部编版新人教版三年级上册数学教案

2019年秋季某某小学数学教案 总第（ ）课时 执教人：

1 秒的认识 教学内容：教材P2-P4内容及课后习题 教学目标 知识与技能： 借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 过程与方法： 通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 情感态度与价值观: 培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 教学重难点： 知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。 教法与方法： 教法：谈话法、讨论法、讲授法 学法：自主学习法、合作学习法 教学准备：钟表课件、实物钟表 教学过程： 一．情景导入 引出秒的概念。 1.出示第2页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？ （在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一！） 2.老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒） 师小结：计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒，今天就来认识秒。 二．进行新课 2019年秋季某某小学数学教案 总第（ ）课时 执教人：

2 1.拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？ 2.在钟面上怎样表示1秒呢？ 1.课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。 师说明：同学们说得很正确，钟表上最细最长的针就是秒针。 2.在钟面上怎样表示1秒呢？ （秒针走一小格就是1秒） 用课件演示秒针走1小格的时间的动作。请同学仔细观察。 3.请同学谈谈对1秒钟有什么感受。 4.请同学们继续观察课件中的表，老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，并且分针走了一小格，分针走一格是1分，所以1分=60秒。） 师总结：同学们观察得很仔细，1分=60秒。 5.出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。 请同学们谈谈自己的感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快） 6.出示课本第4页“做一做”第2题，了解1分钟有多长，可以做哪些事情。 现在给同学们1分钟的时间，你亲自实践一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告诉小组的同学。 三．课堂作业 1.填一填。 人1分钟脉搏跳（ ）下，1分钟做（ ）道题 2019年秋季某某小学数学教案 总第（ ）课时 执教人：

3 1分钟写（ ）个字。 2.填空： 深呼吸1次用（ ）秒，15秒内能深呼吸（ ）次。 从1数到30用了（ ）秒。 1分=（ ）秒，120秒=（ ）分 3.绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？ 四．课堂小结 我们今天学习了关于秒的知识，知道了1分＝60秒，还感受了1分、1秒有多长。常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，同学们从现在开始，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！ 作业：习一的1~3，5，6题。 板书设计

秒的认识 1分=60秒 半分钟=30秒

教学反思 2019年秋季某某小学数学教案 总第（ ）课时 执教人：

4 时、分、秒之间的进率 教学内容：时、分、秒之间的进率 教学目标 知识与技能： 明确相邻的时间单位之间的进率，使学生分清时刻与时间段。 过程与方法： 使学生能在开放的活动中发挥自己的观察力和想象力，通过看一看、说一说、算一算等活动，培养初步的数学思维能力。 情感态度与价值观: 培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 教学重难点： 知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。 教法与方法： 教法：谈话法、讨论法、讲授法 学法：自主学习法、合作学习法 教学准备： PPT课件、钟表 教学过程： 1.复习旧知识 回顾时、分、秒之间的进率：1时=60分，1分=60秒。 2.老师板书进率的关系，用钟表将秒针拨1圈，观察分针走多少，再将分针拨1圈观察时针走多少。 学生集体复习。 学生在老师拨秒针的过程中仔细观察分针的动向，在老师拨分针的时候仔细观察时针的动向。 1.问题导入：2时=（ ）分 2019年秋季某某小学数学教案 总第（ ）课时 执教人：

5 2.探究换算方法。 1时是60分，2时是2个60分，也就是120分。 3.解决问题。 老师小结：时与分之间的进率是60，把时化成分时前面是几，就是几个60相加。 1.在观察上面活动的基础上，自己动手拨针，并思考如果拨动两圈会是怎样的结果，自己手动操作一下。 2.在与老师共同的探究中，理解2时是60分加60分，即120分。 3.认真倾听。 填空： 60分=（ ）时 （ ）分=240秒 3分=（ ）秒 总结 1.说一说本节课的收获。 2.自由谈一谈。 板书设计 时、分、秒之间的进率 1时=60分，1分=60秒 2时=120分 教学反思： 2019年秋季某某小学数学教案 总第（ ）课时 执教人：

6 计算经过的时间 教学内容：计算经过的时间 教学目标 知识与技能： 通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 会进行一些简单的时间计算。 过程与方法： 1.猜谜语引入新课，激发学生探究的欲望，重视学生的实践活动。 2.通过数格、拨钟面等实践活动把抽象的知识更加直观化。 情感态度与价值观: 培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。 教学重难点： 求经过时间的方法 教法与方法： 教法：谈话法、讨论法、讲授法 学法：自主学习法、合作学习法 教学准备： 教具准备：PPT课件、钟表。 学具准备：钟表模型。 教学过程： 一．引入新课 1.猜谜语：矮子走一步，高个走一圈；矮子走一圈，高个走半天。 2.教师拿出钟面并提问。 （1）“矮子”指的是什么？“高个”指的又是什么？ （2）分针走1小格的时间是多少？分针走1圈的时间是2019年秋季某某小学数学教案 总第（ ）课时 执教人：

7 多少？时针走1大格的时间是多少？时针走1圈的时间是多少？ （3）1时等于多少分？1分等于多少秒？ 3.教师演示课件，拨出不同的时刻，如：5时、3时等。 4.引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“计算经过的时间”。（板书课题） 二、自主探索，体验新知。 1.教师课件展示例2的情境图，要求学生仔细观察图画，说说图意。 2.老师：小明从家到学校用了多长时间呢？ 3.学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的方法。 4.老师总结方法，根据学生的汇报板书。 请一至两名学生说说自己从几点出门，到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。 老师小结： 计算经过的时间的方法：（1）看钟面，数格后计算；（2）结束时刻-开始时刻=经过的时间。 三、巩固练习。1.填空： （1）50分比1时少（ ）分，1时比45分多（ ）分。 （2）一节课是（ ）分，课间休息（ ）分，再加上（ ）分，就是1时。 2.竞赛：教师口头报时刻，如：2时至2时45分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师给予表扬 四、课堂总结。 教学板书 计算经过的时间 计算经过时间的方法： 1.看钟面，数格后计算 2019年秋季某某小学数学教案 总第（ ）课时 执教人：

8 2.结束时刻-开始时刻=经过的时间 教学后记： 练习课 教学内容：练习课 教学目标 知识与技能： 通过练习，让学生进一步知道时、分、秒的概念，比较熟练地进行一些简单的时间计算。 过程与方法： 通过口答、计算、讨论等多种方式完成课堂练习的任务 情感态度与价值观: 进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学生学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。 教学重难点： 掌握时间单位的关系，熟练进行单位间的计算。 教法与方法： 教法：讨论法、讲授法 学法：自主学习法、合作学习法 教学准备： PPT课件、钟表。 教学过程： 1.用时、分、秒填空。 课件出示教材第6页“练习一”第2题。 2.在（ ）里填上合适的时间单位。 小孩大约每天睡9（ ）；系红领巾大约需要20（ ）；做熟饭大约需要25（ ）。 时、分、秒的大小比较。比较大小。 9分○90秒 2019年秋季某某小学数学教案 总第（ ）课时 执教人：

9 1分15秒○65秒 分析：1分=60秒，9分就是9个60秒即540秒，所以9分>90秒 ；1分15秒是60秒+15秒=75秒，75秒大于65秒。 3.求结束时间。课件出示教材第8页“练习一”第9题。 一列火车本应9：15到达，现在要晚点25分钟，什么时候能到达？分析：晚点25分钟就是准点起经过25分钟后到达。所以9时15分是起始时刻。方法一：数大格，经过25分钟走了5大格。方法二：起始时刻+经过时间=结束时刻。 答案：9时15分+25分=9时40分。 三．布置作业 教材第 6 页第1、3题，第7页第8题。 四．课堂总结 1.总结学生对知识的掌握情况。 2.完成教材第 6~8页第4、5、10、11题。 板书设计

教学后记：