精品2020年秋部编版四年级语文上册第四单元全套课件

小结
时间 地点 阅历 感受 感情 主旨
作
爱
者 从前 家乡 儿童 母亲 依恋 星
观
天 爱
繁 三年前 南京 学生 朋友 友情 自
星
然
爱
如今
海上
留学生 母亲 巨人
知心
生 活
为什么作者三次看星的感受会不同？
因为随着作者年龄和 阅历的增长，
对星空的观察和感知逐 渐深入精微。
当你凝望充满神奇色彩的星星，
欢迎莅临指导
部编版·四年级语文上册
《繁星》作者（ 巴金）字 （芾甘），现在小说家、散 文家。
代表作品： 长篇小说：《家》《春》《秋》
1923年,19岁的巴金 离开家乡四川,来到南 京求学,在东南大学学 习期间,他的民主思想 进一步发展。
1927年，他乘法国邮 船赴法国学习经济学。
本文就是写于邮船
你的心情怎样？你会产生怎样的遐 想？
我想他们此刻 定然在天街闲游
不信，请看那朵流星 是他们提着灯笼在走

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探究写法，当堂训练
巴金看星空能产生美妙的联想 和想象，你可曾观察过一些自然景 物（如日、月、星、云、雾、雨 等）？你又有怎样的观察感受？请 写出来。200字左右。
作业：
课后搜集有关星星的 十个词语并整理到笔记 本上。
航行期间。
检查字词
繁（fán）星
纳（ nà ）凉
静寂（ jì ） 仰（yǎng）望
舱（cāng）面 悬（xuán）
半明半昧（mèi） 模（ mó ）糊
摇摇欲坠（ zhuì）
萤（yíng）火虫 霎（shà）眼
课文朗读
想一 想
1、全文主要事件为_作__者__(巴__金__)_观看_繁__星__. 2、全文按照_____时__间_______顺序来写作 者观看繁星的. 3、全文主要写了作者_三___个时期观看繁 星的情景,它们分别是_从__前__、__三__年__前__、_如__今__

密，告诉我们 雷达 的工作原理与蝙蝠探路 相似。
课文小结
今天，我们了解了课文的主要内 容，学会了新的提问角度，分类汇总 了提出的问题。下节课，让我们一起 通过解决这些问题，深入理解课文。
第二课时 回顾导入
全班问题清单
内容
写法
启示
1.科学家是怎样揭 1.为什么要把蝙蝠 1.超声波在生活中
开蝙蝠飞行的秘密 比作没头苍蝇？
蝙蝠就像没头 苍蝇似的到处 乱撞，挂在绳
蝙蝠夜 行与耳
次 耳朵
它在屋里飞 子上的铃铛响 朵有关
个不停
次数 目的
方法
结果
证明
蝙蝠就像没头
第 蝙蝠夜行 把蝙蝠的嘴 苍蝇似的到处 蝙蝠夜
三 是否依靠 封住，让它 乱撞，挂在绳 行与嘴
次嘴
在屋里飞 子上的铃铛响 有关
个不停
三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠 的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。
由于后两次实验只是分别把第一次实验中的“蒙 住眼睛”变成了“塞上耳朵”“封住嘴”，其他条件 并未改变，如果再把后两次实验具体地写出来，就会 显得重复、啰唆。作者这样写，可以使表达更简洁。
问题5 超声波在生活中还有哪些用途呢？
超声波加湿器：利用超声波 的空化作用，将水化为超微 雾状粒子，通过风动装置， 将水雾扩散到空气中，从而 达到均匀加湿空气的目的。
为什么课文没有具体写后两次实验？ 飞蛾、萤火虫、猫头鹰，针它对们在课夜文间的活动写也法是靠来超提声问波吗？
云杉和电视塔
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的 袭击，树干的底部变得又粗又大，整个树干 成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立 在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播 电视塔，即使遭到强台风的袭击，也不 会有倒塌的危险。

有一回
这一年
过了一会儿
从那以后
在这些时间里，杏儿熟了的时候，作者各写 了什么事情？
◎ 每年麦收时节
◎有一回 “我”数杏
路人说杏
◎ 这一年 邻居小孩偷杏
◎ 过了一会儿 奶奶打杏、分杏
◎ 从那以后 “我”也分杏
按照事情发展的顺序，理一理文章的层次。
说杏、数杏
偷杏
打杏、分杏
“我”也分杏
邻居小淘淘偷杏摔下来时，“我”是怎么 说、怎么想的？奶奶又是怎么做的？
事件经过
2.按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么； 什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。
与中心相关
重点写、写详细。
与中心关系 不大或无关
少写、略写或不写。
3.写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言 等细节来描写。
◎ 看到的、听到的、想到的…… ◎ 怎么想、怎么说、怎么做……
4.列出提纲，完成习作初稿。
习作例文
有一天，发生了一件不愉快的事。 我们俩温习完功课，把自己在舰模小组 做的小木船拿出来玩。我见他那只做得 很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地 看，总舍不得放下。不料我一失手， “啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏 了。他一看，急了，哭着要我赔。
《小木船》
习作例文
《小木船》
我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说： “谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我 一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上， 把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起 我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎， 一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看 着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。 我们的友谊从此破裂了。
初试身手 看图发挥想象，把图片的内容说清楚。
初试身手

……
探究新知
除了通过绿色低碳的生活来给地球降温外，还可以参与 碳补偿的活动。什么是碳补偿呢？人们计算自己日常活功直接
或间接制造的二氧化碳排放量，然后通过植树等方式把 这些碳排放吸收掉，以达到环保的目的。
春天，我们一起种树，让地球降温。
探究新知
给大家说一说你曾经参加 过的为地球降温的绿化活动吧 ！
探究新知
知识窗
绿色植物的光合作用能吸收大量的二氧化碳。我们可以通 过大力种草植树，爱护花草树木，来减少大气中的二氧化碳。 只有每个人自愿地过绿色低碳的生活，才能形成人类与自然界 和谐共生的生态文明环境。
课后活动
总结一下生活中可以通过哪些方式减少“碳排放”，并在 生活中行动起来。
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
一件皮革材质的衣服，原材料生产需要经过动物的饲养、防病、 宰杀等环节。
一件化纤材质的衣服，原材料生产需要经过石油等原料的化学反应 过程，提炼出化学纤维材料。
探究新知
原来，原材料制成衣服，再运送到不同商场，再到我们洗涤衣物需 要耗费水电等资源……一件衣服“一生”的碳排放积累起来，也是相当 惊人！
探究新知
2016年“气候经济学之父”尼古拉斯·斯特恩指出 ：如果全球“温室气体”排放仍“一切照旧”，那么到21世 纪末，温度上升幅度有可能超过4℃。
如果气温真的再升高4℃ ，会给地球生态和人类生活带 来什么样的后果？