七年级政治下册 第一单元第二课第一框 我能行 课件 人教新课标版

教学目标
知识与技能
懂得自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。
过程与方法
学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
情感态度价值观
树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。
教材分析
重难点
自信的含义，自负、自卑、自信的区别
教学设想
教法
四、精讲点拨
自卑与自负与自信有什么区别和联系？
自卑与自负都是自信的误区。自负、自卑、自信都是基于对自我认识不同而产生的不同心理状态。自卑的人轻视自己，往往只看到缺点；自负的人自以为了不起，只看到自己的优点，只有正视自己，既然看到优点又看到缺点，才是对自我的正确认识，才会产生自信。
自信为我们搭起了人生的平台，使我们可以主动、积极地去应对生活中的各种问题，使我们能保持心情宁静，从容地面对生活，享受生活。
情景法，讲授法
学法
自主、合作、探究
教具
多媒体教具
课堂设计
一、目标展示
知识目标：懂得自信与自负和自卑的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ别，以及它们与成功的关系。
能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价，能够走出自信的误区，不自负，不自卑。
情感态度价值观目标：树立对自我正确认识的基础上的自信的生活态度，培养学生正确的人生观和价值观。
五、当堂检测
1.自负者、自卑者有何特点？
2.自负和自卑会给人带来什么影响？
六、作业布置
1.什么是自信？他是怎样产生的、有什么表现？
2.自卑与自负与自信有什么区别和联系？
板
书
设
计
我能行
1、自信一族
2、超越自负，告别自卑
教学反思

1、自负的含义
自负，即过高估计自己，自以为了不起。 自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根 本不可能达到。
2(1、)自视负者过的高特，点瞧:不起别人，以自我为中心， 听不进别人的意见。 (2)过度防卫，有明显的嫉妒心。 (3)很少关心别人，与他人关系疏远。
2、自卑的含义
自卑的人过低估计自己，认为自己不如别人，不 相信自己的潜力。
长 的 时 间 隧 道，袅
级思想品德下册第二课第一节《我能
预习指导： 1、自信的含义及表现。 2、自信、自负和自卑的区别。
1、自信的含义
自信又叫自信心，在正确认识自 己的基础上，知道自己的优点和缺点， 能愉快的接纳自己，相信自己的能力 和才干。
自信是人对自身力量的确信，深 信自己一定能做成某种事，实现所追 求的目标。（含义、P20）
进 入 夏 天 ，少 不了一 个热字 当头， 电扇空 调陆续 登场， 每逢此 时，总 会想起 那 一 把 蒲 扇 。蒲扇 ，是记 忆中的 农村， 夏季经 常用的 一件物 品。 记 忆 中 的故 乡 ， 每 逢 进 入夏天 ，集市 上最常 见的便 是蒲扇 、凉席 ，不论 男女老 少，个 个手持 一 把 ， 忽 闪 忽闪个 不停， 嘴里叨 叨着“ 怎么这 么热” ，于是 三五成 群，聚 在大树 下 ， 或 站 着 ，或随 即坐在 石头上 ，手持 那把扇 子，边 唠嗑边 乘凉。 孩子们 却在周 围 跑 跑 跳 跳 ，热得 满头大 汗，不 时听到 “强子 ，别跑 了，快 来我给 你扇扇 ”。孩 子 们 才 不 听 这一套 ，跑个 没完， 直到累 气喘吁 吁，这 才一跑 一踮地 围过了 ，这时 母 亲总是 ，好似 生气的 样子， 边扇边 训，“ 你看热 的，跑 什么？ ”此时 这把蒲 扇， 是 那 么 凉 快 ，那么 的温馨 幸福， 有母亲 的味道 ！ 蒲 扇 是 中 国传 统工艺 品，在 我 国 已 有 三 千年多 年的历 史。取 材于棕 榈树， 制作简 单，方 便携带 ，且蒲 扇的表 面 光 滑 ， 因 而，古 人常会 在上面 作画。 古有棕 扇、葵 扇、蒲 扇、蕉 扇诸名 ，实即 今 日 的 蒲 扇 ，江浙 称之为 芭蕉扇 。六七 十年代 ，人们 最常用 的就是 这种， 似圆非 圆 ， 轻 巧 又 便宜的 蒲扇。 蒲 扇 流 传 至今， 我的记 忆中， 它跨越 了半个 世纪， 也 走 过 了 我 们的半 个人生 的轨迹 ，携带 着特有 的念想 ，一年 年，一 天天， 流向长

课堂导入
李明的故事 人物介绍
李明是某中学2015届初三毕业生。 九年级上学期的一次语文考试结束了，李明考得很差，是班里的最 后一名。他很痛心。
这次考试失败了，李明问自己：难道我真的不行吗？自己是不是和 大学无缘了呢？
是不是自己什么都不行了呢？
李明发现自己能行。他告诉自己：我能行，我一定能行！ 他不断努力，取得了一个又一个进步。他充满信心地参加了 2015年中考……
A 取得比赛的胜利”。她取得成功的原因在于（
）
A．她很自信
B．她比赛前经过刻苦训练
C．她有优秀的教练
D．她很自傲
1.----------------我能行 2.----------------我能行 3. -----------------我能行
请写出你的“我能行” 活动提示：
“我能行”，可以从学习、生活、体育、文艺、技能、人 际关系等方面想。
新知探究
探究一：
也许你觉得我能行,只是还没有去做； 也许你觉得我能行,果然就能行； 也许你觉得我能行,可是还没有成功；
为什么会自卑？
自卑的人首先对自己不满： 不满意自己的长相，不满意自己 的状态，不满意自己的成绩等等 。
因此往往表现为情绪消极、 缺乏进取心、性格孤僻、悲观， 有时还会以暴怒、忌妒、自暴自 弃等形式表现出来。
探究四：
你能举一个身边的自负者的事例吗?为自负的入画一幅像。
探究五：
1.假如可以自愿调座位，你会选择什么位置？ 2.当老师提出一个问题，答案你拿不准时，你会怎么办？ 3.数学测验后，在老师公布成绩前，你会怎么样？
（B ）
A．自高自大的表现，不利于全面认识自己 B．充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现 C．维护自己良好的外在形象，是自尊的表现 D．只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现

第二课 扬起自信的风帆
“ 我能行！”
一、自信一族
活动：展示我风采
我 能 行，我 可 以
做早饭，我能行！ 学好数学，我能行！
小组交流
说说你感触最深的一次 “我能行”
介绍自己所了解的伟人、名人 中自信者的故事，然后分组总 结自信者在言谈、举止、为人 处世方面的特点
也许你觉得我能行,只是还没有去 做； 也许你觉得我能行,果然就能行； 也许你觉得我能行,可是还没有成 功；
1、唱一首自己喜欢的歌
试一试
2、朗诵一篇文章 (教材22页－－ 《欣赏自己》)
自信
自信又叫自信心， 是人们
在正确认识自己的基础上，知道 自己的长处和优势，能愉快地接 纳自己，相信自己的能力和才干。
二、超越自负，告别自识自己， 第一只是过高地估计了自己，自以为 是产生自负；第二只则是过低地估自 己，不相信自己的潜力，产生自卑。
没有正确认识自己，能够产生 自信吗？
每个人都有自己的弱项，也都 有自己的强项，没有必要自卑， 而是应该努力去扬长避短，从 而赢得别人的尊重。
谢谢！
xiexie!