学科教学计划表格

2. 强化教材的生活指导职能
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：
1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合
教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、 教育学生要有战胜困难的信心和决心，时刻保持乐观的心态。
3、 教育学生要懂得与人团结协作，互相帮助，关爱他人。
4、 教育学生发现自然规律，懂得与自然和谐相处。
5、 教育学生热爱社会主义祖国，树立民族自尊心、自信心、自豪感，为维护祖国统一，民族的团结奋斗。
教
学
重
点
难
点
1 、帮助学生熟悉和适应学校生活，让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。
4、改革教学方式
教师要注意遵循品德与社会课程的基本教学理念，采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式。广泛采用活动型教学模式，引导学生在自主活动中自我体验感悟，探究发现训练技能，养成习惯。

教学难点：初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
教
学措施
1.利用直观教具，引起学生的注意力。
2.通过各种有趣的操练形式，激发学生参与的热情。
3.充分发挥现代化教育手段的作用。
教材分析
三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文主题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为种现象，该学什么，不该学什么。
重点难点
教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。要利用和开发地方教育资源，要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、效性和主动性。
教 学 进 度 表
周次
教 学 内 容
活 动 设 计
1
我是独特的
给自己画自画像
2
3
不一样的你我他
找不同
4
我很诚实
真实的谎言
5
同学相伴
学会分享与合作
6
我的家在这里
家乡开展的活动
7
我家的好邻居
六尺巷的故事
8
请到我的家乡来
画出家乡的美丽风光
9
期中复习

任课教师教学计划表任课教师教学计划表姓名王年级（九年级1－7学思想品德林班）科（一）对思想品德学科学习的认识全校学生对思想品德学科的目的不明确，一部分学生误认为主科语、数、外就是兴趣，中考要考的高分科目就是兴趣。

学兴趣对一些基础不好的学生来说尚无定型，随着年级升高、任课老师变化而变化。

中考压力越大，对主要学科兴趣越高，对一般学科兴趣越低，并呈现兴趣的多样性。

喜欢某老师，生则某老师所任的学科就是最大的兴趣。

兴趣的变化不稳定，反映出学生在兴趣上的不确定性，没有形成自己的独特兴趣，学习目的不明确。

情（二）学生学法上的不恰当。

况通过上学期未统考来看，学生会读图、识图、漫画分析的只有三分之二。

还有近六分之一的学生不能独立完成作业。

学生考“抄书本”的要占36．％。

鉴于以上情况，许多学生分还没有掌握正确的学习方法，他们停留在“上课记笔记，考试考笔记，抄书本，考后不理解”的应试教育的一套。

还是不会“注意观察”、“思考理解”、“识记联想”、“应用迁移”。

析停留在“搀着走”，甚至“牵着走”或“推着走”的水平上，碰到不懂的问题，任其自然。

有相当一部分学生自己不会查找材料，不能分析资料、运用资料独立完成布置的学习任务，要靠老师、家长指导才能完成。

造成考试成绩很低。

九年级学生即将完成九年义务教育学业，面临着人生的一次重大选择。

每位同学都能够很好地把握自己的人生航标，对成才和择业之路能做出正确的选择，因而在学习上有一定的学习兴趣，学习比较认真刻苦，经过两年多的学习积累了丰富的学习经验，有了一定的分析问题解决问题的能力，能够做到合作学习、探究学习、自主学习，不仅能对简单的问题做出正确的分析而且还能对一些较为复杂的问题进行分析综合。

在学习过程中主要适应探究性学习，充分发挥自己的想象力和创造力。

九年级思想品德教材主要有四个单元组成，第一单元、第二单元、第三单元上学期已经学完，本学期的主1要内容是：第四单元：立志成才报效祖国、民族政策常识、时事政治、总复习四部分内容。

5.2~5.8
5.9~5.15
5.16~5.22
5.23~5.29
5.30~6.5
6.6~6.19
6.20~6.26
理论学习：信息技术和数学学科整合的案例学习
第六单元教材解读，集体备课《分一分》
三年级公开教学活动
第八单元教材解读，集体备课：《小小鞋店》
研究制订期末复习计划
组织学生参加期末考核
智慧课堂在数学课堂教学中优秀课例学习
第四单元教学内容研讨
公开教学活动研讨
第八单元教学内容研讨
制订期末复习计划
学习研讨
集体备课
教学研讨
集体备课
研讨
三年级数学组
吴飞
吴飞
三年级数学组
吴飞
吴飞
三年级数学组
5
8
3
7
3
10
2021年2月21日
六安市城北小学西校区2020至2021学年度第（二）学期（三）年级（数学）学科教学进度表
2021年2月21日
周次
时间
单元或课题
备注
周次
时间
单元或课题
备注
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2.14~2.20
2.21~2.27
2.28~3.6
3.7~3.13
3.14~3.20
3.21~3.27
通过丰富的实例，积累收集、整理数据是活动经验，用自己喜欢的方式呈现整理数据的结果。
学习质量单位—千克、克、吨。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。
掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
初步认识分数的大小，感受比较分数大小的过程，能解决一些相关的简单问题。