初中思想品德说课稿
各位老师，您们好！
今天我要说课的内容是：学会拒绝不良诱惑
一、教材分析
《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》七年级上册第四单元第八课的第二个框题。在此之前，学生们已经学习了第一框《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。
二、教学目标
根据教学大纲的要求和教材的结构内容、结合七年级学生的认知规律及其心理特征的实际情况，制定了本框题的教学目标。
知识目标：
①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；
②知道战胜不良诱惑的方法。
能力目标：
①运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；
②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
情感、态度、价值观目标：
①坚定战胜不良诱惑的勇气和信心；
②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。
三、教学重点、难点
为了达到以上的教学的目标，结合初中的大纲要求，我制定了本框题的教学难点及教学难点
教学重点：认清各种诱惑，尤其是要认清不良诱惑存在的危害。
教学难点：学会和掌握抵制不良诱惑的方法。
四、学情分析：
初中生处于青春叛逆期，行动具有一定的盲目性和冲动性，对于身边的诱惑需要教师、社会、家庭的关注与积极引导。他们有较强的可塑性，需要提高自我管理能力，拒绝不良诱惑，以成长为能适应社会生活的身心健康的人。老师可以从学生感兴趣的话题“网络”入手，与学生一起讨论它的利弊，一起探讨提高自我管理能力的方法，以帮助学生正确认识周围的事物，提高辨别能力，并能运用正确实用的方法抵制诱惑。
五、教学方法
在本框题的教学中，我会采用讲授法和讨论法。对于本框题的存在的理论知识，学生还不清晰，所以只有通过一定的讲授法，才能使框题的理论观点更加细致化，让学生更易接受理论方面的知识。为了加强学生团结协作能力和参与积极性，在讲授的过程中会穿插讨论法，也只有通过学生之间的相互讨论，才能让学生更完善更快捷地了解身边不良诱惑到底存在哪些危害，才能更加全面总结抵制不良诱惑的方法。
六、教学程序
在这节课的教学过程中，我注重突出重点，突破难点，条理清晰，结构紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性。
（一）导入新课：（3—5分钟）
导入是教师引导学生进入课题的切入口和教学内容的连接点，因此我对本框题所创设的教学情景，提问学生回顾上节课的内容“我们身边的诱惑有哪些？”通过提问既检验了同学对上节课内容的掌握情况，同时引出本节课要学习的内容。通过学生的回答以及老师的补充，明确了生活中有两种诱惑：一是领奖台上的明星颁发奖项给我们带来的刺激与诱惑；二是电脑、网络、吸毒等对我们的诱惑。诱惑也有好坏之分，良性的诱惑给我们向上的动力，而不良的诱惑腐蚀我们的身心，而我们本节课的内容就是学会抵制这些不良诱惑。
（二）讲授新课：（35分钟）
首先，为了加深学生对不良诱惑对我们的危害，我会向同学讲小明沉溺网络游戏，导致学习成绩下降的案例，让同学们认识到不良诱惑的危害就我们身边，明确拒绝不良诱惑的必要性和重要性。其次，让同学分组讨论面对这些诱惑自己是怎样应对的，通过小组讨论既考虑到学生全员参与培养学生的团队合作精神，体现教学的公平性，同时调动学生的积极性与主动性，体现学生在课堂上的主体地位。通过学生代表的回答，了解学生对拒绝不良诱惑的理解以及学生的实际情况，为老师的进一步教学奠定基础。老师对学生的答案加以总结并引出教材中抵制不良诱惑的方法：一、联想前景与后果法；二、求人帮助法；
三、避开诱因法；四、婉言谢绝法。
（三）课堂小结，强化认识：（5分钟）
播放歌曲《雾里看花》，用音乐作为总结的开始，一方面可以让学生轻松片刻，另一方面为我们的总结做铺垫。我会利用歌词来总结这节课的主要的学习内容，使学生更深刻地理解拒绝不良诱惑，逐渐地培养学生适应社会的能力。
（四）板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。
学会拒绝不良诱惑
（五）课后作业:
组织学生在课后填一份有关我的拒绝不良诱惑的计划实施表
（六）结束：
各位老师们，本节课我根据初一学生的心理特征及其认知规律，采用
直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
