(北师大版)六年级数学上册课件 搭一搭 2

三四减比：被余除数数要减比去除商数和小除。数相乘的积； （ 161根）小3棒7 ÷可以5 =搭6几…个…房7子（,还剩）几根?
16 - 6 - 6=4
四（比2）：3余0÷数5要=比5除…数…小5 。（ ）
搭一2商个:除房数子和，几还相剩乘4根最小接棒近。被除数，又比被除数小，商就是几；
（四1比）：3余7 ÷数要5 比= 6除…数…小7。（ ）
（2）30÷ 5 = 5……5 （ ） 计算有余数的除法，可以按以下步骤进行: 16 ÷ 6 = 2（个）…… 4（根） 北师大版 二年级下册 第一单元 除法
16 ÷ 6 = 2（个）…… 4（根） 一商:除数和几相乘最接近被除数，又比被除数小，商就是几；
北师大版 二年级下册 第一单元 除法 四比：余数要比除数小。 四比：余数要比除数小。 四比：余数要比除数小。 三减：被除数减去商和除数相乘的积； （2）30÷ 5 = 5……5 （ ）
有余数除法竖式
16 ÷ 6 = 2（个）...... 4（根） 2
6 16 12 4 ......余数
16 ÷ 6 = 2（个） ....4..（根）
2 可以搭2个房子
6根小棒搭 6 1 6
1个房子
12
4
小棒的总数
2个房子需要 的小棒的数量
还剩4根小棒
每人分几块,还剩几块?
判断对错。
（1）37 ÷ 5 = 6……7 （×）
16 -÷6 6- 6==24（个） 4（根）
计16算÷有6余=数2（的个除）法，可4以（按根以）下步骤进行:
搭2个房子，还剩4根小棒。 四比：余数要比除数小。
四 北比师：大余 版数二要年比级除下数册小第。一单元 除法
1北6师÷大6版= 二2（年个级）下…册…第4一（单根数减去商和除数相乘的积；

北师大版小学六年级数学《搭积木比赛》说课稿
《搭积木比赛》是北师大版小学数学六年级上册第32页-33页的内容，它属于“空间于图形”的内容。

在本课的教学中，我安排了：“画一画”、“搭一搭”、“看谁搭的多”三个活动。

第一个活动：让学生仔细观察一个用5个正方体积木搭成的立体图形，，然后分别画出从上面、正面和左面看到的形状。

这个活动的内容比较简单，学生通过以前的学习已经具有了一定观察的经验。

学生兴趣高涨，很快完成了搭一搭，画一画的任务，通过这个活动激活学生的旧知，为下面的学习做好了铺垫。

第二个活动：按从两个不同方向看到的图形，搭一个立体图形。

放手让学生按要求搭出立体图形，并确定学生在动脑思考、动手操作的基础上空间想象能力得到进一步提高。

第三个活动：根据从上面看到的形状，用6个小正方体搭一个立体图形，看谁搭的多。

在前两个活动的基础上，学生动手独立搭立体图形，再进行小组交流。

总之，无论是观察，画图比赛还是动手操作，还是后面的试一试练习，无不是着重学生空间思维想象能力和推理能力的培养，让学生多角度思考，多层面推断，多策略探索，提供足够的交流空间，探索时空，让学生主动地去发现探索，创造，充分享受学习成功的乐趣，突出了学生的主体地位和教师为主导这一新课改理念。

（2）请你来做小医生。对的画“√”，错得画 “×”，并改正。
4 3 17
12 5
(× )
正确：
5
3 17
15
2
8 2 17
16 1
(× )
正确：
8
2 17
16
1
5 3 18
15
3 (× )
正确：
6
3 18
18
0
(3) ( )÷5 =3……1 ( ) ÷3=6……2 ( ) ÷( )=4 ……3
北师大版合作探究分析问题
1、16根小棒可以搭几个房子，还剩 几根？ 2、有余数除法竖式如何写？ 3、算式中每个数表示的含义?
三、展示交流解决问题
(（1)）÷1(5 )=4 …6 …=3 2 …… 3
(3、)算÷式5 中=3每…个…数1 表示的含义?
竖（式1）中1每5 个数表6 示=的2意…义…。 3
(2个)房÷子3需=6要…的…小2 棒数量
计3（算辆有）余数的3（除个法），可以按以下四步进行：
6 1 3除、数算和式几中相每乘个最数接表近示被的除含数义，?又比被除数小，商就是几。
1（、21）6请根你小来棒做可小以医搭生几。个房子，还剩几根？
6
(小明)÷带5了=230…元…钱1，到书店买了一本字典，用去了7元，剩下的钱买3元钱一本的故事书，最多可以买几本？
5
北师大版 二年级下册 第一单元 除法
北师大版 二年级下册 第一单元 除法 ②剩下的钱最多可以买几本故事书？
0
2.
15÷3= 5（辆） （2）请你来做小医生。
1、有15个车轮，分别装几辆车，还是几个车轮？ 1、有15个车轮，分别装几辆车，还是几个车轮？

情境导入
搭积木比赛
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从三个不同的方向观察物体
探究新知
第一场比赛
画一画。用5个小正方体搭成了一个立体图形。
请分别画出从上面、正面、左面看到的形状。
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从三个不同的方向观察物体
从上面看到的
从正面看到的
从左面看到的
返回
从三个不同的方向观察物体
第二场比赛
搭一搭。一个立体图形，从上面看到的形状是 ，从左面看到的形状是 。
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不同位置观察物体的范围
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？ 不同位置观察物体的范围
不同位置观察到物体的范围不同
返回
不同北位师置大观版察物数体学的相六对年位级置（上1册）
3 观察物体
不同位置观察物体的相对 位置（1）
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
不同位置观察物体的相对位置（1）
情境导入
盲区
B
A
②
①
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不同位置观察物体的范围
课堂练习
1.坐在二楼的笑笑能看到楼下的淘气吗？ 笑笑不能看到 楼下的淘气。
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不同位置观察物体的范围
2.画出夜晚路灯下杆子的影子。
同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越 短 。
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不同位置观察物体的范围
3.如图1，小猫在残墙前，小老鼠在残墙的后面活动，又 怕被小猫看到。请你在图2中画出小老鼠可以活动的区域。
从三北个师不大同版的方数向学观察六物年体级 上册
3 观察物体
从三个不同北师大的数学方六年级向上册观察物体 第三单元《观察物体》
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业