深感不安撕心裂肺死去活来软绵绵任人摆布沉思昏昏入睡苏醒13. 晏子使楚访问严肃肩膀既然为难规矩面不改色安居乐业自讨没趣尊重14. 哥伦布竖立鸡蛋壮举千方百计了不起视而不见不怀好意令人回味证实指手画脚15. 东郭先生和狼慌慌张张灾难恩情犹豫躲避危急糊涂教训16. 颐和园栏杆耸立金碧辉煌葱郁掩映远眺隐隐约约姿态不一17. 秦陵兵马举世无双享誉世界昂首挺胸目光炯炯跃跃欲试凝视惟妙惟肖绝无仅有18. 昨天，这儿是一座村庄模样困扰渺茫摇晃夕阳欢声笑语探寻焕然一新传递19. 音乐之都维也纳山清水秀风景如画装饰街头巷尾星罗棋布金光闪闪盛大20. 天然动物园漫游记苍翠茂密泰然自若倾听千姿百态亭亭玉立滔滔不绝络绎不绝21. 父亲的谜语寻找神秘苦思冥想凑近饱经忧患烦恼22. 看不见的爱忽高忽低安详怔住关键沉默频率疏朗笼罩23. 我们家的男子汉兴趣不由得崇拜无所不能沮丧轮廓24. 十年后的礼物喧哗咆哮异常相遇信守诺言双颊抑制25. 猎人海力布敬爱报答淹没千真万确狂风怒号震天动地世世代代26. 大仓老师哀求含苞欲放简短昏暗怦怦直跳评论挑剔若无其事拘谨27小珊迪同事旅馆乞求信任撞倒照顾目不转睛表示28. 列车上的的的的“人造屏障”宽敞座无虚席扶老携幼专心致志宽慰缓兵之计火上加油问长问短29. 真正的愤怒愤怒长途跋涉轻盈凉爽翻山越岭意味深长30. 孙叔敖杀两头蛇31. 一幅名画的诞生辽阔展现迎面阴沉沉乱蓬蓬难以磨灭描绘歌颂32. 推敲推敲家境贫寒拜访夜深人静皎洁避让斟酌饶恕衬托33. 苏武牧羊怒目圆睁忘恩负义无言以对羞愧心坚如铁折磨依偎置之度外34. 笛声嘹亮悠扬渴慕聪颖余晖若有所失严厉莫逆之交35. 将相和商议推辞勃然变色声色俱厉便宜能耐有机可乘负荆请罪知己同心协力36. 尊严尊严疲惫不堪朴实狼吞虎咽骨瘦如柴赞赏片刻财富37. 共同的秘密悲痛一技之长闭塞维持推移探求一无所获接替时光变幻饱经苦难38. 中彩那天拮据骨气精湛丝毫委屈道德辨认教诲39. 狼和鹿鹿鹿鹿凶残ᨀ防宁静青烟袅袅天敌饥荒蔓延威胁40. 天才之路天才教练准确完毕别墅挖坑汗珠训练场。
《音乐之都维也纳》第二课时教学设计之五_五年级语文一、教学目的：1、流利、有感情地朗读课文。
2、感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，理解为什么称维也纳为音乐之都，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
3、学会总分的写作方法，能用总分的形式说、写一段话。
二、教学重难点：学习用总分的形式说、写一段话。
三、课前准备：有关课文内容的pp。
四、教学过程：（一）导入，明确学习目标上节课我们学习了课文的第一段，你知道了什么？维也纳就座落在如此优美的环境之中，有名山阿尔卑斯山作依靠，有名河多瑙河穿城而过，是一个人杰地灵的地方，让人产生无限的遐想。
那么为什么把维也纳称为音乐之都呢？（板书：？）这一节课，我们一起围绕这个问题进行探究。
（二）精读课文，感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，理解为什么称维也纳为音乐之都，体会维也纳人民对音乐的酷爱。
1、请同学们打开书，快速读课文，边读边想：课文从哪几方面叙述维也纳是音乐之都的？2、学生自读，教师巡视。
3、集体交流。
4、pp出示问题，自学文章的2-7自然段，思考：（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰起来的城市？（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？（4）为什么说维也纳国家歌剧院和“金色大厅”都具有世界影响?5、根据上面问题再读课文，要求从书上找到答案。
6、集体交流，指导感受音乐之都维也纳浓厚的音乐氛围，理解为什么称维也纳为音乐之都，体会维也纳人民对音乐的酷爱；实施语文训练。
①交流第一个问题，pp 看音乐历史、大师及手稿。
板书：古典音乐的摇篮。
理解“摇篮”，用上“摇篮”在文中的意思说话：（）是（）的摇篮。
理清这一段的层次，学习总分的写法。
课文的3、4自然段也是用总分的形式来写的。
小结：这一节从维也纳的音乐历史、音乐大师和音乐大师的成就三方面来体现了维也纳的确是欧洲古典音乐的摇篮。
②交流第二个问题，pp 欣赏维也纳风光图片，板书：用音乐装饰的城市。
教材分析：12本单元课文主题是“世界各地”，由3篇课文、一篇习作、一个练习组成。
3篇课文分3别是状物类散文《秦兵马佣》，说明文《埃及的金字塔》、散文《音乐之都维也纳》；习作要4求学生模仿例文《龟山汉墓参观记》写一篇参观记或游记；练习中重点训练标点符号的使用、5欣赏《老残游记》片段、抓住特点介绍世界名城。
整组教材的共同点，从内容上来说，展示6世界各地的名胜古迹、民族文化，展现劳动者的勤劳与智慧，从表现形式上来说，都抓住它们的特征，围绕中心词、中心句来写，纲目分明，条理清晰。
78我们确定的教学目标：91、学会本单元24个一类生字，5个二类生字，认识多音字“乘”，理解由生字组成的词及部分成语，在阅读中理解和积累词语，并加以运用。
10112、能正确、流利、有感情地朗读课文。
123、联系课文内容领会重点句子。
134、领略世界各地的风光，感受劳动人们的勤劳和智慧，感受各民族悠久灿烂的文化，14懂得尊重人类共同的文化遗产。
155、学会正确使用双引号、冒号、书名号、顿号等标点符号。
6、了解部分世界名城的雅号，收集资料，抓住特点介绍感兴趣的城市。
1617我们的教学建议：181、单元导读：快速浏览3篇课文，用视频、录像给学生以直观感知，明确单元学习主题，激发学生兴趣，增强后续学习的主动性和参与度，提高整体把握的学习能力。
19202、口语交际：可以拓展为一次综合性学习《走进世界名城》：搜集城市雅号，开展“雅21号、城市连连看比赛；搜集城市代表性建筑物图片，进行“看图片，猜城市”活动；搜集感兴22趣的城市的资料，提炼关键词，逐一展现关键词，“竞猜城市名”；模仿前三篇课文写法，为23这一城市写一篇文章，投票竞选“我心中的最有特色城市”等。
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